PEP小学英语三年级上册教案改Word格式.docx
《PEP小学英语三年级上册教案改Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学英语三年级上册教案改Word格式.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生给课件中的人物配音,再次巩固练习新句型。
学生在学、练的同时掌握并理解教学的重、难点。
3趣味操练(Practice)(20´
(1)游戏:
开火车
六至七人一组,做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
(A代表学生姓名)。
(2)游戏:
击掌问候
做Let’splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好。
如:
S1:
Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:
I’mfine./Fine,thankyou.(A代表学生姓名)。
板书设计:
Unit3
Let’spaint
Howareyou?
I’mfine./Fine,thankyou.
教学后记:
Unit3第二课时新授课第十四节
1、能听说认读bluegreenyellowredpurplewhiteblack这些表示颜色的单词
2、能听懂指示语并能按指令做动作。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)(5´
(1)师生之间相互问候:
(2)游戏
T:
Doagame,OK?
S:
OK.
“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simonsays 教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。
指令内容如下:
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2呈现新课(Presentation)(15´
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,purple。
(2)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)听录音,做Let’sdo部分的游戏。
(5)教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3趣味操练(Practice)(20´
(1)找一找:
教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
板书设计:
Unit3Let’spaint
bluegreenpurpleyellow
blackwhitebrownpinkorange
教学后记:
Unit3PartB第三课时新授课第十五节
能听懂会说Howareyou?
I’mfine,thankyou.能在实际情景中运用
复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
表示头部部位和表示颜色的单词认读。
1热身、复习(Warm-up/Revision)(5´
(1)师生共唱歌曲:
“HeadShouldersKneesAndToes”
复习表身体部位的单词。
(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问:
“What?
”学生根据卡片内容,说出单词head/red…。
(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上,教师问:
Whereistheeye?
学生答:
Hereitis!
并指相应的部位。
(2)比赛
教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,教师发指令head,选手比赛,看谁先摸到头为胜。
依次练习,直到每名学生都参与了一遍。
(3)做Let’spaint部分的练习。
教师手中拿蜡笔,边说边演示,如:
Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作Colour。
最后,教师指着句子,带读Colourthefaceyellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边做动作。
用同样的方法进行第二句。
(4)继续做Let’spaint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难,教师一定要手指句子,适当带读,以便学生理解。
(5)教师指着自己的衣服说:
I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?
(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Whoiswearingyellowtoday?
(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?
方法为:
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
3趣味操练(Practice)(20´
(1)让学生拿出准备的白纸,将学生分为小组进行练习,两人一组,一名学生说颜色,另一名学生画画、涂色。
Amouth.Colourthemouthgreen.之后,相调换。
所说颜色,不必与课本相同。
(2)游戏
“What’smissing?
”
教师将颜色的图片贴于黑板,然学生闭上眼睛后,取下其中之一,问:
“What’smissing?
”练习单词的同时,训练学生记忆能力。
UnitThree
Let’spaintPartB
Howareyou?
I’mfine.thankyou.
Unit3PartB第四课时新授课第十六节
教学目标:
能说orangwhitepurplebrown关于颜色的单词
学习Let’stalk部分对话。
1、表示赞成别人提议的感叹语Great!
和Howareyou?
的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。
2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。
(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
What’syourname?
Myname’s…
I’m…
Howareyou?
(1)教师告诉学生Howareyou?
有多种回答用语。
其中一些答语是:
Fine,thankyou.
(此时板书以下各句)
I’mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
(教师强调,以上各句可以相互调换。
(2)学生跟读Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.
教师用单词卡,让学生跟读How,are,you,I’m,fine,very,well,thank,thanks。
(3)游戏:
请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球,建议道:
Let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!
教师将球抛给一名学生说:
接球的学生回答:
Fine,thankyou.。
之后,由第一个学生抛球并问:
Howareyou?
第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:
Verywell,thanks.。
以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。
播放Whoiswearingyellowtoday?
录音带,师生共唱歌曲。
边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示。
(5)教师播放B部分Let’stalk的情景课件,让学生了解对话内容。
(6)学生听B部分Let’stalk的录音,跟读对话。
(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。
(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。
(9)表演学生自编的对话。
3趣味操练(Practice)(20´
(1)让学生看Let’splay部分的活动,小组练习几分钟。
(2)教师准备Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。
全体学生进行Let’splay部分的活动,通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let’stalk部分的会话。
Unit3PartB
Orangewhiteyellow
Unit3Let’sCheck第五课时新授课第十七节
会认这些关于颜色的单词
表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
2、Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,purple)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,pink,orange。
方法:
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:
Pink,pink,thisispink.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,pink,orange,提示white,black,brown的发音。
(4)学生听Let’slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
(3)让学生听Let’sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。
教师举白色牌子时,学生说:
White,white,教师说:
Standup.学生做起立的动作。
Unit3Let’sCheck
blackpinkyellow
whiteredbrown
Unit3第六课时新授课第十八节
能会说颜色的单词
复习本单元知识,做听力练习;
学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
(1)师生进行口语对话活动。
教师和学生进行对话,为下面的生生对话做引路。
(2)生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
(3)游戏
Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
(4)师生同唱歌曲《TeddyBear》。
(1)教师播放第三单元A部分Let’slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如:
Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。
T:
“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.” 教师带读rainbow, Icanseearainbow. 。
(2)教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:
紫色小球 Thisisaball.It’sapurpleball.,全体学生共同跟读 Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
(3)教师播放Let’schant部分的录音,学生试说。
(4)教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。
如第一行画pinkball, 第二行画pinkball,purpleball,第三行画pinkball,purpleball,orangeball,以此类推,给学生一个直观的感受。
(1)游戏:
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如:
pink ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如:
pink,purple,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
(2)游戏:
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
UnitThree
黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。
(10个颜色)
Recycle1第一节综合课第十九节
1.复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词,并能按指令做游戏。
3、学唱歌曲“Howareyou?
”。
重点、难点:
指认本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´
(1)教师播放歌曲Hello,学生听音,伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛(参看Unit3)。
2.新课展示(Presentation)(20´
(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?
I'
m...
(2)两人对话操练Whoareyou?
(3)听录音来展示Let'
sact部分的教学内容。
3.趣味操练(Practice)(15´
(1)教师根据对话提问题,如:
IsthisZoom?
等等。
(2)游戏“听音乐,传小球”
(3)教师放录音,让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5)游戏:
到底你是谁
Recycle1
Recycle1第二课时综合课第二十节
)
(1)让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。
(2)问候接力赛。
(3)用“GuessingGame”来复习颜色。
教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色。
并引出颜色grey。
(4)用游戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具。
(5)用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。
(游戏规则同前)
2.新课展示(Presentation)(15´
(1)教师出示小红书,问:
What'
sthis?
Whatcolourisit?
然后通过和大蓝书对比,教little和big.
(2)教师把Chantandfind的图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生:
Thisisapicture.What'
sinthepicture?
然后让学生一点一点地看图,Look,look,look!
再通过师生问答的形式找到图中的文具。
(3)教师也可先将Chantandfind的图呈现给学生,但图中的文具都背对学生贴在图上.
(4)教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上,教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。
然后教师一边放Chantandcolour的录音,一边涂色,注意放慢速度。
3.趣味操练(Practice)(20´
(1)教师让学生听Chantandfind的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2)让学生听Chantandfind的录音,看黑板上的大图,边拍手边跟录音读歌谣。
教师按文具顺序在图上用教鞭提示。
(3)教师读Chantandcolour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序,将书上的小丑涂色。
(4)学生一边拍手一边说Chantandcolour的童谣。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第二部分练习。
5.课外活动(Add-activities)
将Let'
splay的两首童谣唱会。
Recycle1
redgreenbluepinkyellow
Recycle1第三课时综合课第二十一节
(1)教师让学生唱Hello的歌曲,并让他们跟着节奏拍手。
(2)学生间进行日常对话。
(3)将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的两首童谣。
(1)教师举起自己制作好的脸谱说:
Thisisafunnyface.重复:
afunnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说:
Let'
smakeafunnyface.
(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉学生:
Thisisafunnyface.
3.趣味操练(Practice)(15´
(1)教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生,让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上。
(2)让学生跟随录音一起学唱歌曲Howareyou?
3、课外活动(Add-activities)
将Howareyou?
这首歌唱给家长和