PEP英语 三年级下册全册 导学案Word下载.docx

1、 编对话运用句子：Im /Im from介绍自己.交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .2、热身、复习： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。三、小班内查练：Im . Im from China.（手中举起中国国旗） And you?Hi! Im Amy. Im from America. 利用头饰做自我介绍四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。5、导入并指导学习新的内容：1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，f

2、riend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from China.借助国旗引导学生认识中国、英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首字母大写的写法。the UK是英文缩写形式，必须都大写，读作UK。小班交流展示1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句

3、子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you? 的含义。练 习拓练习拓展听课文录音，跟读对话。Homework:仿照课文对话，自己创编对话并表演。总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today. Canada. （国旗） Hi,Im . Im from the UK. （国旗） the USA. （国旗） China. （国旗）Welcome!课后反思Unit 1 Lesson 2新授 教材相配套的挂图 四个国家的国旗或者标志物图片。知识目标:能听说认读单

4、词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。培养学生乐于模仿，敢于交流。能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。 2制作国旗，并能说出该国家的英文名称。 3学生自我介绍：ImIm from 二、课前预习： 了解英国、美国、加拿大和中国等各个国家的标志性建筑以及它们的简拼.二、 热身、复习： 复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演Hi, I am I am from 3、小班内查练： 介绍你对英

5、国、美国、加拿大和中国等各个国家的标志性建筑的了解 英国（大本钟）、美国（金门大桥）、加拿大（加拿大电视塔） 和中国（长城）英语综合运用能力和团结协作精神。五、导入并指导学习新的内容：展示图片并介绍图片,学习各个国家名称或者简拼英国（大本钟）、美国（金门大桥）、加拿大（加拿大电视塔）和中国（长城）英国UK、美国USA、加拿大 Canada. 和中国China1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。 听录音，跟读对话。 说说你还了解这几个国家的其他相关的知识 听课文录音，熟记单词和图片。 the UK. Canada. Hi,Im Amy.Im from t

6、he USA. China.Lesson3读写教学 字母卡片，单词卡片，录音机 单词卡片。学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。借助手势教学字母发音，归类识记单词。培养学生良好的学习习惯。掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。复习上册书的有关字母A的Lets chant! 了解元音字母a在单词中的发音/。 日常口语练习。 复习上册书的有关字母A的Lets chant! 正确认读第6页的单词:cat bag hand dad 1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of lette

7、r “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。找一找还有那些单词中字母a的发音是/？听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如：bag dad hand apple cake 听录音，给家长读单词。 学写单词，描红。 cat bag hand dad /Lesson 4 会话教学 情景法，游戏法 几个国家的国旗Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自

8、然运用。借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。灵活运用三会句型来进行交流。单词where和student的发音一、课前复习： 用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容 认识不同国家的国旗和单词一、全体学生呼英语励志口号：二、热身、复习：1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China. 出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：2.认读单词。3.听录音看图片认识不同国家的国旗，

9、并跟读单词。4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from?另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。5.听录音，跟读对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 This is . Shes a new student. Where are you from? Australia. Im from Canada. the USA.Lesson 5词汇教学 直观演示法，游戏法 单词图片，录音机磁带 单词图片听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he sh

10、e的不同用法，并能灵活运用。借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。培养学生合作学习的能力。灵活运用所学句型来进行表达。单词hes,shes,student的发音 复习以前学习过的交际用语 了解 she 、 he、 Shes a student（pupil）. 、Hes a teacher.的意思1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。 说说 she 、 he、 Shes a student（pupil）. 、Hes a teacher.的意思导入并指导学习新的内容：1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词

11、she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。 小班交流展示看图片指认单词。听录音跟读Lets chant! 看图片说句子，看看谁说的多。 听录音，给家长读单词和Lets chant!这节课我学会了 我还懂得了 Unit 1 welcome back to school!

12、 she he Shes a student. Hes a teacher. （pupil）Lesson6综合练习 游戏法等 复习本单元所学过的词汇、句子能正确完成相应的听、说、读、写的练习能正确完成相应的听说读写的练习 复习本单元所学过的词汇、句子 理解故事内容 三、小班内查练：小班内说说故事内容 四、导入新课，板书课题。教师指导完成第9-10页的相应的听、说、读、写的练习1 .Read and tickMy name is Mike.I am from Canada.（ ）He is from Canada.（ ）2.Listen and number.听录音,完成排序练习.3.Look

13、and match.注意区分boy, girl, he, she, teacher, student检查练习的对与错,正确评价听录音学唱歌曲将本单元的词汇读给家长听.课 题Unit 2 My family（第一课时） 1. 掌握单词：mother（mum）, father（dad）, woman, man掌握句型： Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。学习重点1. 句型：s that man（boy）?s mys that woman

14、 （girl）?2词汇：father, mother, woman, man学习难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。2.新句型Whos that ?的运用。学具准备1.教师及学生的家庭照片。2.名人照片3.录音机及磁带。批注预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy 2.让学生自带自己家的照片。一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit 1 B Lets talk录音，让同学上讲台操练一下，做得好的同学奖励贴画二、新知呈现 （Pres

15、entation）1.出示名人照片，引出句型Whos that woman/man? Shes .Hes.领读新句型。然后出示卡通图片说：Look! Whos that woman? 学生回答:Shes Dog.教师适时加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother（mum） Dog以同样的方式介绍father（dad）.领读新单词。 2, 听录音，跟读单词及句型。3. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出He is. 和She is .，轻松地学

16、习本节课的单词。三、趣味操练（Practice）1Whosfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos引导该家庭的学生迅速反应：Thismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：thatboy/girl?猜的人说：Hes./Shes.猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学奖励贴画。四、扩展性活动（Extension）向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结（Assessment）1.让学生总结

17、本节课主要学习的句型和单词。2.学生分角色进行表演。板书设计总结反思Unit 2 My family（第五课时） 1.能够听、说，认读主要生词：sister, brother, grandfather（grandpa）,和grandmother（grandma）。2.在学习Lets chant 中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。单词的发音尤其是grandpa/grandma的发音。1. 一张family tree的挂图2.准备一张全家照3. 教材相配套的教学录音带1、课前先让学生复习三年级下册Unit2 Part A lets talk部分的内容：2、让学生准备一张

18、全家照。一、热身/复习（warming up）1、Greeting： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr. Mrs.;2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：S1: Whos that man?S2: Hes my father. Shes my mother.二、新知呈现（Presentation）1、教师出示Mike的照片，问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Mike，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Whos that man（woman）?引导学生说出：Hes

19、Mikes father （dad）. Shes Mikes mother （mum）.出示图片，让学生读 father, dad, mother, mum. 指出：dad, mum 更多的用于日常口语当中。2. 教师出示一张family tree的挂图，如下 My familygrandfather（grandpa） grandmother（grandma） father（dad） mother（mum） I sister brother教师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my gr

20、andma, my dad, my mum, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对得一分。2、听录音：听lets learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：sister, brother, grandfather（grandpa）, mother, father和grandmother（grandma）。3、教授Lets chant歌谣三、巩固练习（Pra

21、ctice）1、教师说Show me the picture of your mum. dad 学生立刻高举mumdad 的照片说This is my mumdad，举错的退出。3、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。 How many people are there in your family?s that man （woman）? Shes / Hes my.教师告诉学生family 的组成是father and mother I love you. I love my mother. I love my father.请学生模仿四、课堂总结（Assessment）1、让学生总结本节课主要学习的单词。2、唱lets chant部分的歌曲。