PEP小学英语三年级上册教案改Word格式.docx

1、学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时掌握并理解教学的重、难点。3 趣味操练 （Practice） （20（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。 （2）游戏：击掌问候 做Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好。如：S1

2、: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。 板书设计： Unit 3 Lets paint How are you? Im fine./Fine, thank you. 教学后记： Unit 3 第二课时 新授课 第十四节1、 能听说认读 blue green yellow red purple white black 这些表示颜色的单词2、 能听懂指示语并能按指令做动作。学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple “green”一词

3、的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教学过程： 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （5 （1）师生之间相互问候： （2）游戏T: Do a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 （3）游戏 Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 呈现新课 （Presentation） （15（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词

4、，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟

5、发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）听录音，做Lets do 部分的游戏。（5）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 3 趣味操练 （Practice） （20 （1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。板书设计：Unit 3 Lets paintblue green purple yellow

6、black white brown pink orange 教学后记： Unit 3 Part B 第三课时 新授课 第十五节能听懂会说 How are you ?Im fine , thank you.能在实际情景中运用复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。表示头部部位和表示颜色的单词认读。1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （5（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 复习表身体部位的单词。（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： “What?” 学生根据卡片内容，说出单词

7、head / red 。（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is ! 并指相应的部位。（2）比赛 教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。（3）做 Lets paint 部分的练习。 教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的

8、同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。 教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。（5）教师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教师当天穿 yellow 颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?（6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为： 教师带读歌曲中的单词和句子。教师带领学

9、生边打节拍边说歌词。3 趣味操练 （Practice） （20（1）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。 A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。（2）游戏 “Whats missing?” 教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“Whats missing?” 练习单词的同时，训练学生记忆能力。Unit Three Lets paint Part BHow are you ?Im fine . thank you . Unit 3 Part B

10、第四课时 新授课 第十六节教学目标 ：能说orang white purple brown 关于颜色的单词学习 Lets talk部分对话。 1、表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。 2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My names Im How are you?（1）教师告诉

11、学生 How are you? 有多种回答用语。 其中一些答语是：Fine, thank you. （此时板书以下各句）Im fine. Thank you.Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。（2）学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戏：请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出

12、表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说： 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问： How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。播放Who is wearing yellow today? 录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。（5）教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。（6）学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话。（7）学生戴上人物头饰，

13、给对话人物配音。（8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。 （9）表演学生自编的对话。 3 趣味操练 （Practice） （20（1）让学生看Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。（2）教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 “Chain game”让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。Unit 3 Part BOrange white yellow Unit 3 Lets Check 第五课时 新授课 第十七节会认这些关于颜色的

14、单词表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple）（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。white ，教师在出示白彩笔之后带读

15、white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。（4）学生听Lets learn 的

16、录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。教师举白色牌子时，学生说：White, w

17、hite , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。Unit 3 Lets Check black pink yellow white red brown Unit 3 第六课时 新授课 第十八节能会说颜色的单词复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。（3）游戏 Simon says将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。 Touch the ground. T

18、ouch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（4）师生同唱歌曲Teddy Bear。（1）教师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用I can see 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.”教师带读rainbow，I can see a rainbow.。（2）教师拿

19、出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ，全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。（3）教师播放Lets chant部分的录音，学生试说。（4）教师将Lets chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink ball ，第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学生一个直观的感受。（1）游戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，

20、如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。（2）游戏：Touch game 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。Unit Three黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（10个颜色） Recycle 1 第一节 综合课 第十九节1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，

21、并能按 指令做游戏。3、 学唱歌曲“How are you?”。重点、难点：指认本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词。1 热身/复习（Warm-up/Revision）（5 （1） 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 （2） 问候接力赛（参看Unit 3）。2 新课展示（Presentation）（20 （1） 通过师生间的日常对话引出Who are you? Im. （2） 两人对话操练 Who are you? （3） 听录音来展示Lets act部分的教学内容。3 趣味操练（Practice）（15 （1） 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。

22、 （2） 游戏“听音乐，传小球” （3） 教师放录音，让学生跟读对话。 （4） 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 （5） 游戏：到底你是谁 Recycle 1 Recycle 1 第二课时 综合课 第二十节） （1） 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 （2） 问候接力赛。 （3） 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。 （4） 用游戏“Slow Motion”（慢动作）来复习文具。 （5） 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同

23、前） 2 新课展示（Presentation）（15 （1） 教师出示小红书，问：Whats this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big. （2） 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.Whats in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。 （3） 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上. （4） 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着fe

24、et告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。 3 趣味操练（Practice）（20 （1） 教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。 （2） 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。 （3） 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。 （4） 学生一边拍手一边说Chant an

25、d colour的童谣。 4 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第二部分练习。 5 课外活动（Add-activities） 将Lets play的两首童谣唱会。Recycle 1red green blue pink yellow Recycle 1 第三课时 综合课 第二十一节 （1） 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。 （2） 学生间进行日常对话。 （3） 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的两首童谣。 （1） 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Lets make a funny face. （2） 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face. 3.趣味操练（Practice）（15 （1） 教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生，让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上。 （2） 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you?3、 课外活动（Add-activities） 将How are you?这首歌唱给家长和