适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考Word文档下载推荐.docx

1、 （2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 （3） 出错者，退出游戏。 6、看 谁 最 先 说 到 Z （First To Say Z!）训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。 材料： 一个小圆球；一个记分板。 （1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。 （2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。

2、 说明：可以用数字代替字母。 7、宾狗（Bingo）训练学生听写认读字母的能力。 （1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。 （2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。 （3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。游戏方法与过程： （1） 学生依次背字母表，如第一个人说a，第二个人说b，一个接一个，直到最后一个

3、字母z，再重复若干次。 （2）游戏是按节奏快速进行的 （以教师的拍掌为准）。不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。 （3）最后看谁一次也不错，谁就取胜。 有人说错时游戏暂停，记下名字后再继续进行，由出错者从应该说的那个字母开始。 9、按 字 母 顺 序 排 单 词 复习字母表。 （1）教师在黑板上写出30-40 个单词，要求学生按字母顺序把它们排列出来。 （2）谁先正确完成谁得胜。所选单词可新可旧，它们必须分别以字母表的各个字母开头。 10、找 朋 友检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 （1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 （2）选出其中几组卡片，发给学生

4、每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 （3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 11、猜 一 猜检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 （1）将学生分成若干小组。 （2）模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 （3）教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 12、字 母 书 写 传 递 比 赛训练学生书写字母的能力。 （1）以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母。 （2）在教师说 开始 后，最后一排的学生即用手指把纸片

5、上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去。 （3）最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。 13、听 音 辨 音能分解音素，找出单词或字母中的元音音素。 游戏方法与过程: 教师准备a、e、i、o、u字母卡片各一张，分别贴在黑板上， 学生逐一认读并分解出其元音音素。 （2）将学生分成两队;每队派出一人。教师读字母或单词，要求 根据发音，指出黑板上的相应字母。 例如：ja ce yI noo wu st 对者为队里赢得一分。 （3）依次比赛，最后统计各队得分，多者为胜。 14、听 音 标 竞 赛训练学生听音标的能力。 教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组。 每人发一张卡

6、片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学 生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 15、在 音 组 中 辨 别 清 浊 音训练辨别清浊音。 （1）教师在黑板左边上写上相对应的清浊辅音（如/t/-/d/,/p/-/b/,/k/-/g/等），右边写上全班学生的名字。 （2）然后念一些由清辅音或浊辅音与元音构成的音组（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等， 每个音组重复23遍，要求学生辨别，如果是清辅音就举左手，如果是浊辅音就举右手。 （3）先举手并正确者得一分，在其名字下划一道。得分最多者为优胜。先举手者错了扣一分，后举手

7、者错了不扣分。如两人以上同时举手，正确者得一分，错误者扣一分。 16、听 音 摘 字 母 比 赛训练学生听认字母的能力。 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡 片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。 游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一 个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 （1）教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上

8、都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A（或K）E（或P）。 （2）然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E（或P）的篮子里，最快最准确的获胜。 18、相 同 词 首 单 词 拼 读 赛训练学生快速说出含相同辅音单词的能力。 （1）将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：D），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念

9、不出或念错要扣分。 （2）这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 19、相 同 元 音 单 词 拼 读 对 抗 赛训练学生快速说出含相同元音单词的能力。 （1）将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词（如：bike），第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音ai的单词），如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分。 （2）这位学生说完

10、后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词（如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答），这样就成了对抗赛。 20、朗 诵 比 赛 练习语音语调。 （1）教师事先给学生一首儿歌或短诗，并教他们用正确的语音语调朗读。 （2）过几天再进行比赛，有全班同学来打分，评出前三名。 The grass is green. The sky is blue. The air is clean. The day is new. The wind blows The clouds play. The river flo

11、ws. Beautiful day, beautiful day!也可选一些短文或对话作为朗读材料。如果是对话，可两人一组准备。 二、词汇游戏 21、提 示 猜 数 熟悉数词读音、意义与数词排列。 教师先限定猜数范围，如1-10之间，或11-20之间。 （2）教师想好一个数悄悄告诉学生，然后由其他同学猜数，由该同学代为回答。 （3）若猜中答Yes,猜错答No.猜得数与原先数上下相差1、2时，该同学则提示：Go on, 意为Go on guessing 以帮助猜中。 22、 猜 最 喜 欢 的 数 字熟悉掌握1-10 的英语读音、意义与顺序。 （1）教师要求学生边做手势边报英语数字。 （2）请一

12、学生上前面对全班，教师在他/她身后用手势表示自己最喜双的数字，该学生可连续猜三次，由全班学生用Yes/No应答。 3。猜中数词后则换学生继续进行。 23、 电 话 接 通 了熟悉掌握英语数词的读音。 学生每人准备八位数的电话号码一个，用铅画纸写好置于桌上。 （2）教师用汉语随意报读学生的电话号码，如：63291234，报到数的学生立即回答：”Hello, this is 63291234.” （3）接错电话或接电话慢者收去其电话。坚持到最后者为胜。 24、数 字 BINGO练习数字1319以及3090,区分英文十几和几十的发音。 道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下

13、1319和3090。 （1）老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。 （2）大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！因为相似的发音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。 25、少 了 谁 ？熟悉掌握英国人的名字及读音。 （1）教师准备若干外国孩子图片，并为他们每人起个各字，学生熟悉后开始做游戏。 （2）教师将图片一一展示，学生说出图中人物名字。 （3）将图片打乱后抽去一张，再次逐一让学生辨认图中

14、人物，然后说出少了谁。可视教学要求将人名改为人物职业，也可将人改等。 26、请 你 猜 一 猜 （1）教师准备玩具若干，如小猫、小狗、小飞机，娃娃,另准备一只纸盒和一只小包，所有玩具放入盒中。 （2）请一位同学上来，从盒中取出一玩具装入包中，不能让别的同学看见是什么玩具 （3）由该学生提问 “Whats this?” 其他学生猜道:Its a”对者可去代替前着，让别的同学猜物。 27、猜 颜 色 熟练掌握有关颜色的英语单词。 教师准备一盒子，内藏各种颜色的小球若干。 （2） 请一同学上前，随意摸取一只，然后提问：”What colour is the ball?”由全班学生分别猜球是什么颜色。

15、Its red”猜中者可上前摸球，让别的学生猜颜色。 28、记 忆 游 戏熟悉颜色的英语单词。 游戏方法与过程， （1）教师放音乐，学生仔细观察别的同学的衣服，裤子、鞋子 的颜色并努力记住。 （2）音乐停时;每个学生与最近的同学结成对，并且背对背站好，然后，依次提问对方的衣服、裤子、鞋子等的颜色。如: “Is your jacket yellow?” “Is your shirt white?” 每人可提五个问题,对一题给一分，多者为胜。 29、猜 形 容 词熟练掌握名词与形容词的关系。 （1）准备若干卡片，每张上写一形容词。 （2）学生一人摸取卡片一张，然后根据卡片中的词，说出该形容词可修饰

16、的若干名词，加：形容词sweet,他们就可以说apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他学生猜是什么形容词. （3） 猜中者可上来摸取卡片让别人猜。 30、 看 谁 反 应 快帮助学生掌握身体各部位和脸部五官的名称。 （1）教师手拿一个小木偶，木偶身体的各部位以及脸部的五官都能活动。 （2）教师指出木偶身上的各个部位，学生就要快速讲出该部位的英语单词。 （3）抽两个学生比赛，输者失去继续此赛的资格。 31、异 者 请 出帮助学生将单词按意义归类。 （1）教师根据学生的词汇量准备几组单词，写于卡片上。1）red, blue, black, small, yello

17、w 2） mouth, nose, ear, sing, eye 3） monkey, tiger, panda, lion, cat 4） ship, plane, car, trunk, fly （2）请两个同学上来挑出每组单词中意义不一致的词。 32、反 义 词灵活掌握成对形容词。 学生两两配对互相提问。 （1）甲出示某物，（如一支铅笔）问“Is it long? 乙应答:”No, it s short.”依次问三次,说对一次得1 分。 （2）然后乙按此法问甲三次，以此推出优胜者。 成对形容词如：“hot,cold”, “black, white”, “fat, thin”等等。 33、

18、单 词 接 龙熟练掌握单词的拼写。 （1）学生四人一组围桌而坐，桌上放若干单词卡片。 （2）第一个学生随意摸取一张后，读出该单词，第二个学生 即以该词词尾字母为下一词的词首字母说出下一个单词，例如：pennineeighttennot. （3）依此类推，说错单词者退出该轮游戏,坚持到最后者获得 第一张单词卡片，多者为胜。 34、单 词 串 熟悉单词的意义。 （1）教师将学生分成若干组，每组四人，围桌而坐。 （2）各组准备好单词卡片一套，上面分别写有人、物 、动物，水果、颜色、数词等各类单词，每张上写一词。 （3） 打乱卡片后，学生任意抽取一张，然后依次说出该类单词，坚持到最后的学生可得到单词卡

19、。多者为胜。 35、猜 年 龄 熟练掌握数词的意义与排列。 （1）教师准备若干照片或人物图片，在后面写上图中人物年龄。教 （2）教师取出一张提问 “How old is he/she?”由学生猜：“He/she is”如猜数偏大，教师提示说：“ No, younger”如偏小，教师提示: “No, older.” （3） 一次猜中5分，两次3分，三次以上不给分。 36、换 宝 （1）教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英词）和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。 （2）游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则

20、要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 37、缺 了 什 么 训练学生记忆能力。 （1）教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。 （2）然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 38、摸 鼻 子训练学生听单词并快速作出反应的能力。 （1）在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 （2）当学生做得非常熟悉后，还可以

21、增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 39、听 单 词 做 动 作 训练学生听单词并快速作出反应和表演能力。 （1）这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等动词和动词词组后。 （2）教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。这个游戏同样可以用竞赛的形式进

22、行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 40、抢 读 单 词训练学生认读单词的能力。 教师将全班分成若干小组。 （2）然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。 （3）读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 41、看 图 猜 词训练学生快速看图猜词的能力。 （1）以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane （bus, bike）?”回答：Yes it is

23、.或No，It isnt.等。 （2）哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 42、看 图 写 单 词复习学过的单词。 （1）教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。 （2）竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 43、回家复习各类学过的单词。 道具：（1）在黑板上画四座小房子，每所房子代表food, peop

24、le, toy 中的一类词。 （2）小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father. （1）方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。 （2）将学生分四组， 四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。老师可以根据学生

25、的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。 44、加 减 运 算 对 抗 赛 训练学生计算数词能力。 （1）将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等。 （2）然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。 45、拍 七 训练学生快速反应数词的能力。 （1）将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第

26、三个说three说到seven或七的倍数（如fourteen, twenty-one等）时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。 （2）游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 46、变换字母次序组成新单词训练学生变换字母次序组成新单词能力。 （1）教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat。 （2）这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear; read-dear; meat-team; stop-spot; now-won等。 47、分 拆 单 词 链 训练学生分拆单词的能力。 （1）教师出示一个单词链，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under. （2）谁猜的最多最快，谁获胜。 48、词 中 有 词 训练学生拆单词能力。 游戏方