1、第三课我的家一、 课 型 初级汉语综合课二、 选用教材 体验汉语小学用书第3册 第3课三、 教学对象泰国小学三年级学生,年龄大概6-7岁,母语为泰语,有两年的汉语基础。四、 教学内容1、生词:10个,包括7个动词短语,1个副词,1个疑问代词,一个语气词。 2、语言点:_在做什么? _在_。 _呢?3、 课文:我的家五、 教学目标1、认知领域 1)通过词汇的学习,学生能够准确掌握生词中的动词短语并熟练造句。 2)通过语言点的学习,学生能够理解课文中的句子,并能够熟练地进行交际运用,学习致用。 3)通过课文的学习,学生能够理解并记忆课文内容,用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述课文内容,并能灵活
2、运用于对话中。2、 技能领域 1)听:学生能够听懂生词和对话体课文。 2)说:学生能够复述和表演课文内容,并能灵活运用于日常交际中。 3)读:学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。 4)写:学生能够书写重点生词。3、 情感目标 通过学习,学生有主动询问别人在做什么的愿望,并主动用所学句型与对方交流。4、 学习策略 引导学生主动提问,培养学生的团队意识,体会合作学习的好处。六、 教学重点和难点1. 词汇1) 学习日常生活中常用的动词短语:看报,洗衣服,吃饭等2) 准确理解副词“在”的含义和用法并正确使用。2、 语法 掌握“_在做什么?”“ _在_。”这一基本句型,并通过大量的情境练习帮助学生
3、在交际中灵活运用。七、 教学方法1、 利用实物直观,增强学生对生词的理解。2、 利用生动形象的肢体动作帮助学生理解和记忆生词。3、 使用多媒体辅助教学,展示图片和动画视频,帮助学生进行句型操练,讲练结合,精讲多练。4、 设计互动形式的小组活动,充分展示学生的主体性。八、 教学时间全课共两个学时,分为两讲,约100分钟完成。本教案为第一讲内容。九、 教具准备报纸,Flash动画,卡片十、 教学步骤(一)、组织教学(1分钟)询问学生的身体状况和学习情况,宣布上课。1、 今天身体怎么样?2、 昨天预习了吗?难不难?3、 准备好了吗?(二)、复习旧课(5分钟)复习第二课学问路的生词和课文1、 通过多媒
4、体展示图片,让学生迅速说出这些地点的名称(超市,车站,小吃店,公园,便利店,运动场等)2、 展示一张完整的图片包含各个地点的名称,选择一名学生上来指认某个地点在哪,用上“这儿”和“那儿”。(三) 、学习新课(34分钟)1、 导入:教师拿出一张报纸,做出看报的动作,并用泰语询问学生老师在做什么?学生用泰语回答,引出生词“看报”2、 讲解生词:1) 生词展示:提前板书,按词类上下两排先展示“在”“做”和“什么”,再展示动词短语“看报”,“打电话”,“吃饭”,“洗衣服”,“睡觉”,“上网”,最后展示语气词“呢”,所有生词加注拼音。2) 朗读声词:教师带领学生齐读两遍,并配合声调手势 学生一起齐读一遍
5、,并配合声调手势 随机挑选一名学生进行认读 擦去拼音,让学生认读一遍 教师随意指生词让学生快速反应 配合卡片,教师展示生词对应的卡片,学生说出对应的生词3) 生词扩展根据板书顺序从上到下进行处理。处理词语时使用的方法有实物演示,动作情境,言语情境,图片情境等。名词类词语主要给出量词搭配,动词的训练主要是给出动宾搭配,副词按照常用句式结合语境练习,语气词给出使用的情景帮助学生体会运用。 在:老师在做什么?(结合看报纸的肢体动作) 同学们在做什么? 小明在做什么?(出示小明睡觉的图片)做:做作业(PPT展示做作业的图片) 同学们,昨天回家后做作业了吗? 做饭(展示做饭的图片) 你们会做饭吗?什么:
6、这是什么地方?(展示超市的图片,同时复习旧课) 超市里有什么? 你们最喜欢吃什么?呢:老师来自中国,你呢? 这个我喜欢吃菠萝,你们呢? 看报:同学们,老师在做什么?(配合看报的动作) 你们喜欢看报吗?打电话:同学们,老师在做什么?(配合打电话的动作) 你们经常打电话吗?上网:同学们,这是什么?(指着教室的电脑) 你们喜欢玩电脑吗? 你们上网都干什么? 你们喜欢上网聊天吗?睡觉:老师在做什么?(配合睡觉的动作和神情) 小熊在做什么?(展示小熊睡觉的图片) 洗衣服:我们每天都要换干净的衣服,那换下来的脏衣服怎么办呢? 每天是谁帮你们洗衣服啊? 你们会自己洗衣服吗?吃饭:同学们饿了吗? 图片中的人在
7、做什么?(展示一张吃饭的图片) 3、过渡到语言点的讲解利用板书,将生词“在”提出来,与上面一行的生词可以组成“在做什么”,与下面一排的生词可以组成“在看报/洗衣服/吃饭。”,利用PPT展示图片,教师问问题,学生回答,并带领学生将每个句子读两遍。 你在做什么?我在吃饭。 爸爸在做什么?爸爸在看报。 妈妈在做什么?妈妈在洗衣服。 宝宝在做什么?宝宝在睡觉。 老师在做什么?老师在打电话。 妹妹在做什么?妹妹在上网。 小明在做什么?小明在看电视。 同学们在做什么?同学们在做笔记。4、 学习课文课文的内容在语言点操练中已经涉及,因此可以让学生自己读一遍,然后把全班分成两组分角色朗读,最后让学生主动站起来
8、复述课文。展示一张完整的图片,图片中妈妈在洗衣服,爸爸在看报,小明在做作业,小丽在看电视同学们,妈妈在做什么?爸爸呢?小明在做什么?小丽呢?(四)拓展活用练习(8分钟)1) 将全班分成两组,教师利用多媒体展示以下Flash图片,给出句子的主语。一组问一组答,每组问四张图片,然后教师要展示正确的句子,比较哪一组说对的更多,给予奖励。小猫在喝水 。小狗在唱歌。爷爷在喝茶。老师在上课。妹妹在跳舞。爸爸在跑步。姐姐在画画儿。妈妈在做饭。(五) 布置作业(2分钟)要求学生放学后回到家观察家人都在做什么,并利用本节课所学生词和句型造句,下节课可以让学生到讲台上向大家讲述。十一、 板书设计 zu shnme zi 做 什么 ? .在 kn bo d dinhu shngwng xi yifu chi fan shujio 看报 打电话 上网 洗衣服 吃饭 睡觉 ne。呢?十二、教学后记(略)
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