五年级上册英语教案UnitWhich one do you want湘少版三起Word格式.docx

1、T：Boys and girls，follow me，please.Tall，tall.Short，short.Big，big.Small，small.Long，long.Short，short.Young，young.Old，old.Step 2新课呈现（Presentation）1.New words（1）教师利用实物教单词thick，thin。Look！This is a thick book.This is a thin book.教师板书并带读单词thick，thin。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式）（续）（2）教师利用实物或图片教单词rainc

2、oat。This is a raincoat.It is yellow.The yellow raincoat，the yellow one.That is a raincoat，too.It is red.The red raincoat，the red one.教师板书并带读the yellow raincoat，the red raincoat，the yellow one，the red one。（3）教师用同样方式教单词jacket，umbrella，new，old。（4）教师利用实物或图片学习句型“Which one do you want？”This is a big ice c

3、ream.That is a small ice cream.Which one do you want，the big one or the small one？This is a big apple.That is a small apple.Which one do you want，the big one or the small one？教师板书并带读“Which one do you want？教师带读句型，学生分男女、小组操练。（5）教师可以使用对比、夸张的板书或多媒体课件，形象地呈现下列单词。（6）教师利用语言框架，学习句型“Which one do you want，the

4、_ one or the _ one？教师带领学生配上动作读句子。例：Big，the big one.Small，the small one.Which one do you want，the big one or the small one？Long，the long one.Short，the short one.Which one do you want，the long one or the short one？教师板书句型“Which one do you want，the _ one or the _ one？”提供语言框架。学生根据语言框架，男女生比赛说句子。2.Dialogue

5、（1）Listen and choose.教师要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。（2）Listen and check the answers.要求学生打开书，听录音，核对答案，并画出关键词。（3）Listen and repeat.要求学生打开书，听音，跟读。（要让学生根据上下文和图片推断出“sure”的词义，并引导学生说出同义词。）（4）分角色朗读。（5）分角色为视频对话配音。Step 3角色表演（Act and play）1.教师利用图片或实物在黑板或讲台上布置一个模拟的文具店。Look，this is a stationery shop.Welcome to the

6、 shop.Who will be the seller？Who will be the customer？2.学生23人为一组，自编对话。3.学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价，给予肯定和鼓励。S1：Which pen do you want，the blue one or the pink one？S2：The blue one，please.Here you are.Thank you.How much is it？Its 5 yuan.第二课时复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词clothes。能熟练运用句型“Which one do you want，the

7、one or theone？3.能借助图片和单词卡片，熟练运用句型进行问答。4.能借助图片，阅读和理解D部分的短文。5.在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读方法，如怎样在文本上适当地做标记等。阅读和理解短文。要求学生细读短文后回答问题，教师要培养学生从小用完整句子回答问题的好习惯，根据学生的实际情况，教师可以提供回答问题的语言框架，让学生填入关键词。图片、实物，单词卡片，教学挂图，教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。2.Game：Singing different tune唱反调学生将上次家庭作业制作的反义词单词卡片摆在课桌上，教师说一个形容词，要求学生说出反义词，并举起卡

8、片。教师同时板书成对的反义词。3.Magic eyes教师每次同时闪现两张有区别的同类服装图片，要求学生用“the _ one”的词组说出两张卡片上的服装。1.教师利用服装图片教单词clothes。This is a shirt.This is a Tshirt.This is a dress.This is a coat.They are clothes.教师板书并带读单词clothes。操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行等多种形式。2.教师板书句型“Which _ do you want，the _ or the _？”鼓励学生用已学的知识灵活填写。3.小组竞赛。全班分为几个

9、大组，每两人为一小组进行问答，说得最多的大组为胜利者。Which ruler do you want，the long one or the short one？The long one，please.Which pen do you want，the blue one or the yellow one？The yellow one，please.Step 3阅读拓展（Lets read）1.看图听课文（有条件的学生可以看视频），回答问题：Who are they？（看图听音，引导学生了解文章大意，培养学生捕捉关键信息的能力。2.第一遍阅读短文。（1）要求学生默读，并用笔圈出与人物有关的服装

10、单词。（2）看图连线。（jeans要让学生根据图片推断出词义。（3）教师教读新单词jeans。3.第二遍阅读短文。要求学生默读，并用笔圈出描述每种服装的单词或短语。4.第三遍阅读短文。学生与同伴合作阅读，完成下列表格。（表格中的斜体字内容由学生填写。WhoWhichHowLikesDoesnt likeZhou Jiecoattoo longcaptoo bigscarftoo shortjeans and shoescool and niceLiu Linice and thinhatprettyskirtbeautifulshoes（pretty要让学生根据上下文和图片推断出词义，并引导学

11、生说出同义词。请学生上台填写，然后全班核对答案，教师要询问所填内容的依据。5.根据表格中的内容，回答问题，完成书上练习。6.听录音，跟读。7.根据所填表格的提示，复述短文故事。Zhou Jie has new clothes.The coat is too long.The hat is too big.The scarf is too short.He doesnt like them.The jeans and shoes are cool and nice.He likes them.第三课时能进一步熟练地运用句型“Which one do you want，theone or theo

12、ne？3.歌曲：基本会唱Edelweiss。4.能借助图片和提示，完成E部分的看图作文。5.在创设的情境中，能运用正确的语言有礼貌地、有选择地购物。完成E部分的看图作文。歌曲Edelweiss有一定难度，只要求基本会唱。2.学生和同伴一起上台表演上次家庭作业设计的对话。1.教师呈现E部分的图片，引导学生看图说话。Dick has new clothes.Lets talk about his new clothes.His hat is big.The scarf is long.S3：The jeans are nice.2.教师板书：Lets write about Dicks cloth

13、es.I have a big hat.My coat is _.The scarf is _.My shoes are _.I like my _.They are _.3.让学生在横线上填入合适的单词。4.学生上台展示，教师及时评价。5.读歌词，学唱Edelweiss。Assessment 能够听、说、读、写第46单元所学单词。能够在已经熟悉的情境中理解并说出第46单元所学句型。3.能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如借用学习用品、谈论宠物、衣服等话题。能听、说、读、写第46单元所学单词和句型，并能比较熟练地在情境中进行自然交流；学会自我总结和检测。学习用品图片和实物

14、、动物图片、衣服图片、单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可以利用幻灯片、多媒体课件）。Step 1热身（Warmup）1.师生问候。2.歌曲热身。（1）Edelweiss（2）The Doggie in the WindowStep 2复习主题活动I（Animals）1.学生根据热身环节的歌曲及教师呈现的动物图片自由回答。Questions：What animals can you hear from the song？Do you have a doggie？What does your doggie look like？Do you have any other pets？2.教师示出单词

15、卡片：rabbit，cat，dog，parrot，bird，sheep，duck，pig，horse，hen，cow，pig等，学生快递说出卡片上的英文单词。然后教师可随机出示单词卡片，学生根据单词卡片运用句型“Can I have a？”说句子，进行句子接龙练习。Step 3复习主题活动II（Clothes）1.教师出示单词卡片：raincoat，jacket，clothes，shoes，skirt，coat，cap，scarf，jeans，hat，学生快速说出单词。2.教师出示各种大小、长短、新旧的衣服图片，然后向学生提问“Which one do you want？”学生用句型“I wa

16、nt”表达自己想要的衣服。当课堂气氛逐步活跃时，可以让学生自己展示图片进行问答练习。学生观察教师的口形，读出单词；各组派一名代表上台PK，依次擦去同学们读出的单词，最快最准的小组加1分/词。3.D部分练习：Read and write（1）学生做D部分练习，教师进行检查并讲评。（2）教师选几个同学表演“时装秀”，然后请台下的同学用13句话来说一说台上同学的“时装”。Step 4复习主题活动III（Stationery）1.A guessing game：Magic bag（魔袋中装有英语书、语文书、字典、橡皮擦、记号笔、胶水等学习用品）Look，its a magic bag.Can you

17、guess whats in my magic bag？You can touch and guess.Ss：s a（教师引导猜中的学生用句型“Can I use？”借用所猜中的文具；当magic bag中所有的学习用品都到学生手中时，教师还可引导学生用“Can I use，please？”“Yes.Here you are.”等句型再相互借用这些学习用品。2.教师出示单词卡片：English book，Chinese book，dictionary，eraser，marker，glue，borrow，use，学生快速说出单词。Step 5趣味练习（Practice）1.A部分练习：Liste

18、n and tick学生完成A部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。录音材料：（1）Dad，can I have a rabbit，please？No，Anne.But you can have a cat.（2）Tim，which hat do you want，a small one or a big one？I want a small one，please.（3）Can I use your eraser and marker，please？Yes.Here you are.（4）Lingling，which shoes are yours，the new ones o

19、r the old ones？The old ones.2.B部分练习：Listen and match学生完成B部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。（1）Mingming，which Tshirt do you want，the blue one or the yellow one？I want the blue Tshirt，please.（2）Mum，can I have a dog，please？No，Lingling.But you can have a rabbit.（3）Anne，do you want a raincoat or an umbrella？I w

20、ant an umbrella，Grandpa.（4）Mum，can I have a Coke？No，Peter.You cant have a Coke，but you can have some milk.3.C部分练习：Read and choose学生完成C部分练习，教师检查、讲评。答案：16D A B F C EStep 6自主评价（SelfAssessment）1.E部分：我能做。如果你能完成就画，如果你不能完成就画。（1）学生两人一组互借学习用品，运用以下句型：“Can I use your pen？”“Yes.Here you are.”（2）学生四人一组谈论各自带来的动物图片，运用以下句型：“Can I have a？2.F部分：我爱做。如果你喜欢就画，如果你不喜欢就画（1）与别人谈论自己想要的东西。（2）演唱已学歌谣：The Doggie in the Window and Edelweiss。