实小优质教学工作报告1Word文件下载.docx

1、1、健全组织、提供保障。自我市优质教学开题会后，我校领导十分重视，并积极酝酿，着手准备。于2008年10月底成立了以杨成秋校长为组长的领导小组，并明确了小组各成员的分工，全面指导、组织我校的优质教学研究工作。确保优质教学研究在我校顺利开展，为创建优质高效的课堂教学及管理摸索出一条更为科学的，可操作性更强的模式，从而促进学生素质的全面发展。为了奖励广大教师的课题研究热情，学校抽出10万元的专项资金用于课题研究人员的学习、培训。对于课题研究中做出突出贡献的老师，学校不仅在评优晋职中优先考虑，还在物质上给予奖励。同时，学校还制定出了课题研究奖惩制度，将课题研究成绩计入每学期末的成绩量化。2、认真组织

2、，顺利开题。在认真学习了李洪金局长在开题上所做的开题报告和张箭飞所长的优质教学基本策略文章后，我校通过老师们的座谈了解，以及通过对学生家长们“对于小学教育你最关注哪些问题”的调查问卷，结合本校实际，我校申报了八个子课题，分别是“优质教学学年教学管理研究”“优质教学学校管理研究”“优质教学语文学习方法研究”“优质教学理念下自主化班级管理模式的构建”“优质教学教研方式的研究”“优质教学校园、班级文化构建方式方法研究 ”“优质教学评价方法研究 ”“优质教学基本观念、原理及原则研究”。2008年11月26日，我校在南区隆重举行了优质教学研究开题会，在开题上杨校长反复强调搞好优质教学研究的重要性和紧迫性

3、，指出提高质量，办人民满意教育是时代发展对教育提出的目标，优质教学的研究是回应了这一时代要求。通过学习，老师们普遍认识到了优质教学研究的必然性与重要性，纷纷表示，一定认真学习领会教育局的会议精神，积极学习各种先进的教学理论，以科学的理念来引领、指导自己的教学。在教学中大胆摸索、尝试，构建科学、高效、优质的课堂教学、为提高学生素质、全面推进素质而不断努力。3、精心设计，编制禹城市实验小学优质研究通讯。随着课题研究的全面展开，我校急需搭建专门的交流研讨平台，以及时积累和展示研究资料，便于总结提高，同时也为最后的结题鉴定积累资料。为此，我校紧跟上级要求，积极筹备，精心编制，到现在为止共编辑了十一期禹

4、城市实验小学优质教学研究通讯，并印发到各教研组，通过教研活动让老师们掌握我校优质教学研究的最新动态，了解课题研究的最新形势，以调动我校老师参与研究的积极性，推动优质教学研究的顺利开展。4、立足课堂，研讨反思。课堂教学是教学工作的中心环节和基本形式。我们要求教师通过学习教育教学理论和现代教育思想，更新教学观念，开展课堂教学研究，掌握课堂教学艺术，运用现代教育技术，改革课堂教学方法，创新课堂教学方式，营造“向课堂要效率”、“向课堂要质量”良好教学环境，着力提升教师课堂教学的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型课堂，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。具体内容包

5、括：（1）典型引路，推广名师。学校充分利用身边现有的学习资源，组织教师积极开展看、评、学、用名师优质课教学录像活动，及时收集课改前沿动态信息，不定期召开信息交流会。探索有效的学习方式，推广名师的教学改革成果，以提高理论学习的针对性与实效性。教师教学中存在的问题与困惑可通过网络及时与其他教师交流、讨论，自己的见解、建议、体验、感悟等在我校网站上发表，建设网络教研资源共享机制，以实现网上教研资源共享。（2）行动研究，聚焦课堂。围绕课堂教学过程，坚持行动研究，以课堂教学中出现的新问题为突破口，引导教师把精力集中到研究课堂教学上来，扎实提高教师课堂教学能力。为此，我校每学期开展“优质教学”研讨课，真实

6、掌握教师的日常教学情况，与教师进行互动式交流，共同探讨解决存在问题的策略。学校还开展了“同课异构”、“多人同课循环”、“师徒结对”等各种形式的听评课活动。同时，积极创造条件，组织教师外出学习，开阔视野。外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮流作教学经验介绍等。（3）有效教学，突出质量。围绕课堂教学活动的要素和课堂教学运行的环节，坚持有效教学的基本理念，营造民主平等的课堂教学氛围，设计科学合理的课堂教学策略，全面提高课堂教学效益和质量。为此我校积极组织老师学习优质教学“三课型五环节”课堂教学模式，在教学中应用、完善。为检查此模式在教学中的应用效果，我校开展了“创新杯”教学大比武（暨优质教学每人一

7、节汇报课）活动。三年来，共开展了三届，共90多名老师参评，评出一等奖33名。“优秀教学设计”10篇。此次活动的开展，不仅使老师们加深了对优质课堂教学模式的认识，同时更激励了老师们参与教科研的热情，形成了良好的科研氛围。（4）分类指导，提高素质。围绕各学段、各层次课堂教学目标要求，坚持面向全体、分类指导的原则，密切联系教师实际，努力提高教师的科研素质。我校抽出精干力量，专门成立了“优质教学研究中心小组”。每学期定时间、定地点、定内容进行课题研究活动。根据优质教学“三课型五环节”的模式，中心小组确实了四个研究专题，每两个月末进行了一次专题研讨、交流。分别是：“有效导入的方法与技巧研究”“有效课堂提

8、问研究”“课堂练习的设计研究”“有效作业布置与批改研究”。5、 及时总结提高，适时展示交流在科学理论指导下的过程设计与课堂实践，和对实践的反思与研讨，使实验教师有感、有想、有思、有悟。我们要求实验教师平时勤于积累，及时总结提高、形成论文成果。对于比较成功的“教学设计”，我们在组内交流评课、完善提高的基础上，还适时组织校内展示，以便于在更大范围内推广经验、展示成果。二、实验取得的成果。近三年的优质教学实验，我校根据研究方案，扎扎实实地进行研究。并紧跟上级要求，认认真真地完成各项研究任务。在此基础上，我校大胆创新，开展了一系列的特色活动，以活动促发展，以科研提素质。如“教学大比武”、“多人同课循环

9、”、“优质教学课堂观摩课”、“师傅示范课”、“徒弟汇报课”，以及每学期的“优质课堂教学经验交流会”，“教师读书交流会”“教师课件制作比赛”等，为老师们展示自己，提升自己提供了一个广阔的舞台。各项活动的开展，也大大提高了学校的科研素质。一份耕耘一份收获，我校经过近三年的研究，基本形成了以“三课型五环节”为主的课堂教学模式，以“好习惯 伴我成长”为行为规范养成教育实践模式，建构起了“扁平化，精细化”的教学管理模式，探索出了一条由学校、家庭、社会相结合的，全方位、立体化的教育途径，有效地促进了学校素质教育的全面落实。理论成果：1、初步形成具有我校特色的“三课型五环节”优质教学课堂模式。新授课：（1）

10、趣味导课 认定目标这一环节主要是激发学生学习的兴趣，从而引导学生对所学内容产生浓厚的、主动探索的欲望，并初步了解课题涉及的内容。注意此环节不易占时太多。（2）了解学情 以学导教此环节的设计，是为了引导学生学会自学，初步掌握一些直观、简单的自学方法，进行最高效益的自学，帮助老师及时有效的进行检查，掌握学情，以学导教。（3）精讲释疑 引导点拨这一环节的设计，是为了引导学生更好学习探究、理解学习内容，掌握方法。（4）当堂巩固 课堂总结（5）达标测试、反馈矫正。复习课：（1）收集信息，确定目标（2）梳理知识、落实双基（3）典题引导、点拨深化（4）达标练习、提升能力（5）反思总结、概括归纳讲评课：（1）

11、错题统计、找准错因（2）互助合作，自主矫正（3）展示思路、暴露问题（4）重点点拨、方法指导（5）变式训练、二次达标2、多篇论文在市级以上报纸、刊物上发表。2008年，高*老师的德育论文如何杜绝逃课现象鼓励就是力量童眼看糖城“星级”少年在成长等16篇，李*老师的引导学生随师入境分别在体育报辅导员等报刊发表；2009年，高*老师的也说“教育无痕”醒我与女儿的乒乓交响曲在国家级报刊中国小学教育中国教师报上发表；滕*老师的开展探究性教学 让课堂充满活力在国家级刊物全国教育教学研究论文选刊上发表；高*老师的在小学语文教学中培养学生探究意识在省级刊物现代教育发表；20102011年，高*老师又有40多篇德

12、育论文在少先队活动小学德育上发表。2、自开展课题研究以来，老师们在摸索、研讨中不断地反思总结，积极撰写科研论文。自2008年至今，我校共有32篇论文在省级以上论文评选中获奖；19篇论文在德州市论文评选中获奖。3、为总结经验、推广成果，我校成功编印实验小学优质教学通讯共十一期；在校园文化建设方面，我校编印的校本教材好习惯伴我成长获得家长与社会的一致好评；优质教学中心小组在优质教学专题研讨的基础上，总结、深化，整理形成笔耕精粹之精彩导课50例（各年级各学科上、下册）、精彩问题设计50例（上、下册）、精彩案例赏析精彩作业设计50例，得到了上级领导的一致好评。实践成果：1、教师所获荣誉：2010年，我

13、校高*老师被评为“百名百名基础教育名师”； 李*、景*被评为德州市电教能手。2011年，我校又有六位老师获得德州市教学能手称号，6位老师被评为禹城市教学能手。在我市“双百”工程评选中，我校有10名老师被评为禹城市小学骨干教师。2、基本功比赛：2008年，李*老师获山东省小学美术教师基本功大赛一等奖。2009年、王*老师、李*老师在德州市小学数学教师基本功比赛分获一等奖、二等奖。2010年，杨*老师在山东省小学音乐教师基本功大赛中获得一等奖；李*老师在德州市小学音乐教师基本功比赛中获一等奖；3、获奖课例：2008年，李* 、李*老师均获德州电化教学一等奖；张*老师获小学语文优质课二等奖。 200

14、9年，赵*老师执教的识字获德州市小学语文优质课一等奖，李*老师执教的秒的认识和芦*老师的爬天都峰均获得德州电化教学优质课二等奖；何*老师执教的写字课获禹城市写字优质课二等奖。2010年，杨*老师执教的自己的花是让别人看的获德州市小学语文优质课二等奖。庞*获德州市小学英语优质课二等奖。同时，为了实现资源共享，我校老师积极参与市教育局开展的“送教下乡”活动，自2008年至今，先后有李*、王*、时*、李*、陈*、高*、赵*、庞*等多名老师赴安仁、辛店、十里望、伦镇乡镇送课，所执教的优质课堂展示课，均获得了一致好评。3、课件与教具制作：为了充分运用多媒体以及直观教具激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率

15、，构建更加优质高效的课堂。我校老师也积极参加上级部门组织的优秀课件及教具制作评选活动。2009年，魏*制作的数学多功能演示板获山东省自制教具评选二等奖。三、以后课题研究的要求与设想虽然优质教学研究已近结题，但是对于优质课堂教学的研究我们仍感到任重而道远。在今后的工作中，我们会在优质教学前期研究的基础上，更加地开展课题研究，聚焦课堂，真正提高课堂效率。2011年下半年，学校着重开展优质课堂教学沙龙研讨活动。让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，不断提升教师的专业化水平。2012年为我市优质课堂教学成果总结年，我校在优质课堂教学改革年及效率年活动的基础上，继续深化课堂教学改革，开展优质课堂教学成果总结年活动，继续向课堂要效率，真正大面积提高教学质量。 禹城市实验小学优质教学研究课题组