人教版高中历史选修三 第6单元 第2课 世界人民的反战和平运动同步练习.docx

1、人教版高中历史选修三 第6单元 第2课 世界人民的反战和平运动同步练习高中历史绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1

2、) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。(9) 讨论记忆

3、法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。(17)归

4、类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据先正读书诀记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余

5、月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。人教新课标高二历史选修三第六单元第2课世界人民的反战和平运动同步练习题一、选择 1二战后，鉴于核武器毁灭性的破坏力，要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是( )A人类的危机 B斯德哥尔摩宣言C罗素爱因斯坦宣言 D国际和平宣言答案：B解析：分析：本题考查学生对知识的再认再现能力。要求“无条件禁止原子武器”是1950年3月“斯德哥尔摩宣言”的内容。点评：考查斯德哥尔摩宣言2“斯德哥尔摩宣言”发表于（

6、 ）A.1949年4月B.1950年3月C.1950年7月D.1950年11月答案：B解析：分析：1950年3月，在斯德哥尔摩召开“世界保卫和平大会”，发表“斯德哥尔摩宣言”，要求“无条件禁止原子核武器”，五亿多人签字，这次宣言对世界和平又做出了巨大贡献，此题答案为B。点评：考查斯德哥尔摩宣言3硝烟散尽，反思长存。在世界人民反战和平运动不断高涨的形势下，1950年召开了第二届世界保卫和平大会。这次大会 ( )A提出了和平共处五项原则 B发表了罗素爱因斯坦宣言C决定成立世界和平理事会 D确立了和平与发展的时代主题答案：C解析：分析：本题主要考查学生对基础知识的掌握。和平共处五项原则在1953年周

7、恩来接见印度代表团时提出，A不符合；1955年7月9日，英国著名哲学家罗素（B. Russell）在伦敦公布了由他亲自起草、包括爱因斯坦在内的其他10位著名科学家联名签署的罗素爱因斯坦宣言，B不符合；20世纪80年代邓小平首先提出和平与发展的时代主题，90年代世界广泛认同，D不符合。点评：考查世界保卫和平大会4促使二战后世界保卫和平大会召开的原因有( )两次世界大战的浩劫促使人们反思战争的教训 冷战的兴起 朝鲜战争的爆发 核武器毁灭性的破坏力A BC D答案：C解析：分析：朝鲜战争爆发于1950年6月，而世界保卫和平大会召开于1949年4月，故不符合题意，排除含的A、B、D三项，正确选项为C。

8、点评：考查世界保卫和平大会5“要求各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平与保障人类的未来。”这段材料选自（ ）A.联合国宪章B.国际和平年宣言C.世界人权宣言D.罗素爱因斯坦宣言答案：B解析：分析：分析题干，这是节选自教材某个文件的一句话，联系教材所述，这段材料选自国际和平年宣言，1982年，第37届联合国大会上确定1986年为“国际和平年”，要求各国人民和联合国一起，捍卫和平，保障人类未来，全球众多国家和组织予以高度重视，罗素爱因斯坦宣言主要强调核战争讲导致的严重后果，呼吁科学家敦促各国政府不把他们的科学成果用于战争目的，此题答案为B。点评：考查国际和平年宣言6世界和平理事会的原则不包括（

9、）A.不同制度的国家可以和平相处B.使用武力手段制止战争C.维护民族自觉的权利D.协商解决各国间的争端答案：B解析：分析：分析题干，考查的是世界和平理事会的原则有哪些，联系教材可知，不同制度的国家可以和平相处，维护民族自觉的权利，协商解决各国间的争端等都是世界和平理事会的原则，而B项“使用武力手段制止战争”不符合世界和平的理念，无论如何，实施用武力制止战争这种手段，那将是另外一场新的战争，这不会是和平，所以答案为B。点评：考查世界和平理事会的原则7“我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此以外都把它忘了吧！如果不是这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。”这段材料应出自罗素的( )A人民

10、能够扭转局势 B罗素给爱因斯坦的信C罗素爱因斯坦宣言 D人类的危机答案：D解析：分析：本题作为材料型选择题，旨在考查学生准确理解历史问题的能力。做题的关键是读懂材料，提取有效信息。这则材料表明了人类的危机。点评：考查罗素反战运动8名画和平鸽出自著名画家毕加索之手，和平鸽成为爱好和平的人们心目中的美好象征，和平鸽是献给( )A第一届世界保卫和平大会B第二届世界保卫和平大会C世界人民和平大会D国际和平年答案：C解析：分析：本题考查学生对基础知识的再认、再现能力。1952年12月维也纳世界人民和平大会召开，毕加索为大会献上了这幅佳作，表达世界人民爱好和平的愿望。点评：考查世界人民和平大会9下图中人物

11、因抗议政府的核军备计划而被捕的是( )A. B. C. D. 答案：D解析：分析：罗素是英国著名社会活动家，他积极参加维护世界和平的活动，用大量时间领导了英国的禁止核武器运动，最后因抗议政府的核军备计划而被捕，故D项正确。点评：考查罗素的反战和平运动10下列对罗素维护世界和平的活动表述，不正确的是（ ）A.发表罗素爱因斯坦宣言B.领导英国的禁止核武器运动C.成立“世界保卫和平委员会”D.反对美国侵略越南答案：C解析：分析：分析题干，这是一道史实性质的试题，可联系教材作答，根据课本所述，罗素是著名的争取和维护世界和平的活动家，其的主要活动包括：发表罗素爱因斯坦宣言、领导英国的禁止核武器运动、反对

12、美国侵略越南等，而C项成立“世界保卫和平委员会”行动中虽然有许多科学家、文化界人士、社会活动家，但其中并没有罗素，此题答案为C。点评：考查罗素反战和平运动11下列历史现象与罗素爱因斯坦宣言没有关系的是( )。A美、苏“冷战”的加剧 B北约和华约相互对峙C核武器威胁世界和平 D社会主义国家的组织答案：D解析：分析：罗素爱因斯坦宣言是有良知的科学家自行发表的，与社会主义国家的组织没有关系，故D项符合题意。点评：考查罗素爱因斯坦宣言12为反对美国侵略越南的战争，专门创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单的是( )A联合国安理会B世界保卫和

13、平大会C海牙国际法庭D“罗素和平基金会”答案：D解析：分析：为反对美国侵略越南的战争，由罗素倡议成立的“罗素和平基金会”专门创办了“国际战犯审判法庭”，将美国总统等人列入了战犯名单。点评：考查“罗素和平基金会”13. 下列关于20世纪六七十年代美国反战运动的表述正确的是 ()起因于美国侵略朝鲜大学生拒服兵役青年学生把反战思想带入军队华盛顿20万人举行反战示威活动A B C D答案：B解析：分析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。20世纪六七十年代美国反战运动起因于美国侵略越南；参与反战运动的有大学生、国会议员及民众。点评：考查20世纪六七十年代美国反战运动1420世纪6070年代美国爆发

14、了巨大规模的反战运动，其导火索是( )A美国强征不愿服役的大学生B美国发动侵略越南战争并使战争不断升级C美国人民的游行示威活动D美军进入柬埔寨答案：B解析：分析：本题考查学生再认再现并分析、理解历史知识的能力。A、C两项是美国反战运动的表现，D项此时美国的反战运动已在进行并激起了美国最广泛、最激烈的大学生抗议活动，20世纪6070年代正值美国入侵越南。其非正义性引起越来越多的人反对这场战争。点评：考查20世纪六七十年代美国反战运动1520世纪70年代初美国政府的哪一项活动激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动( )A美国侵略越南 B美军入侵柬埔寨C美国侵略印度支那 D美国干涉中东地区答

15、案：B解析：分析：本题考查学生对基础知识的识记能力。1970年美军进入柬埔寨，这一行动立即激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动。点评：考查美国侵略战争16.二战后，世界和平运动第三次高潮兴起的起因是( )。美、苏两国在欧洲重兵对峙美国反战运动的直接影响北约决定在西欧部署导弹国际和平年宣言的推动答案：C解析：分析：战后世界和平运动第三次高潮的起因是1979年北约决定在西欧部署中程导弹。点评：考查世界和平运动17联合国秘书长安南在2002年国际和平纪念日呼吁：“24小时虽然时间不长，但是足以让全世界的领导人听到人民渴望和平和温饱的声音去反省暴力行为是否明智。”纪念国际和平日是在( )A5月1日 B9月21日C10月