部编版二年级上葡萄沟优质教案Word文档格式.docx

1、你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但是葡萄种类最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那儿看看吗？3、教师：PPT展示关于葡萄沟的图片知识讲解（难点突破）二、进入情境，主动探究1、教师带着学生朗读一遍课文，欣赏课文内容。2、欣赏完课文内容，请学生说一说：从课文中的哪些语句可以看出葡萄沟确实是个好地方？预设：（1）学生：葡萄沟是个盛产水果的好地方。教师：你从哪里看出那里盛产水果呢？学生： 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。尽管水果多，但人们最喜欢的是葡萄。（2）

2、教师：葡萄沟盛产水果，五光十色的葡萄使葡萄沟的景色更加优美，所以课文中说：葡萄沟真是个好地方！出示：“葡萄沟真是个好地方！”三、深入学习、难点突破1、了解葡萄沟：（1）教师：葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么最吸引你呢？学生A：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。学生B:到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。为什么会吸引你呢？在葡萄沟的葡萄田里，葡萄的枝叶很多，像是搭起了绿色的凉棚，看起来很美。秋天是丰收的季节，看着葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，各种各样的葡萄都有，颜色鲜艳，五光十色，充满了希望。对学生提出表扬，赞扬

3、学生的丰富情感和想象力。2、带着学生欣赏第二自然段，加深对葡萄沟葡萄描写的理解：（1）齐声朗读第二自然段，并画出文中表现颜色的字和词；（2）PPT展示图片，欣赏葡萄沟美景；（3）联系课文第二自然段学习：引导想象：同学们想一想，在烈日炎炎的夏季，那里的最高气温非常高，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？凉快、凉爽、舒服有感情的朗读，读出这种感受。听教师有感情的朗读，感受教师的感情。PPT展示图片，到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。与学生探讨这里的美在什么地方？葡萄品种很丰富，葡萄颜色多样：有红

4、的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。是啊，葡萄沟的葡萄不仅品种丰富，颜色多样，而且颗粒饱满、有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。3、学习“维吾尔族老乡”相关内容，领略风土人情：PPT展示维吾尔族老乡的图片，带着学生再朗读一遍第二自然段最后一句话。你觉得葡萄沟老乡留给你最深的印象是什么？热情好客。从哪些词语和句子看出维吾尔族老乡热情好客？准会、最甜、让你吃个够。说明了维吾尔族老乡非常热情。4、学习第三自然段，了解葡萄干的制作方法：（1）过渡：教师和学生朗读第三自然段，接着提问：大家想想葡萄沟的葡萄干有什么特点呢？这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄

5、，热情的维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，而且还运到阴房制成了葡萄干。请同学们进行小组合作，用横线画出描写阴房样子的句子、用波浪线画出来为什么要把阴房修成这样的句子。阴房建在哪儿？它什么样子？阴房：是用泥土砌成的有许许多多方孔的四四方方的房子，阴房是制作葡萄干的。PPT 展示阴房图片，教师讲解，学生观看图片、联系课文内容，了解阴房的结构和功能。引导学生了解葡萄干制作的过程四、总结全文，升华主题：带学生朗读最后一个自然段：葡萄沟真是个好地方。（2）夸一夸：请大家赞美一下葡萄沟。（3）有感情的朗读课文，想象自己在葡萄沟游玩。课堂练习（难点巩固）学到这儿，葡萄沟那美丽的葡萄，热情好客的老乡及色

6、鲜味甜的葡萄干，都给我们留下深刻的印象。现在你敢接受下面的挑战吗？1、我会填。 葡萄沟的葡萄数量很多，（ ）地挂在绿叶底下。葡萄的颜色也很多，有（ ）、（ ）、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。2、排列葡萄干的制作顺序：（ ）成串的葡萄挂在架子上。）把成熟的葡萄运到阴房里。）蒸发水分。）利用流动的热空气。）制成葡萄干。小结葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄，在国外也很有名，那里景色优美，老乡热情好客。那里出产的葡萄干驰名中外。千言万语化作一句话：（带学生齐读）葡萄沟教学设计一、教学目标1.引导学生有感情地朗读课文。感受葡萄沟是一个好地方。2.辅导学会写“密、蜜”两个字。二、学习目标1.有感情地朗

7、读课文。2.学会写“密、蜜”两个字。三、内容分析本单元教材是围绕爱祖国、爱家乡的主题来组织的。通过这组教材的学习，旨在让学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。葡萄沟是一篇充满浓郁风土人情的文章，所以它也蕴含着有丰富的人文情感。课文紧紧围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述，以四个自然段分别介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果、葡萄色美味甜，老乡热情好客，葡萄干非常有名的特点。全文语言生动优美、词汇丰富，感情真挚、结构严谨，内容安排浑然一体。文章的字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情！抒发了作者对葡

8、萄沟的赞美之情，继而激发出学生的爱国之情！四、教学重、难点教学重点：引导学生有感情地朗读课文。辅导学会写“密、蜜”两个字。教学难点：引导学生感受葡萄沟是一个好地方。五、学情分析二年级在小学阶段处于低年级，根据新课标第一学段的要求，通过一年半的语文学习，这个年龄段的孩子，有了一定的学习基础和技能，例如，在识字方面，具有主动识字、写字的愿望；在阅读方面：具备了一定的独立阅读能力和理解能力；在口语表达方面：有敢于发表自己意见的自觉意识和欲望；然而同时，二年级的小学生又表现出个性差异大、情绪不稳定和自控力不强等心理特点。因此，教师在教学过程中要采取有针对行的教学策略，除了教授和培养学生应知应会的学科知

9、识外，还要注重呵护孩子善未成熟的心理机制，培养他们形成健康的心理成长环境。六、教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，制作生字卡片。七、教学过程（一）复习导入复习字词导入新课。（二）出示目标（三）品读感悟提出问题：为什么说葡萄沟是个好地方？学习第一自然段1自由读第一自然段，一边读一边思考：通过这一段，你知道了什么？2通过点名读、齐读练习朗读。3感受葡萄沟出产水果是个好地方。学习第二自然段1引导学生找出描写葡萄的句子。抓住重点字词练习朗读。引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。2引导学生找出描写枝叶的句子，体会枝叶的特点。感受枝叶与果实的密切联系。3抓住“准会”“吃个够”等词语感悟维吾尔

10、族老乡的热情好客，多种形式练习朗读。4明确葡萄沟葡萄又多又美，老乡热情好客是个好地方。学习第三自然段1出示图片，找出葡萄干的特点。2利用填空的形式引导学生了解葡萄干的制作过程。3葡萄沟的葡萄干色鲜味甜是个好地方。（四）指导写字1.学生观察发现汉字结构特点，提醒重点笔画。2.老师范写，学生组词。3.学生写字，老师巡视点评。（五）达标总结学生自主总结学习收获。八、板书设计 盛产水果 葡萄沟 葡萄又多又美 葡萄沟真是个好地方 老乡热情好客 葡萄干色鲜味甜11.葡萄沟1.会写本课10个生字,理解课文内容。2.有感情地朗读课文,说说葡萄沟好在什么地方。3.理解课文,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山

11、的热爱之情。教学重点学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。教学难点引导学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。教学准备课时安排两课时第一课时一、引入课题,激发兴趣1.前面我们学习了黄山的奇石、庐山的瀑布,这些自然风光让我们惊叹不已,日月潭的美景更是令人向往。今天老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗?（教师展示葡萄沟图片）板书:葡萄沟。2.请齐读一遍课题,认识“沟”,说说葡萄沟可能会写哪些内容。二、初读课文,整体感知1.出示“自读提示”,让学生带着问题,按照自己喜欢的方式自由读课文。自读提示:（1）让学生给自然段标上序号。（2）选择你喜欢的办法读准字音、把

12、句子读通顺。（3）思考:这里为什么叫“葡萄沟”?2.同学分小组进行交流讨论。三、再读课文,随文识字1.自读第1自然段。（1）葡萄沟在什么地方?那里盛产什么?（2）这一段中出现的水果有哪些?（3）学习“份”,注意其结构。（4）带着喜爱的感情再次朗读课文。2.自读第2自然段。（1）葡萄种在什么地方?（山坡的梯田上）（2）葡萄成熟的时候,你会看到怎样的情景?（葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了）（3）学习“搭”“棚”“淡”“够”,分辨多音字“种、好”。（4）当地的维吾尔族人对待客人是怎样的?（热情好客）3.按照读第1、2自然段的方法读其他段。四、指

13、导书写,加深记忆1.引导学生分析生字:“份、坡、梯、收、城”属于“左窄右宽”,书写时注意占格位置;“市”书写时,上面是一“点”,中间是一“竖”,上下不是一笔。2.认读生字卡片,检测识字情况。五、理清文章脉络第二课时一、回顾旧知,激发兴趣1.上节课我们学习了葡萄沟,你能说说葡萄沟有哪些使你记忆深刻的地方吗?（学生自由回答）2.板书课题:二、研读课文,参观葡萄沟1.学习第1自然段。（1）默读课文,思考:葡萄沟在哪里?那里都出产哪些水果?画出有关的词语。（2）学生交流。（3）众多水果中人们最喜爱的是什么?（葡萄）（4）教师指导朗读。（5）仿照“五月份有”介绍我们这里的特产。2.学习第2自然段。（1）

14、指名读课文。思考:秋天,葡萄沟什么样?（五光十色,美丽极了）（2）本段共有几句话?（3）分析第2、3句。第2句讲葡萄的什么?（茂密）第3句讲了葡萄的什么?（果实累累）结合图片,理解“一大串一大串”的样子。理解“五光十色”这个词语。试着用“五光十色”说一句话。（4）这段除了讲葡萄沟的葡萄,还讲了什么?（指名读第4句,启发学生说出“人好”）课文中哪些词讲出了那里人好?（热情好客、摘下、吃个够等）（5）小结:第2自然段,作者先讲葡萄种植的地方,接着讲葡萄的成长情况与果实成熟的情况,最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人,叙述有条理,讲出了葡萄沟不仅葡萄好,而且人更好。（6）仿写,完成课后第3题。3.学习第

15、3自然段。（1）第3自然段的主要内容是什么?（葡萄干是怎样制成的）（2）葡萄干在什么地方制作?（阴房）（3）阴房建在哪儿?是什么样子的?课文是怎么描写的?找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔”等词的意思。（4）葡萄是怎样被制成葡萄干的?说出过程。（用多媒体展示图片,演示过程）（5）在阴房中制成的葡萄干有什么特点?画出课文中有关的词语。（颜色鲜、味道甜）4.学习第4自然段。葡萄沟水果出产多,葡萄长得好（量多、色美）,葡萄干有名（色鲜、味甜）;那里的人热情好客。作者在结尾发出感叹:“葡萄沟真是个好地方”,它好在哪里?用自己的话说一说。三、熟读课文,体会感情1.教师引导学生朗读课文,感悟作者对

16、葡萄沟的热爱,对祖国河山的喜爱之情。2.对喜欢的段落反复朗读,体会情感。四、查阅资料,深层了解查阅资料了解葡萄沟的地理位置、风光特点;了解新疆的风土人情、物产等。二年级（上）人教版第四单元 11葡萄沟了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，领略葡萄沟的风土人情，由此产生向往之情。课文中对葡萄品种多主要是通过“五光十色”这个词来感受，而这个词需要调动学生的多方面感官来感受，而不仅仅是视觉，领略葡萄沟的风土人情。在这篇课文中， 对于二年级的学生很说如果没有到过葡萄沟，确实理解有一定难度，特别是对于怎么利用阴房晾晒葡萄干就更难了。1、利用课文图片、音乐、语言描绘、多媒体等方式，激发学生学习课文的

17、兴趣，使学习直观化、形象化，更好了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，领略葡萄沟的风土人情，由此产生向往之情。2、引导学生抓住重点的词和句，如感受“五光十色”的意思等，联系上下文理解了解葡萄沟的葡萄品种之多。1、出示“疆”字，字理识字，组词：新疆 我要自豪地告诉大家：我的家乡是新疆。2、出示新疆、新疆葡萄沟的地图，我们新疆有个地方叫-（吐鲁番），吐鲁番有个风景名胜地叫-（葡萄沟）。板书课题，指导学生认清字形，读准葡萄的“萄”是轻声，认会“沟”字。再出示葡萄沟美景的图片。看到这么美的图片，你们有什么想说的吗？3、课文中有一句话是夸葡萄沟的，你找到它了吗？课文最后一个自然段：葡萄沟真是个好地

18、方 4、为什么葡萄沟是个好地方？5、小组合作探究任务：（1）从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（2）画出你认为葡萄沟好的词句？把画出的词句有感情地读一读。6、小组汇报交流（1） “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”引导学生找到重点字词并理解“茂密、一个个、凉棚” 怎么样才算茂密呢？像图片中这样，一片紧挨着另一片，层层叠叠向四面展开的样子就是茂密。从图片中看到的凉棚，不是一个，两个而是一个个。想象葡萄枝叶的茂密。（2） “到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”你从哪些词语可以看出葡萄沟是个好地方？学生可以从这段中找出重点词

19、语，学生会找到一大串一大串、五光十色（3）出示以下句子：葡萄挂在绿叶底下。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。通过对比句子，可以体会到第二句要比第一句形象、生动。葡萄沟的葡萄串大，数量多，颜色多，种类多。（4）引导学生联系上下文，在具体的语境中理解这个词，葡萄沟的葡萄有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，这么多的颜色是文中的哪个词？对，就是五光十色 ，五光十色不仅写出了葡萄的颜色多，也写出了葡萄富有光泽，非常漂亮。7、“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这一句哪些词体现出维吾尔族老乡的热情好客？通过读课文感受维吾尔族老乡的热情。千言万语化作一句话，葡萄沟

20、真是个好地方，正因为有了热情好客、勤劳朴实的维吾尔人民才创造出这景色独特，盛产水果的好地方！8、茂密的葡萄架，如蜜一样可口的葡萄，加上这些勤劳朴实、热情好客的维吾尔族老乡，构成了葡萄沟独特的风景。9、你们都吃过颜色鲜、味道甜的葡萄干吧，葡萄干是怎样制成的？阴房是怎样的？也许有疑问，我们一起来看一看制作葡萄干的小视频吧。10、看到这里，你一定舍不得离开葡萄沟了吧！现在，让我们一起再来回味那葡萄架下的果实吧！练习一：先完成填空，然后根据完成后的内容进行仿写练习。11、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、淡绿的，（ ），美丽极了。 例如： 花园里，有各种各样的鲜花，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。练习二：说说葡萄沟是个好地方的原因。12、说葡萄沟真是个好地方，是因为那里不仅有_，还有_。难怪到过葡萄沟的人都会情不自禁地说：就要离开葡萄沟了，我作为一个新疆人，再一次为我的家乡代言：我爱祖国，我爱家乡，大美新疆，欢迎您！