精通版三年级下册英语一单元教案培训资料Word格式.docx

1、性习单1.听录音5遍，初步感知会话。2.制作动物猫和猴子头饰。3我真棒！今天我_:_练习了听力。我学会的一句话：教师活动课中研1.学生用自己喜欢的方式跟着歌曲律动。2. a.学生向老师说Hello, Hello。然后学生相互用Hello!练习问好。B. 学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello, Im 然后 学生进行真实的自我介绍。C.小组合作。 学生戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.D. 学生用手指着句子、单词来跟读。3、Practice:4、学生上台表演。1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。2.Presentat

2、ion：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello, Im 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , Im cat. Hello, Im cat.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每

3、当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、小组合作表演，练习。5、Sing Hello songs.尾用评价检测小组合作读出句子，并做听音排序。 Hello！Im cat. （ ） Hi! Im Gao Wei. （ ） Hello! Im monkey.（ ） 板 书 设 计Unit 1 Lesson1 cat Hi! Im monkey 后 反 思王春艳 审核人：Unit 1 Lesson 2对话课 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ Whats your name?”询问对方的姓名并回答。b、

4、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?巩固本课教学内容。a、熟练的使用“ Whats your name?”句型进行交流。b、掌握dog , duck两单词。Whats your name?的句型运用及发音。教师口头表扬。图片、投影、录音机第二课时2 1.我会读2页句子，吟唱3页Hello歌曲。 2.选出与图片相符的单词。（ ）1. A. monkey B. cat3.选词填空。 A. Hello B. Im C. Cat1. -! Im Kate.1. Im -.3. - Gao Wei.Hello! I

5、mMy name is生跟读name,小组练习。学生戴着头饰Hello! Im cat. Im monkey.学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。小组练习，上台展示。A、Revisiona、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。B、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Wang Chun Yan.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型

6、提示他回答My name is，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍： Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容。C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看

7、，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whats your name?请他回答。D、教唱歌曲Whats your name?1.大声读出单词并排序。cat （ ） duck （ ） dog （ ） monkey（ ）2.为下列句子找出恰当的答句。（ ） 1. Whats your name? A. Hi!（ ） 2.Hello! B. My names Li Yan.（ ） 3.Hello!Im Kate . C. Hello!

8、 Im Gao Wei.板书设计Lesson 2 Whats your name? My names dog/duck 主备人：Unit 1 Lesson 31、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2、学习有关的动物单词：panda, bear 。3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。单词boys and girls的发音生生评价。相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。第三课时1.大声读出图片对应的句子。2.选出与图片相符的单词。 A. dog B. duck（ ）1. A. duck B. dogA、War

9、m-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。2、唱歌曲 Whats your name ?3、根据自己的名字做接龙游戏：A：My name is Li Yan . Whats your name ?B: My name is Peter. Whats your name ?C: My name is Micky. Whats your name ?B、Presentation:1、 生跟读单词、短语，然后学生互致Good morning. 3、教师自我介绍 Im Miss Feng,让学生跟读Miss ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu N

10、an. You can call her Mr Liu .4、 学生问候小动物： say “Good morning., Mr.Panda .”然后学生戴上小动物的面具进行对话。5、跟读，学生用手指着句子和单词认读.C、Practice:学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。3、做接龙游戏：1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机

11、地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 3、教师自我介绍 Im Miss Feng,让学生跟读Miss ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Nan. You can call her Mr Liu .4、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： Look ,thats M

12、r. Panda. Lets say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读.D、Homework:听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。1. 选出与图片相符的单词。 A. monkey（ ）2. B. cat（ ）3. C. duck（ ）4. D. dog（ ）5. E.bear F. pandaGood morning!=MorningPanda bearUnit 1 Lesson 41、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然

13、运用。2、Just read：pig, rabbit。3、Lets sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!2、掌握pig, rabbit两单词。afternoon 的发音，比较拗口，需多加对此单词的练习。师生评价 生生评价。第四课时 一、我会选:A、 B、 C、D、 E、1 panda_ 2 monkey_ 3 bear_4 cat_ 5 duck_二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_Im .Whats your.?My names .学

14、生跟读模仿Good afternoon,注意连读现象。学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。 学生听录音跟读， 用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。学生互问Good afternoon！ Good afternoon！学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。Im.a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内

15、容。a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：Its afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon 。c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说Thats Mr Zhang.Im not Mr Zhang.Im Miss Feng.然后再在黑板上画一位男教师并介绍：This isnt Miss Zhang. This is Mr Liu.。d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, thats

16、 Miss Piggy. Lets say Good afternoon , Miss Piggy.e、 听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。a、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。b、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生用英语抢答出是早晨还是下午。c、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read 部分的会话练习。d、听录音，模仿录音学习童谣。D、Homeworka、请学生下午与老师同学见面时用Good aftern

17、oon 问候。b、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。一、单项选择题。1. Good afternoonA. Good morning B.Good afternoon 2. Hello!Im Cat. .A. Hello!Im Monkey. B. Good morning. 3. Whats your name?A.Hello! B.My names Duck. 二角色表演。 Lesson 4 pig rabbit北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课Unit 1 Lesson 51、能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表

18、达法，并能够在真实的语言环境中自然运用. 2、能够听、说、认读单词：bird mouse 3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟练地应用在日常生活中。区别evening /night 含义，以及单词mouse 的发音 相关的动物图片，录音机，头饰等。 一、 听录音5 遍，把11页会读的词画出并读出来。Guessing GameA:B;My names.四人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening.学生跟读， 用手指者句子、单词来认读。A、Warm

19、-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。a、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，四人一组练习Good evening.b、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询问学生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到学们的否定回答之后，教师介绍根

20、据此情此景应当说Good night .c、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师Its evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候Good night. 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。二、单项选择题。1. Good evening!A. Good morning B.Good evening 2.Good night,Mouse! .A.Good night,Bird! B.Good evening. 我能给组长大声读出10的句子。 Lesson 5 Good evening! Good evening! mouse Good night! birdUnit 1 Lesson 6