小学信息技术教材教学设计新部编版Word文档格式.docx

1、单元练习设计：根据单元特点，设计一到两项课外练习，供学生选择测试单元目标的掌握情况，请根据所 设计练习提供范例文件 在电脑上为同学修改作文可以利用学生已输入的 可爱的春景 这篇文章， 也可以由教师在网上收集一些学生作 文并人为地增加一些错误。当然，改作文不用局限于错误的修改， 也可把作文改得更好。这 样任务会生动得多。第 1 课 人机交流的新途径撰写人：王剑刚教学 目标1 认识键盘，使学生了解键盘的分区。2 一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。3 能打开“记事本” ，并输入简单的英文字母。课前 准备1 电子教室系统或多媒体投影设备。2 演示用的键盘。任务 设计评比“找字母高手”教学 重点掌握

2、 4 个常用键的功能教学 难点根据实际需要使用常用键进行英文输入教学过程指导者学习者媒体备注导入1、 新年认识新朋友。 鼠标的大哥键盘2、教师演示快速输入一些简单的英语单词（应该是他们学过的，激发兴趣。 ）听、看、摸演示用的键盘广播功能或多媒体演示一、认识键盘的各个部分 简介键盘的 4 个分区： 主键盘区、光标控制键区、功能键区、 数字键区。二、常用键的功能 结合输入“试一试” 1 和 2 的内容，教 学回车键、大小写锁定键、换档键、空 格键、退出键等1、看书上的图 1.12、熟悉自己的电脑键盘看教师的操作、听教师 讲解、并在键盘上找到 各功能键，随机练习。图 1.1教师不能枯燥地讲解功能 键

3、，必须和实际操作相联 系，否则学生记不住。展三、“记事本”在哪里1、老师输入英语的“记事本”在哪里尝试打开“记事本”程演示开呢？序。路径：开始程序附件记事本2、认识一下光标；根据教师的输入操作，发现光标有观察光标什么特点吗？想一想它的作用。说出光标跟随移动的特3、练习：点，并了解它的指示作以评比“找字母高手”的形式输入用。以竞赛形式激发学生兴趣。P4英文段落练习输入英语字母总结学习阅读材料 1 的内容，教育学生 从输入字母开始，认真学习电脑。听或读阅读材料 1文本教后 随 笔第 2 课 使用键盘要有好习惯4 了解键盘操作的正确姿势并能按要求操作。5 运用正确的指法进行输入。3 电子教室系统或多

4、媒体投影设备。4 键盘十指分工图片。5 “打字高手”等同类软件的安装。正确指法的掌握找准基本键和明确手指分工激趣引入：同学们已经和键盘交上了朋友，可 是键盘对你们使用的“一阳指”可很不 满意。学会正确、规范地操作，有利于快 速、准确地输入文字并且不容易疲劳。回忆自己的操作并和教 师正确的操作作对比。一、讲解键盘操作的姿势 教师简要讲述键盘操作的正确姿 势。听、做不要过于烦琐。二、基本指法1、大屏幕显示键盘图片，指出基本键 为：触摸定位键，并尝试将A S D F J K L ；2、找到突破口，利用定位键定位。十指放置于基本键。F J3、讲解其它键的分工。大屏幕显示键盘十指分工图。教师学生不可能通

5、过教师讲解讲解分工的方法。就能记住键盘的分工， 应靠 后边的软件辅助， 所以这部三、指法练习1、初次接触键盘，不可能记住那么多 的分工，所以我给大家找来了好帮手：使用“打字高手”等软分要略讲。“打字高手” 。件进行指法练习“打字高手”等软件的运教师必须随机指导。教师显示如何使用。行。2、请同学们开始练习吧。一个好汉三个帮， “打字高手”软件 帮了我们大忙，以后我们在没有它帮助 的时候，千万不要为了省事，又开始练 习“一阳指”哦！有条件的课后回家要进 行练习。建议增加 1 课时第 3 课 输入汉字原来并不难6 学习打开智能 ABC 输入法。7 在“记事本”中运用智能 ABC 输入法进行中文输入。

6、6 电子教室系统或多媒体投影设备。学做真正的“打字高手”输入法的打开与关闭， 智能 ABC 输入法的三种输入方式的输入规 则能灵活运用三种输入方式进行输入，能熟练的进行中、英切换一个中国人，光学输入英文可不 行，怎么来输入我们最常用的汉字呢？ 简介智能 ABC输入法。可以结合以前的经 验谈谈对各种中文输入 法的了解一、进入智能 ABC输入法1、 打开“记事本”程序。2、 教学打开步骤： 单击“英语”图标 EN； 单击“智能 ABC”输入法选项； 认识智能 ABC”输入法工具栏。学习打开“智能 ABC” 输入法并反复练习几 次，做一定的强化。二、“智能 ABC”输入法的使用1、教学全拼输入练习输

7、入：例：“小”键入 xiao ；键入 1 或单网络 电脑 鼠标 信息不要作入输入速度的强性击 1 。资源 游戏 分工合作要求，要循序渐进。练习输入词语实事求是 自力更生 后2、混拼输入 提高速度有办法：来居上等“小学”键入 xiaox 或 xxue ；练习输入刚才输入的部输入相同的词语， 会更明显选择 3分词语，比较速度。体会到输入速度的区别， 学3、 简拼输入 极限速度的输入：“计算机”键入 jsj ；空格。练习生更有兴趣。三、综合练习输入 P10 页“试一试”的文字。不必要求输完， 要强调指法 的正确性。学会了画图和中英文的输入，我们 就已经学会了电脑的最基本应用，有机 会的话，你们要再巩

8、固巩固，尤其是正 确的指法操作，不要忘记，为以后学习 打下更好的基础。自由练习第 4 课 还有本领更强的呢8 找到并打开 Word 。9 与“记事本”窗口进行比较，认识 Word 窗口的各个部分。10 在 Word 中输入文档，进行默认保存。7 电子教室系统或多媒体投影设备。8 学生要输入的文字段落要事先打好，在课 堂中在大屏幕上展示，方便学生的观看。打开、认识 Word 窗口。对文档进行默认保存。对文档进行保存的操作和意义我们学习使用的“记事本”软件其 实还只能算是个小弟弟。今天我们再来认识一下文字处理 软件的老大 Word。要激发学生的学习热情。一、找到并打开“ Word”1、指明路径：开

9、始程序 Microsoft Word2、打开：单击使用鼠标打开“ Word”应让学生 “打开、 关闭” 反 复练习几次。二、认识“ Word”窗口 跟记事本比较一下，了解“ Word”的窗 口构成： 标题栏、工具栏、菜单栏、空白区、 office 助手及光标。作大概了解三、在“ Word”中输入文字1、 输入 P12 页可爱的春景一文。 教师随机帮助。2、 学习保存 打好的文章如果以后要用，就要保 存起来，怎么做呢？单击“文件”菜单中的“保存”命 令，单击“保存”按钮。输入文章保存文章学生最有可能在菜单栏中 错误地单击“打开”等命令， 教师要根据实际作指导。今天我们交了什么新朋友？它有什么厉害

10、的本领？“ Word” 输入文章并保存第 5 课 修改作文方便快捷11 学会使用 Delete 键删除文字。12 文字的插入。13 文字的修改。9 电子教室系统或多媒体投影设备。10 可爱的春景范文。11 准备一些小学生作文电子稿。在电脑上修改同学的作文掌握正确、快捷的修改作文的方法插入时光标的定位，修改时的块操作平时，同学们在作业本上怎样修改 作业呢？在电脑上修改作文可要简单得多了。想学吗？随机回答一、学习删除文字 范例：删除“鸟巢”的鸟。 光标定位于鸟字的前面在鸟字前 单击鼠标；按 Delete 键即可删除。 （按一次删除一 个字）练习删除，要理解光标 的定位点应在哪里。范文演示。初次练习

11、，光标的定位肯定 会出错，要引导学生不要急 于做删除操作。二、插入文字刚才有的同学把不应删除的字删思考回答：撤消、重新了，那该怎么办呢？输入等答案示范操作：光标定位于少字的地方，重新输入汉字。练习操作三、修改文字教师示范操作。 重点说一说选定文本的操作。四、修改同学的作文老师搜集了一些同学的作文，里面综合利用本课所学的三有些错误的地方，同学们来帮助修改一 下，当然你也可以把一些语句改得更美 一些。种方法修改作文。在电脑中修改作文可方便多啦！而 且 Word 中还有很多神奇的功能呢！ 现在来看看阅读材料中告诉我们 Word 有什么好本领吧！读阅读材料， 体会 Word 的便捷。要引起学生再学习的

12、兴趣。第 6 课 工具栏的妙用、教学目标1改变文字的大小2给文字加颜色3给文字加上下划线和底纹4设置字体、字形5培养初步的美感、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议运用工具栏：改变文字大小掌握熟练1 课时加下划线和底纹三、重点与难点 重点：正确运用工具栏对文字进行修饰。 难点： 1、熟练分辨和掌握工具栏上各个按钮的名称和作用。2、如何才是漂亮的版面。四、教材分析与教学建议从本课开始将学习 Word 的排版和编辑。第 5 课学的是最基础的文字的修饰。这节课教 师要充分展示 Word 的魅力，从而引起学生学习 Word 的兴趣。本课的操作比较多，要求比较高，因此在教学过程中教师要避免一讲到底单向

13、灌输， 要给学生有足够的时间操作。1、 通过改变文字大小的设定，引导学生自学其他的工具栏操作，不要一味的手把手教。2、 下划线的线形设置可以教的仔细一点，涉及到下拉箭头。3、 字体的颜色、大小、底纹的设置尽力考虑到美感。简单讲述一些常识颜色。4、 利用上课多余时间设计不同风格的排版作品。5、 建议教师多准备一些范文供学生选择。第 7 课 古诗段落格式巧设置1 设置空心字2 设置段落居中格式3 利用标尺来设置段落运用菜单栏设置空心字运用格式工具栏设置段落居中利用标尺来设置段落移动三、重点与难点重点：“格式”菜单中“字体”选项的运用。 “格式工具栏”的运用。利用标尺来设置段落移动。本课是 Word

14、 排版中的又一主要内容段落格式的设置。其中要正确运用“格式”菜 单的“字体”选项、 “格式工具栏”和标尺，但是教材上对于前面两个内容的讲述只涉及了 其中某个操作， 其余功能未作说明， 建议老师们在上课时让学生自己试一试其他功能， 但不 作一定要掌握的要求。1、 打字的时候不要排版，养成这个习惯。2、 可以对格式中的其它进行自己的设置，试试各个功能。3、 多准备范文，在合理运用的情况下体现美感。4、 排版不必拘泥于范文，鼓励学生大胆的创造、体验。但对功能要力求掌握。第 8 课 添加图片不费力1 在文档中插入剪贴画。2 对插入的剪贴画进行编辑。在文档中插入剪贴画对插入的剪贴画进行编辑：1缩放操作2

15、移动操作3复制、粘贴多个图片 在适当位置插入剪贴画。 对插入的图片进行编辑。 （插入点的选择， 很容易忽视） 难点：对图片进行操作时一定要选中图片。四、教材分析与教学建议 在文档中插入图片对于学生来讲是一个全新的概念，本课的内容是下一课学习图文混 排的基础，将直接影响下一课教学，所以十分重要。插入图片可以使文档更加美观，所以学生的学习兴趣会很浓厚，但是教材仅讲述了插 入剪贴画， 教师在授课时为了插入的图片更加美丽， 可以讲解图片来源于文件。 对于图片的 编辑，一定要学生养成先选中再操作的习惯。1、 文件来源的选择，一个是剪贴画，教师还应该教会从文件插入图片，教师事先要准备好 一些图片。2、 上

16、课的时候可以确立一个主题，根据主题来定制和选择一些图片。第 9 课 图文并茂的效果1 设置图片格式2 启动图片设置的不同种方法：双击图片；图片工具栏；菜单栏等。 、教学要求设置图片格式：版式设置环绕方式设置启动图片设置正确设置图片格式，使文章图文并茂。 3 难点：不同的版式得到的效果不同。启动图片设置的不同种方法：图片工具栏；四、教材分析与教学建议 本课的教学内容比较少，但这节课总体上还是比较难的。 本课要让学生多练，特别是图片的环绕方式和水平对齐方式各有 5 种和 4 种，而上课 时只讲了一种，其余的方式要让学生自己摸索来掌握，教师可以加以总结、归纳。1、 如何启动图片设置格式：菜单栏；右键

17、等。2、 不同类型要让学生自己去比较和选择。3、 比较不同的版式的不同点。4、 图片选择对版面美观的影响。引导精、美的概念。5、 设置多篇范文和不同的图片，学生体验不同的创作激情。第 10 课 文字标题艺术化1 艺术字的创建2 艺术字的编辑艺术字概念的提出了解创建艺术字改变艺术字的大小、位置、形状设置、编辑艺术字。难点：艺术字的格式属性。四、教材分析与教学建议 艺术字的提出是为了使文章的标题更加漂亮、美观。创建和设置艺术字从操作上说， 对于学生的掌握并不是太难， 但是要让学生知道艺术字和图片的属性是基本一至的， 也就是 说艺术字我们也可以把它看成图片来处理。1、 在空白的文档中进行艺术字的练习

18、，掌握一些不同风格的艺术字。2、 艺术字也有版式的设计，其实就是图片，这个概念。3、 设置黑块和黄块，掌握不同的功能。大小、旋转、形状。4、如何对艺术字的文字进行再编辑第 11 课 我的文章在哪里一、教学目标1 认识资源管理器；2 在资源管理器中新建文件夹并重命名；3 资源管理器中文件的复制、粘贴和移动。二、教学时间2 课时资源管理器中文件与文件夹的操作。寻找准确的路径新建文件夹及文件的操作管理。Windows 操作中涉及路径的文件及文件夹操作一向是教学过程中的难点， 很好地掌握这 个知识点， 对于学生以后的学习和合理地管理自己的文件将有很大的益处， 所以在教学要求中安排了 2 个课时，目的是

19、想让学生有更多的时间进行操作巩固。第一课时， 主要任务是认识资源器管理器，新建文件夹并重命名。 教材第一部分“认识 计算机的大管家资源管理” ，应让学生明确“资源管理器”窗口的组成及文件夹列 表、内容窗口的功能和操作方法。对于文件夹列表而言，这里显示的是“我的电脑”中的所 有文件夹， 它以树形结构的方式呈现了它们相互之间的从属关系。 如果要查看某个文件夹中 包含了哪些子文件夹和文件， 只要在左侧的文件夹列表中单击这个文件夹， 那么被它包含的 子文件夹及文件就会在右侧的内容窗口中显示出来。 如果双击右侧 “内容窗口” 中的某个文 件，那么计算机就会以它默认的程序运行或打开这个文件。 教材第二部分

20、是 “给我的作文建 一个家”，即新建文件夹及重命名操作。A. 方法 1：1 打开“资源管理器” ，用鼠标单击“ D 盘”；2 在任务栏中选择一种中文输入法；3 在“内容窗口”的空白处单击鼠标右键，选择弹出的快捷菜单中 “新建”命令下的“文件夹”选项并单击。4 输入文件夹名；5 在“内容窗口”的任意空白处单击。B. 方法 2：2 在“内容窗口”的空白处单击鼠标右键，选择弹出的快捷菜单中 “新建”命3 用“ Ctrl+空格”或“ Ctrl+Shift ”键调出中文输入法；第二课时，主要任务是移动指定的文件到本地新建文件夹或教师机的某个文件夹中。 教材中第一种方法是利用菜单栏中的“剪切”命令把作文搬

21、到“新家”里面去的；第二 种方法是利用右键拖曳 +选项菜单完成“搬家”任务的。虽然方法不一，结果却完全相同。 如果时间充裕还可以让学生找找第二种、第三种方法。教材的第四部分是“把我的作文交给老师” ，可作为补充，因为每个学校的软、硬件环 境有所不同。第 12 课 我的兴趣爱好1 学会在 word 中写作文；2 掌握“退格键”、“删除键”、“空格键”、“回车键”、“换档键”、以及“左对齐” 、“居 中”和“右对齐”按钮的使用。在 word 中写作文。特殊功能键（ “退格键” 、“删除键”、“空格键”、“回车键”、“换档键”）的使用。这是本学期第一次要求学生直接在计算机上写作文。 在写作过程中， 学生必将会遇到诸 如“标题居中” 、“首行缩进” 、“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“删除字符”、“换行”、“键入 双字符”等一系列操作，所以在这里就有必要对之前学习的内容进行回顾：在第 1 课，人机交流的新途径中已学习“回车键” 、“换档键”、“空格键”的作用； 在第 5 课修改作文方便快捷一课中，已学习如何删除文字（ Delete 键的用法）；在第 7 课古诗段落巧设置中已学习如何设置“段落居中”的操作。应该说， 本课所涉及的大部分操作前面已有涉及，