二年级数学上册第六单元表内乘法教案Word格式.docx

1、这节课我们就一起来学习的乘法口诀。（板书：的乘法口诀）二、发现问题，明确目标：小组合作探究乘法规律。1、（出示课件：七巧板）你们认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？我们来一起摆一摆,玩一玩,好吗？（大屏幕演示）2、怎么样？好看吗？我们一起来数一数一共摆了几个？ 刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？我们知道,摆一个七巧板要用七片图形,摆2个图案呢,要用多少片？你是怎么想的？（引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式.）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？小

2、组思考讨论,把答案填在老师发的表格里。（生填）3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）生：2个图案用了14块七巧板4、我们在算的时候，每次都是加几？我们知道1个7是7。再加1个7就是几个7，2个7相加和是多少?3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14（齐说）三、小组合作讨论交流，编制口诀。1、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流，教师巡视适时指导，编出7的乘法口诀。抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说 “一七”表示什么意思？“得七”呢？（设计意图：引导学生在

3、已有的知识经验的基础上，自主编制7的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。）2、学生回答每句口诀的意思。3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考， 7的乘法口诀有什么规律？四、探究分析，感悟口诀，发现规律，深化记忆。1、发现规律了吗？小组先互相说说看。前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分：第一个字分别是“一、二、三、”，第二个字都是“七”2、读口诀，尝试背诵，讨论交流记忆方法。在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？谁有办法来记住这句口诀？3、试背口诀。老师说前半

4、句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。 4、利用乘法口诀，我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请把这些算式和相对应的口诀放在一起。在算73的时候我们想哪句口诀？算57呢？72？7？3？6五、解释应用，拓展提高。1、想想看生活中有哪些实际问题可以用的乘法口诀来解决呢？（学生举例）2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？，用了哪句口诀？4个星期呢？ 6个星期呢，用了哪句口诀？7个星期呢，用了哪句口诀？3、一

5、只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示七星瓢虫课件）5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？五、小结：今天我们学了7的乘法口诀以后，我们再到生活中去看事物的时候，说不定会有一些有关7的一些新发现。希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。练习设计有层次，从易到难，形式多样，使不同层次的学生都有不同程度的提高，帮助学生记忆7的乘法口诀。三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十七第2题。 2、完成练习十七第4题，看图写算式。四、课堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体

6、事例？板书设计：7的乘法口诀乘法算式 乘法口诀 71=7 一七得七 27=14 72=14二七十四 37=213=21三七二十一 47=284=28四七二十八 57=355=35五七三十五 67=426=42六七四十二7=49 七七四十九教后反思：第2课时7的乘法口诀练习课练习十七第3、5、6、7题1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3、通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。

7、教学准备：口算卡及实物投影。一、复习旧知 1、背诵17的乘法口诀。 2、出示口算卡，开火车计算。5=3=6=4= 52=4=7=1=0=32二、指导练习 1、完成练习十七第3题：说题意，独立完成。 2、完成练习十七第5题 师：从图中你知道了些什么？明白提议后，独立解决、集体订正。 3、完成练习十七第6题：独立完成，集体订正。 4、完成练习十七第7题师：认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？要求一共有多少罐奶粉？该怎样解决呢？讨论、独立解决、集体订正。三、积累运用 1、游戏：找朋友 二七（） 三七（六七（ 四七（）七三十五 （ ）七四十九 2、一根绳子场7米，6根同样

8、长的绳子共有多少米？ 3、看口诀写算式 六七四十二五七三十五 4、练习十七第9、10题 5、补充题：课件四、总结提升 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。第3课时8的乘法口诀教材75页例2，练习十八1-3题。1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。2、寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。3、通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。经历编制口诀的过程，记忆口诀。课件、圆片、卡片一、创设情景，引入新课。 1、口算练习。726643347756653443644466 2

9、、列式解答，集体订正。 1）6个4相加得多少？ 2）7和5相加的多少？3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）二、自主探究8的乘法口诀 1、课件出示例2的情境图从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）提一个数学问题？如何解决？如：1排有几人？1个8是818=8 81=8 2排有几人？ 2个8相加8=1682=16（板书） 2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（填书上） 0 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 3、自己想办法，尝试编口诀根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，是补充板书） 如;1个8相加 1一八得八1=8 二八十六2=16通

10、过小组合作学习，自主合作编写8的乘法口诀，学生在主动探索的过程中经历乘法口诀的形成过程，在探究的规律中识记口诀，培养了学生分析和解决问题的能力。 4、寻找乘法口诀的规律 （1）齐读口诀。 （2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？ （学生交流并记一记） （3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？ （4）口答：7个8比6个8多（），比8个8少（ ）。三、巩固练习（小游戏）让学生在快乐中学习，在游戏中强化对8的乘法口诀的记忆。四、课堂总结。 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹8条腿.）五、板书设计： 8的乘法口诀

11、 一八得八二八十六8=24 83=24三八二十四8=32 4=32四八三十二8=40 5=40五八四十8=486=48 六八四十八8=567=56 七八五十六8=64 八八六十四第4课时8的乘法口诀练习课.课本76页练习十八612题。1、复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。3、通过说一说、比一比等活动、提高学生解决问题的能力。 在学习过程中，激 发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。记住口诀，运用口诀正确计算。课件、五角星。一、复习引人 1、口算2=3=6=8=7=7=8=35=4= 2、背口诀 3、引入新课 1、练习十八第4题出示第4题情境图，请同学

12、们认真观察，说说怎样找玩具？学生说图意 算出乘法算式的积，再找到相应的玩具。 2、练习十八第69题、第11题 3、练习十八第10、12题 1）了解题目的意思。 2）观察图意，用自己的话说一说。 3）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。 4）学生自行独立解答。 5）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？四、拓展学习。 1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？ 2、商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？3、24=16=4、6+=30 =（五、总结第5课时用乘法解决问题教材第78页例3，练习十九第1、2题1、使学生能根据乘法和所学的乘

13、法口诀解决生活中的简单的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。3、通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。教学重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。教学难点：学会用不同的方法解决问题。一、创设情境、复习引入 1、口算：7=8=4=6= 2、课件出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每本4元（几个几）复习“几个几相加用乘法计算”为新课教学做好铺垫。二、提出问题、解决问题1、看一看、说一说仔细观察图，并说说图意2、提出问题你能根据这幅图提一个用乘法解决的数学

14、问题吗? 汇报:如文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？3、解决问题想一想：知道了什么？要解决什么问题？怎样解答？ 汇报：（1）如第一个问题中知道文具盒的价格是8元，要买3个，要求一共多少钱？ 3个文具盒就是求3个8元是多少元？。可以用乘法来解决。小结：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。其余的问题解答写在作业本中。在解决问题的过程中，鼓励学生独立寻找解决问题的方法，为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法解决问题的目的。三、巩固练习 1、比一比、算一算练习十九第2题：看谁算的又对又快。 要求：认真审题，将+、看清楚。 2、看图列算

15、式练习十九第1题。 3、解决问题:买东西 练习十九第3、4、5题。通过多种形式的练习，进一步巩固和深化解决问题的方法。 今天你有什么收获？课后小结：第6课时 9的乘法口诀课本P80例4及练习二十相应的练习。1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。3、通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。9的乘法口诀的规律难点：与其他乘法口诀混合运用。教具准备：口算卡片、课件、图片。一、铺垫孕伏： 1、引导学生背诵78的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句） 2、口算练习5878抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。 3、

16、揭题：前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。从学生已有的知识经验出发，开门见山地引出新课。二、探究新知 1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题： （1）、有几条船参加比赛？ （2）、每条船上有几人？ （3）、2条船上有几人？ （4）、一共有多少人？ 3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。 （2）板书反馈结果 观察用那种方法简便 （1）、用乘法简便。 （2）、小组合作编乘法口诀。 （3）、反馈交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。 （设计意图：经历探究口诀的规律、背口诀

17、、记忆口诀的过程，学生通过动手、动脑、动口等多种感观参与学习活动，加深对口诀的理解。5、熟记口诀 齐读口诀，师生对口令 （1）找9的乘法口诀的规律 师：指算式：这组题有什么特点？都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多9，积一道比一道多9。为什么这组题中一个乘数一道比一道多9，而积一道比一道多9？ 师：还有什么规律？出示P81第4题先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。 1个9是9，比10少1； 2个9是18，比20少2； . 9个9是81，比90少9. （比几十少几） 师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？个位和十位上的数字加起

18、来都是9. 师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？ 比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀吗？ （2）记口诀：可以用手指帮助记忆 读一读，自己记一记 背一背，觉得难记的，重点记一记 对口令：师生、生生 把口诀补充完整 四九（ ）七（ ）六十三 九（）九七十二）九六十三）三十六1、P80做一做2、P81第1、2题3、照样子，看得数说有关9的口诀及算式18：二九十八9=18 92=1881、36、63、45、54、27、72、9 其中9、18、36，还有哪些口诀的得数也是这些数？可以计算哪些乘法算式练习巩固加深对口诀

19、的理解和应用。这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 9的乘法口诀 乘法算式9=99 一九得八二九十八9=27 9三九二十七9=36 四九三十六9=45 五九四十五9=54六九五十四9=63 七九六十三9=72 98=72 八九七十二9=81 九九八十一第7课时9的乘法口诀练习 课本P8183页 1、记忆9的乘法口决，运用口诀正确计算。2、建立9的倍数模型，培养学生探究、思考、认真计算的习惯。3、运用口诀解决实际问题。运用口诀计算和解决问题。一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。二、引导练习，巩固强化 1、 组织学生进行口算。9=9=8= 让

20、学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。 2、把口诀补完整四九（）四十五）七十二 六九 （ 3、根据口诀，写出两个乘法算式七九六十三 4、练习二十第3、5、6题 5、方框里最大能填几？（课件） 1、看图列式（课件） 2、练习二十第7、8、10题 理解题意、独立解决、集体校对 3、找规律填数（课件） 2、练习二十第11题 3、练习二十第12、13题。第8课时用数学书P84例5及做一做、练习二十一第3、6题。1、学会口述应用题的条件和问题。2、使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。3、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。用乘法和乘加解决实际问题。学会用不同的方法来解决实际问题。一、复习引导 1、商店里有4盒兵乓球，每盒6个