Unit 5 How much is it文档格式.docx

1、Unit 5 How much is it? A 、Lets learnTeaching aims：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful pretty cheap expensive2、能用Its cheap/pretty/expensive/colourful.来评价衣服的颜色、款式及价格。3、会唱本单元的歌谣。4、能够询问价格并做简单评价，如How much is it?单词：句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词.Teaching tools:1

2、、本课生词的单词卡片2、衣服的实物 3、配套的教学录音带4、课文配套课件【Teaching steps】Step 1 ） （Warm-up/Revision）1、Talk about the weatherWhats the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。Step 2 ）（Presentation）1、承上引出：Its pretty.板书，教读，指生读。以同样方法学习Its colourful.2、承上师：“How much is it?学生回答

3、从而引出Oh, its cheap.Its expensive.教读、指生读。突破难点方法：分解音节教读单词。3、Drill：Whats missing?快认快读4句子、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?引导学生：“Yes ,it is!”“Its cheap/expensive/colourful/pretty.”5、教师出示Lets learn部分的课件。T:“Look at that dress. Its pretty. I want to buy it

4、. Its yuan.”Students try to say like this.6、看教学课件，跟读练习7、小组活动Guessing game： How much is it?孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。A: Guess, How much is it?B: Its twenty yuan . No , too cheap. Guess again. 8、Lets chant听Lets chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演。孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。9、难点突破方法（创设购物的对话练习）。（1）教师先和一个孩子进行示范（T:

5、How much is that colourful dress? S: Very expensive. Its yuan.T: I want to buy it.）（2）Is it expensive?每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“Its expensive/Step 3） Consolidation学生自己先总结，老师补充。Step 4 ）Exercises 做活动手册相应的练习题。1. Listen and match .2.Draw and say .Step 5 ）Ho

6、mework 1、听录音3遍并跟读。2、今天学的英语读给家长听。Teachers notes： The second classTeaching subject：Unit5 How much is it ?1、能听懂、会说句子“Can I help you? How much is this skirt/?Its colourful/”2、了解英美国家与中国的衣服尺码标记的不同。句型：“Can I help you?对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.” colourful/教师尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词。2、课文的配套课件3、相配套的教学

7、录音带4、学生带来的衣服实物Step 1 ）（Warm-up/Revision）1、Lets chant让孩子边说，边两人一组表演歌谣2、How much is your shirt?教师找一名孩子询问Excuse me ,how much is your shirt?Its yuan .Is it cheap?Yes, its cheap and colouful.孩子们两人一组进行对话Step 2）（Presentation）1、学习重点句子How much is your shirt?承上Excuse me ,how much is your shirt?以上对话引出重点句How muc

8、h is your shirt? Its板书，教读。2、难点突破：（练习;教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈）。教师和孩子们进行对话的交流 Look at this shirt. Its colourful.S: Yes, its pretty. （请一个孩子走到背面翻出价格）Its one hundred yuan. Its too expensive.3、教师引导学生利用自己准备的衣服进行以上的练习。承上实际情景引出Can I help you?Yes ,I can.4、听录音。听录音第一遍，教师出示教学挂图，听录音，理解大体内容。5、再看一遍，边看边模仿故事中人物的语气跟

9、读。6、分角色朗读，小组练习和表演。7、各小组展示Step 3 ）（Practice）1、Group work孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。（仿照Lets talk部分中的对话。）2、购物活动让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获。运用How much is this skirt/? Its cheap.等句子进行描述.Step 4 ） Consolidation 做活动手册Listen ,match and write the prices .Step 5 ） Homework .1、 听录音3times，并进行模仿跟读.2、 读给家长听。Step

10、6） Blackboard Design：Unit5 How much is it? A Lets talkCan I help you? Yes ,I can. No,I cant. Its .The third class A Read and writeTeaching aims:1、掌握单词“big small long short ”的拼写。2、掌握四会句子How much is it? Its ten yuan.四会单词和句子，准确理解对话意义。单词拼读；书写指导Teaching tools :2、相配套的教学录音带3、学生自己的衣物4、课文课件Lets chant.的歌谣，边说边

11、出示单词。2、自由会话：Its yuan . Is it cheap?1、承上引出四会句子how much is your shirt? Its ten yuan .板书，指导教读。自由练读。2、四会单词：教师出示好大小不一的衣服。说：“ Is this skirt pretty.？” Yes,it is.然后教师穿一下说：“But its too big.”然后再拿起一件，说：“This one, its nice. Its fits me well.”引出big,板书，教读教写，指导拼写。3、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is , but its too

12、 .从而引出small,long,short,nice.板书，教读教写，指导拼背。4、小组活动孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is , but its too .5、听录音跟读。出示教学课件，理解课文内容。再听一遍，认读句子，让孩子逐句认读，小组认读。6、拼读比赛来解决本课难点。教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。7、指导拼写练习（难点突破方法）。两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。1、拼一拼，猜一猜教师

13、拼一个单词，让孩子迅速说出词。孩子小组做游戏2、听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is , but its too .Step 4 ） Consolidation 1.做活动手册相应练习题：Listen and write .2.连词成句，注意大小写与标点符号。a.is much , it ,how b.yuan ,ten ,it ,is Step 5 ）Homework：1、 每个孩子设计一套衣服,然后进行比较。运用本单元学过的This shir

14、t is , but its too 造句。2、 把今天学的四会单词和四会句子背给家长听。Teachers notes ：The fourth class能够听、说、认读本课时的主要单词。能够跟录音朗读生词。能够听懂Lets do 的录音指示语并作相应的动作。能够基本学会本课的歌曲。能够基本读懂并听懂故事。Important points：理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of 描述鞋的数量，并在实际情境中运用。在实际情境中运用词汇。1.本课生词的单词卡片。2.本课配套的教学录音带。3.各种鞋的实物和图片。Teaching steps ：1、A部分Lets chant学生跟录音说一说，演一

15、演。2、Lets talk学生说一说，并进行角色表演。3、Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。1、 教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出slippers板书，教读。2、 简笔划引出sandals 板书，教读。3、 简笔划引出sneakers 板书，教读。与slippers比较发音。快速任读识记。4、 练习中引出boots 板书，教读。5、 快速认读四个单词。6、 融入句子教学。引入情景表演Can I help you ?回答引出a pair of 板书，教读。

16、（创设情景突破难点）7、难点突破：学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of 的用法。8、听录音。听录音跟读一遍。教师领读一遍。学生领读一遍。自由小组表演、各小组展示。反馈：教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。9.Lets do .听录音跟读。听录音做动作。同位边读边做动作。教师读，学生为图片编号。教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 听音给下面的图片编

17、号 （ ） （ ） （ ） （ ）Blackboard Design： B Lets learnCan I help you ? bootsI want a pair of slipperssandalssneakersThe fifth class能够听说认读主要句型：A pair offor What size? How much are they?Well take them. Are they ? Yes ,they are. Yes, they arent.学习新句型：How much are they? A pair of for . Well take them.在情景交际中正确

18、使用How much are they? A pair of for .句型。【Teaching tools】1、单词卡片。2、衣物图片。3、教材相配套的教学录音带。1、Lets do教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。2、学生说唱本单元的歌谣。1. 单词：出示单词卡片，学生快速认读，师把单词卡贴在黑板上。2. 自由对话：Yes, I can. I want pair of sneakers.引出I want a pair of sneakers for my daughter.板书，教读。3. 指学生的鞋： Look at s sneakers. Are they nice

19、?Yes,they are. No, they arent.板书，教读承上引出.How much are they?Theyer . 板书，教读4. 创设情境，现场买鞋，引出What size do you wear?Are they all right? Well take them.板书，教读.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。5.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。Group work：6.难点突破方法：（教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jea

20、ns/?的交流活动，在实际的生活中运用语言。学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。Step 3 ）（Practice）活动：买鞋教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：50 yuan sandals size 36 .活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，然后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。Step 4 ） Consolidation and 做活动手册Listen ,tick or cross .Step 5 ） Homework 。1、Listen to the tape 3 times

21、.2.Read the sentences to your family.Step 5 ） Blackboard Design： B Lets talk Can I help you ? Yes,I can. A pair of for What size? Size Are they nice all right ? How much are they ？Theye.The sixth class1、掌握apple, banana, orange, pear,watermelon的拼写。2、掌握四会句子的拼写。3、能够较好的朗读发音部分的单词，能够发现字幕u的读音规律。4、能够完成Task

22、time.学习水果名称的单词及四会句子拼写。理解对话含义并能灵活运用于实践。名词复数的发音、书写和运用。1、与教材相配套的教学录音带。2、水果的单词卡片和图片。3、录音机和磁带。1、 单词：出示本单元的单词快速认读。2.自由会话：What size?Are they nice all right ?How much are they ？TheyeStep 2） （Presentation）1、教学四会单词：简笔画引出apples，bananas,pears,oranges.Watermelons 板书，教读教拼。指导记忆。2、 教学四会句子。创设买水果情景，Can I help you ?Ye

23、s,I can.Theye板书，教拼。指导背诵。3、 Listen to the tape听一遍，回答问题。跟读一遍。同位自由朗读。反馈4、小组比赛传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。5、难点突破方法（Guessing game）：教师出示准备好的许多物品，学生猜一猜有多少？利用句型How much are they？Theye教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。Step 3 ）（Add-activities）：教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。同位拼背单词比赛。1. 学生总结，教师补充。2. 做活动手册相应练习题：Read and think 3. 连词成句，注意大小写与标点符号。a. are , they ,much ,how ,b. three ,are ,yuan ,they 4. 根据汉语意思写单词香蕉 西瓜 梨桔子 苹果Step 5 ）Homework。1、 录音，并模仿跟读三遍。2、 过单词和句子，并背给父母听Step 6 ） Blackboard Designapple, banana , orange, pear, watermelonTheyeyua