PEP小学英语三年级上册教案改Word格式.docx
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学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。
学生在学、练的同时掌握并理解教学的重、难点。
3趣味操练（Practice）（20´
（1）游戏：
开火车
六至七人一组，做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
（A代表学生姓名）。
（2）游戏：
击掌问候
做Let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好。
如：
S1:
Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:
I’mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。
板书设计：
Unit3
Let’spaint
Howareyou?
I’mfine./Fine,thankyou.
教学后记：
Unit3第二课时新授课第十四节
1、能听说认读bluegreenyellowredpurplewhiteblack这些表示颜色的单词
2、能听懂指示语并能按指令做动作。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教学过程：
1热身、复习（Warm-up/Revision）（5´
（1）师生之间相互问候：
（2）游戏
T:
Doagame,OK?
S:
OK.
“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
（3）游戏Simonsays 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2呈现新课（Presentation）（15´
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,purple。
（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）听录音，做Let’sdo部分的游戏。
（5）教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3趣味操练（Practice）（20´
（1）找一找：
教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
板书设计：
Unit3Let’spaint
bluegreenpurpleyellow
blackwhitebrownpinkorange
教学后记：
Unit3PartB第三课时新授课第十五节
能听懂会说Howareyou?
I’mfine,thankyou.能在实际情景中运用
复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
表示头部部位和表示颜色的单词认读。
1热身、复习（Warm-up/Revision）（5´
（1）师生共唱歌曲：
“HeadShouldersKneesAndToes”
复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：
“What?
”学生根据卡片内容，说出单词head/red…。
（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：
Whereistheeye?
学生答：
Hereitis!
并指相应的部位。
（2）比赛
教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。
依次练习，直到每名学生都参与了一遍。
（3）做Let’spaint部分的练习。
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：
Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour。
最后，教师指着句子，带读Colourthefaceyellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边做动作。
用同样的方法进行第二句。
（4）继续做Let’spaint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。
（5）教师指着自己的衣服说：
I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?
（教师当天穿yellow颜色的衣服）学生跟说Whoiswearingyellowtoday?
（6）学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?
方法为：
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
3趣味操练（Practice）（20´
（1）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。
Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相调换。
所说颜色，不必与课本相同。
（2）游戏
“What’smissing?
”
教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：
“What’smissing?
”练习单词的同时，训练学生记忆能力。
UnitThree
Let’spaintPartB
Howareyou?
I’mfine.thankyou.
Unit3PartB第四课时新授课第十六节
教学目标：
能说orangwhitepurplebrown关于颜色的单词
学习Let’stalk部分对话。
1、表示赞成别人提议的感叹语Great！
和Howareyou?
的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。
2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
What’syourname?
Myname’s…
I’m…
Howareyou?
（1）教师告诉学生Howareyou?
有多种回答用语。
其中一些答语是：
Fine,thankyou.
（此时板书以下各句）
I’mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
（教师强调，以上各句可以相互调换。
（2）学生跟读Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.
教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I’m,fine,very,well,thank,thanks。
（3）游戏：
请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球，建议道：
Let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！
教师将球抛给一名学生说：
接球的学生回答：
Fine,thankyou.。
之后，由第一个学生抛球并问：
Howareyou?
第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：
Verywell,thanks.。
以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
播放Whoiswearingyellowtoday?
录音带，师生共唱歌曲。
边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。
（5）教师播放B部分Let’stalk的情景课件，让学生了解对话内容。
（6）学生听B部分Let’stalk的录音，跟读对话。
（7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。
（8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。
（9）表演学生自编的对话。
3趣味操练（Practice）（20´
（1）让学生看Let’splay部分的活动，小组练习几分钟。
（2）教师准备Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。
全体学生进行Let’splay部分的活动，通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let’stalk部分的会话。
Unit3PartB
Orangewhiteyellow
Unit3Let’sCheck第五课时新授课第十七节
会认这些关于颜色的单词
表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。
游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,purple）
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。
方法：
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
Pink,pink,thisispink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的发音。
（4）学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange
（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
（3）让学生听Let’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
教师举白色牌子时，学生说：
White,white,教师说：
Standup.学生做起立的动作。
Unit3Let’sCheck
blackpinkyellow
whiteredbrown
Unit3第六课时新授课第十八节
能会说颜色的单词
复习本单元知识，做听力练习；
学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
（1）师生进行口语对话活动。
教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
（3）游戏
Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
（4）师生同唱歌曲《TeddyBear》。
（1）教师播放第三单元A部分Let’slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：
Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T:
“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.” 教师带读rainbow， Icanseearainbow. 。
（2）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：
紫色小球 Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟读 Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
（3）教师播放Let’schant部分的录音，学生试说。
（4）教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。
如第一行画pinkball， 第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。
（1）游戏：
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：
pink ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：
pink,purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
UnitThree
黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。
（10个颜色）
Recycle1第一节综合课第十九节
1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。
3、学唱歌曲“Howareyou?
”。
重点、难点：
指认本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词。
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（5´
（1）教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
（2）问候接力赛（参看Unit3）。
2．新课展示（Presentation）（20´
（1）通过师生间的日常对话引出Whoareyou?
I'
m...
（2）两人对话操练Whoareyou?
（3）听录音来展示Let'
sact部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（15´
（1）教师根据对话提问题，如：
IsthisZoom?
等等。
（2）游戏“听音乐，传小球”
（3）教师放录音，让学生跟读对话。
（4）学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
（5）游戏：
到底你是谁
Recycle1
Recycle1第二课时综合课第二十节
）
（1）让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。
（2）问候接力赛。
（3）用“GuessingGame”来复习颜色。
教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。
并引出颜色grey。
（4）用游戏“SlowMotion”（慢动作）来复习文具。
（5）用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。
（游戏规则同前）
2．新课展示（Presentation）（15´
（1）教师出示小红书，问：
What'
sthis?
Whatcolourisit?
然后通过和大蓝书对比，教little和big.
（2）教师把Chantandfind的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：
Thisisapicture.What'
sinthepicture?
然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!
再通过师生问答的形式找到图中的文具。
（3）教师也可先将Chantandfind的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.
（4）教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。
然后教师一边放Chantandcolour的录音，一边涂色，注意放慢速度。
3．趣味操练（Practice）（20´
（1）教师让学生听Chantandfind的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
（2）让学生听Chantandfind的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。
教师按文具顺序在图上用教鞭提示。
（3）教师读Chantandcolour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。
（4）学生一边拍手一边说Chantandcolour的童谣。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第二部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
将Let'
splay的两首童谣唱会。
Recycle1
redgreenbluepinkyellow
Recycle1第三课时综合课第二十一节
（1）教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
（2）学生间进行日常对话。
（3）将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的两首童谣。
（1）教师举起自己制作好的脸谱说：
Thisisafunnyface.重复：
afunnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：
Let'
smakeafunnyface.
（2）教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：
Thisisafunnyface.
3.趣味操练（Practice）（15´
（1）教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生，让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上。
（2）让学生跟随录音一起学唱歌曲Howareyou?
3、课外活动（Add-activities）
将Howareyou?
这首歌唱给家长和
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