PEP三年级英语下册全册教案及教学反思 2.docx

1、PEP三年级英语下册全册教案及教学反思 2Unit1Welcomebacktoschool！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子Im/Imfrom介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点、难点：理解单词boy，girl，friend。1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学过程：1、热身/复习（Warm-up/Revision）2、师生

2、问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。3、二、新课展示（Presentation）4、1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。5、2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。6、3.教师带头饰自我介绍：Hi，ImAmy.ImfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。7、4.教师带头饰自我介绍：Hi，ImZhangPeng.ImfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。8、5.教师点拨：英

3、语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。9、（6）听课文录音，跟读对话。10、三、趣味操练（Practice）11、1.学生两人一组分角色练习对话。12、2.小组展示：表演对话。13、3.Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：Im/Imfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou？的含义。教学反思：由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。第二课时教

4、学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）1.Letssing！2.日常口语练习Im.ImfromWuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不

5、同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Imfrom.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Letschant。听录音，跟着说唱。四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。教学反思：本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时，教师不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免

6、了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。第三课时教学目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点、难点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Letschant!二、新课展示（Presentatio

7、n）1.教师出示字母卡并问：Whatsit?An“Aa”.Whatsthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/3.放Letsspell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bagdadhandapplecake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。教学反思：本节课以

8、音标教学为主，重点学习字母a在单词中的发音。在发音教学的同时还适当穿插入了单词书写教学。发音对小学生来说既新鲜富有乐趣，又生涩难懂。在授课过程中，我结合本班学生的实际情况对教材内容进行了适当整合。第四课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：国家名称的读音。句型Whereareyoufrom？Australia的发音。教学过程：热身/复习（Warm-u

9、p/Revision）1.Letssing！2.日常口语练习：Im.ImfromChina.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom？另一个人说：Imfrom.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用

10、国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。教学反思：本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个过程。在新知识传授阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到个人，使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具有全面性，这样大大地开拓了学生的视野。第五课时教学目标：知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点、难点：掌握单词的读音。

11、理解student和pupil的含义相同。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、 热身:复习第二课时Letschant.2、 游戏复习句子：Thisis.，为后面学习提前巩固3、 复习所学国家名称。4、 复习句型Whereareyoufrom？5、 二、新课展示（Presentation）6、 1.教师出示Amy和June的图，指Amy说Today,wehavetwonewfridents.ThisisAmy.ShesAmy.Shesagirl.引出单词she教学。2.同样的方式由June引出he.3.学习字母e发/i:/，尝试读出me,we,be等单词。4.趣味操练

12、，游戏Canyouguess?巩固单词he,she.5.学习句子HeisMike.SheisAmy.帮助学生理解单词hes=heis,shes=sheis6.句子操练。7、学习单词student,pupil,理解student和pupil的含义相同8.学习teacher.单词9、听Letslearn录音，学生跟读。10.趣味操练，游戏“眼疾嘴快”巩固今天新授单词11.操练句子Thisis,ShesHes.12.学生介绍自己的同伴。13.听录音跟读Letschant！，学习Letschant.用学生喜闻乐见的歌谣巩固单词14课堂练习巩固。三、布置作业。教学反思：通过真实的情景结合句子教授单词，学

13、生更加容易理解。第六课时教学目标：知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Letssing！教材10页。2.日常口语复习句子Imastudent.ImfromWuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever

14、？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）1.Listenandnumber（10）2.Letssing.3.Lookandmatch.教学反思：在课堂上通过各种教学活动激发学生的学习热情，培养他们听、说、认读的能力。在教学中尝试着让他们听听、画画、说说。有了这些活动，学生学得轻松、学得好、收获多多。Unit2Myfamily【教学内容与目标】

15、1、能听懂会说：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听、说、读句型Whosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour?Yes/No,she【教学重点】1、句型：Whosthatman(boy)?HesmyWhosthatwoman(girl)?Shesmy2、词汇：father,mother,mom,woman,man3、能够听、说、读句型Whosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour?Yes/No,she【教学难点】