江苏省南京市七年级语文下册第二次阶段性测试题Word下载.docx

1、 刘长卿送灵澈上人 9、有约不来过夜半，_。 赵师秀约客10、_，各领风骚数百年。 赵翼论诗11、_ _，万紫千红总是春。 朱熹春日12、童孙未解供耕织，_ _。 范成大四时田园杂兴13、当时是，_，_，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，_。14、微闻有鼠作作索索，_，_。15、虽人有百手，手有百指，_；人有百口，口有百舌，_。16、于是宾客无不变色离席，_ _，_ _，_ _。二、语文基础知识（28分）17、给加点字注音或根据拼音写汉字。（19分）f水（ ） 吁气（ ） j绊（ ） 蓦然（ ） 戛然而止（ ）胆怯（ ） 嗔视（ ） li弱（ ） 履行（ ） 怏怏不乐（ ） 鲁mn

2、（ ） 叱咤（ ） 躯壳（ ） 脐带（ ） 浑身解数（ ）口头chn（ ） 毛骨sn然（ ） 忧心忡忡（ ） 夺眶而出（ ）18、下列各句中加点成语使用正确的一项是（3分）（ ）A、这座学校已经有了几十年的办学历史，毕业生前仆后继，遍布大江南北。B、经过我班同学与外地民工的里应外合，校园中的建筑垃圾很快就被清理干净了。C、小王喜欢不懂装懂，常常贻笑大方。D、我们一家老少七口人相处和睦，相敬如宾。19、下列各句中没有语病的一项是（3分）（ ）A、中央电视台举办的中国成语大会，得到了观众的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。B、2014年春晚，一曲时间都去哪儿了让无数中老年

3、人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。C、通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时解决。如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。D、邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。20、用正楷或行楷抄写下面这句诗。（3分）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。三、名著阅读（7分）21、昆虫记是_ _耗尽一生的光阴来观察、研究，专为昆虫写出的书，被誉为“_ _ _”。全书充满了对_的关爱之情，充满了对_ _的赞美之情。22、对昆虫记中昆虫习性的描述有误的一项是（3分）（ ）A、蜘

4、蛛：在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。B、螳螂：善于利用“心理战术”制服敌人。C、樵叶蜂：善于建造巢穴，管理家务。D、蝉：在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。四、综合性学习（共4分）23、下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。（1）根据图中的有关数据，你的发现是： （2）看了这一统计结果，你的建议是： 五、 古诗鉴赏（5分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。24、渡荆门送别是一首五言律诗，首联交

5、代 ，尾联抒发了作者 的感情。（2分）25、古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。六、文言文比较阅读（17分）甲文：口技选段 林嗣环忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。乙文：乔山人善琴清 徐珂国初，有

6、乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 注释：鹘（g）：一种凶猛的鸟。郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。媪（o）：老妇人。阕：止息，终了。款扉：款，敲；扉，门。26、解释下列句中加点词的含义。（6分） （1）虽人有百手 （2）曳屋许许声 （3）中间力拉崩倒之声 （4）于是宾客无不变色离席 （5）尝得异人传授 （6）今客鼓此 27、下面句中加点的“之”与例句中的“之”意义用法完全相

7、同的一项是（ ）（2分） 例句：中间力拉崩倒之声。A、两狼之并驱如故 B、邻媪闻之，咨嗟惋叹C、撤屏视之 D、不能称前时之闻 28.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；（2）吾抱此半生，不谓遇知音于此地。29、甲、乙两文都运用了侧面烘托的表现手法。请各举一例并说说这样写的好处。30、乙文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会有怎样的想法? （2分）七、现代文阅读（17分）花开的声音去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看

8、着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种倍受欺骗的感觉。至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才对她有了感觉。“妈妈，这到哪儿了?”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。“孩子，你走到山顶啦!你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而爱抚。那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。我这才发现她双目失明，有种被针扎的感觉。多么可爱的小女孩!她穿着一件粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一

9、株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨叹起命运来也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗?”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。11“啊!让我听听哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。12看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界!1

10、3小女孩的妈妈是爱她的孩子的，她轻轻地搂着自己的女儿说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞”14小女孩的微笑更加灿烂了。15我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时我发现它一下子变得鲜艳多姿了。31、第段中作者为什么说有一种倍受欺骗的感觉?32、第段中划线句采用什么方法描写人物？有什么作用？33、第12段划线句属于什么描写？有何作用？34、作者既是自然的观赏者，又是人情的观察者，景随心就，心随景转，写出了思想的前后反差。作者采用什么手法?具体说说作者的情绪发生了怎样的变化?35、文中对“妈妈”的着墨不多，但她的形象却光彩照人。请概括妈妈的形象。36、结合文意，简要谈谈你对题目“花开的声音”意义的理解？