五年级下学期语文计划Word格式.docx

1、二、教学要求：1、名言警句、古诗词、对联、“三字经”会背、会写。2、 能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、学会240个生字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；写的正确、端正、整洁，有一定速度。4、正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解，领悟作者的表达方法。阅读其他文章，稍做准备能正确、流利地朗读。默读课文有一定速度。5、积累词语，背诵指定的段落或篇章。能欣赏课文中优美的语句。6、能根据需要收集资料，进行简单的整理。逐步养成书记笔记的习惯。7、观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作

2、文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，回用常用的标点符号。能初步修改自己的作文。三、教学重点、难点：重点：1、学会240个生字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；2、能正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。3、观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。难点：1、能了解主要内容，领会有一定内涵的词句，有自己的见解，领悟作者的表达方法。2、能根据需要收集资料，进行简单的整理。四、知识训练点：1、名言警句、古诗词、对联会背、会写。2、能利用汉语拼音识

3、字，学习普通话。五、能力训练点：1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。2、学会240个生字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用。3、正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。4、积累词语，背诵指定的段落或篇章。5、能根据需要收集资料，进行简单的整理。6、观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。五年级下学期语文计划1，掌握本册学过的字词，会使用字典，词典，有一定独立识字的能力。2，能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3

4、，默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。4，能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5，在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。6，学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。7，养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论，演讲的一些基本方法。9，在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。10，学写简单的读书笔记，学写内容梗概。11，在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资

5、料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。（一） 读写重点1，把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子2，体会词句表达的感情，留心观察生活，真实表达自己的感受3，感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体的语言表达。4，体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法5，理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣6，学习搜集和处理信息，写简单的研究报告7， 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用8，抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法。（二）习作教学1，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。2，学写简单的书信，发言稿，研究报告等应用文。3，能修改自己的习作，做

6、到语句通顺，书写规范，整洁。（三）口语交际1，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。2，学会通过讨论策划活动，学习介绍自己 ，交流趣事和学习劝说，讲故事，表演课本剧，聊热门话题等。（四）综合性学习1，搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性，有魅力的语言。2，初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。1.根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主，归类复习相辅助。着重抓好阅读与作文。?2.让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。3.安排一定的时间让学

7、生交流自我复习情况，能者为师。4.教师根据学生的交流情况进行指导和解答。5.检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。6.对学生的复习掌握情况做到心中有数。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。7.对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。8.对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。9.对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。10.多与学生谈心，交流，

8、了解复习中遇到的新情况，以便及时应对识字听说 （一）.能听清音节,正确写出词语,句子.结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.如:禄憨憋澜檀粼注意形近字的比较，不混要淆，如：蓬篷注意容易写错的字，如：屐裕蛰书写要求：端正，整洁，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写得舒展，不瘦小，不独长，写方块字。特别要写好结构复杂的字，笔画多的字。（二）、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。（1） 注意读错的字音：如：区域颤动等（包括平翘舌音）。（2） 注意拼读习惯的培养.（3） 能听懂短文的意思。（4） 选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。基本方法：语境揣摩（据词、据句、据段、据稳定义）（

9、一）、正确背诵规定的课文、段落。（二）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号）检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。（三）、正确把握词语的意思。（包括关联词语）1、 基本方法：联系上下文。2、 练习要求：提供丰富的语境表述;提供词语比较、辨析选择.（四）简要复述课文1. 培养以简单复述的能力，为概括主要内容做准备;2. 培养说话能力。简要复述与复述不同：要有一定的概括能力描写的内容要改换，主要内容要保证完整：同时也允许将自己感兴趣的内容保留。（五） 列题纲背诵是背诵课文的一种方法.列背诵题纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.1. 重点把握：记事作文，尝试想象作文的命题。2. 作文题：多个选一。3. 要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体（主干清晰，枝叶丰满）。用常用修改符号修改作文。