适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考Word文档下载推荐.docx
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(2)遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;
B,则举起左手;
I,就用手指向自己的一只眼睛;
U,就用双手一起指向教师。
(3)出错者,退出游戏。
6、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!
)
训练学生记住字母表的顺序,也可以对学生进行英语数词的训练。
材料:
一个小圆球;
一个记分板。
(1)学生坐成一个圆圈。
第一个孩子拿着球,说完ABC后,传球给第二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去。
(2)当说到字母Z的学生就是胜利者,可以得一分。
然后再来第二轮。
直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束。
说明:
可以用数字代替字母。
7、宾狗(Bingo)
训练学生听写认读字母的能力。
(1)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格。
(2)然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
(3)学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗(Bingo)”并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
游戏方法与过程:
(1)学生依次背字母表,如第一个人说a,第二个人说b,一个接一个,直到最后一个字母z,再重复若干次。
(2)游戏是按节奏快速进行的(以教师的拍掌为准)。
不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。
(3)最后看谁一次也不错,谁就取胜。
有人说错时游戏暂停,记下名字后再继续进行,由出错者从应该说的那个字母开始。
9、按字母顺序排单词
复习字母表。
(1)教师在黑板上写出30-40个单词,要求学生按字母顺序把它们排列出来。
(2)谁先正确完成谁得胜。
所选单词可新可旧,它们必须分别以字母表的各个字母开头。
10、找朋友
检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
(1)准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
(2)选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
(3)教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
11、猜一猜
检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。
(1)将学生分成若干小组。
(2)模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。
(3)教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。
12、字母书写传递比赛
训练学生书写字母的能力。
(1)以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母。
(2)在教师说开始后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去。
(3)最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
13、听音辨音
能分解音素,找出单词或字母中的元音音素。
游戏方法与过程:
‘
教师准备a、e、i、o、u字母卡片各一张,分别贴在黑板上,
学生逐一认读并分解出其元音音素。
(2)将学生分成两队;
每队派出一人。
教师读字母或单词,要求
根据发音,指出黑板上的相应字母。
例如:
j—ac—ey—Ino—ow—us—t对者为队里赢得一分。
(3)依次比赛,最后统计各队得分,多者为胜。
14、听音标竞赛
训练学生听音标的能力。
教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组。
每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学
生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
15、在音组中辨别清浊音
训练辨别清浊音。
(1)教师在黑板左边上写上相对应的清浊辅音(如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等),右边写上全班学生的名字。
(2)然后念一些由清辅音或浊辅音与元音构成的音组(如ta,de,bi,po,ca,gu,di,pe,等,每个音组重复2—3遍,要求学生辨别,如果是清辅音就举左手,如果是浊辅音就举右手。
(3)先举手并正确者得一分,在其名字下划一道。
得分最多者为优胜。
先举手者错了扣一分,后举手者错了不扣分。
如两人以上同时举手,正确者得一分,错误者扣一分。
16、听音摘字母比赛
训练学生听认字母的能力。
教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡
片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。
游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一
个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
(1)教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图,每个苹果上都写有一个字母,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个字母,如S,A(或K)E(或P)。
(2)然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同音素的字母放入相应的篮子里,如:
将写有F,M,N,X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里,将写有B,C,D,V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里,最快最准确的获胜。
18、相同词首单词拼读赛
训练学生快速说出含相同辅音单词的能力。
(1)将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:
D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词,如:
desk,dog,door等,念不出或念错要扣分。
(2)这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜。
做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说Q,X,Z等字母。
19、相同元音单词拼读对抗赛
训练学生快速说出含相同元音单词的能力。
(1)将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开始,教师说一个单词(如:
bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词),如:
five,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分。
(2)这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词,由第二组的学生A答),这样就成了对抗赛。
20、朗诵比赛
练习语音语调。
(1)教师事先给学生一首儿歌或短诗,并教他们用正确的语音语调朗读。
(2)过几天再进行比赛,有全班同学来打分,评出前三名。
Thegrassisgreen.
Theskyisblue.
Theairisclean.
Thedayisnew.
Thewindblows
Thecloudsplay.
Theriverflows.
Beautifulday,beautifulday!
也可选一些短文或对话作为朗读材料。
如果是对话,可两人一组准备。
二、词汇游戏
21、提示猜数
熟悉数词读音、意义与数词排列。
教师先限定猜数范围,如1-10之间,或11-20之间。
(2)教师想好一个数悄悄告诉学生,然后由其他同学猜数,由该同学代为回答。
(3)若猜中答Yes,猜错答No.猜得数与原先数上下相差1、2时,该同学则提示:
Goon,意为Goonguessing以帮助猜中。
22、猜最喜欢的数字
熟悉掌握1-10的英语读音、意义与顺序。
(1)教师要求学生边做手势边报英语数字。
(2)请一学生上前面对全班,教师在他/她身后用手势表示自己最喜双的数字,该学生可连续猜三次,由全班学生用Yes/No应答。
3。
猜中数词后则换学生继续进行。
23、电话接通了
熟悉掌握英语数词的读音。
学生每人准备八位数的电话号码一个,用铅画纸写好置于桌上。
(2)教师用汉语随意报读学生的电话号码,如:
63291234,报到数的学生立即回答:
”Hello,thisis63291234.”
(3)接错电话或接电话慢者收去其电话。
坚持到最后者为胜。
24、数字BINGO
练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音。
道具:
每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。
(1)老师带读黑板上的数字,注意强调十几和几十的发音区别。
然后学生们每人挑九个数字,填到自己的表格里。
(2)大家都填好以后,老师任意说出黑板上的数字,下面同学听到老师念自己表格里的数字,就在上面画圈,谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线,就大喊BINGO!
因为相似的发音容易混淆,所以每次有人喊BINGO后,老师都应该检查,确认学生做得是否正确。
25、少了谁?
熟悉掌握英国人的名字及读音。
(1)教师准备若干外国孩子图片,并为他们每人起个各字,学生熟悉后开始做游戏。
(2)教师将图片一一展示,学生说出图中人物名字。
(3)将图片打乱后抽去一张,再次逐一让学生辨认图中人物,然后说出少了谁。
可视教学要求将人名改为人物职业,也可将人改等。
26、请你猜一猜
(1)教师准备玩具若干,如小猫、小狗、小飞机,娃娃……,另准备一只纸盒和一只小包,所有玩具放入盒中。
(2)请一位同学上来,从盒中取出一玩具装入包中,不能让别的同学看见是什么玩具
(3)由该学生提问“What’sthis?
”其他学生猜道:
It’sa…”对者可去代替前着,让别的同学猜物。
27、猜颜色
熟练掌握有关颜色的英语单词。
教师准备一盒子,内藏各种颜色的小球若干。
(2)请一同学上前,随意摸取一只,然后提问:
”Whatcolouristheball?
”由全班学生分别猜球是什么颜色。
It’sred”猜中者可上前摸球,让别的学生猜颜色。
28、记忆游戏
熟悉颜色的英语单词。
游戏方法与过程,
(1)教师放音乐,学生仔细观察别的同学的衣服,裤子、鞋子
的颜色并努力记住。
(2)音乐停时;
每个学生与最近的同学结成对,并且背对背站好,然后,依次提问对方的衣服、裤子、鞋子等的颜色。
如:
“Isyourjacketyellow?
”“Isyourshirtwhite?
”
每人可提五个问题,对一题给一分,多者为胜。
29、猜形容词
熟练掌握名词与形容词的关系。
(1)准备若干卡片,每张上写一形容词。
(2)学生一人摸取卡片一张,然后根据卡片中的词,说出该形容词可修饰的若干名词,加:
形容词sweet,他们就可以说apple,pear,pineapple,chocolate等.由其他学生猜是什么形容词.
(3)猜中者可上来摸取卡片让别人猜。
30、看谁反应快
帮助学生掌握身体各部位和脸部五官的名称。
(1)教师手拿一个小木偶,木偶身体的各部位以及脸部的五官都能活动。
(2)教师指出木偶身上的各个部位,学生就要快速讲出该部位的英语单词。
(3)抽两个学生比赛,输者失去继续此赛的资格。
31、异者请出
帮助学生将单词按意义归类。
(1)教师根据学生的词汇量准备几组单词,写于卡片上。
1)red,blue,black,small,yellow
2)mouth,nose,ear,sing,eye
3)monkey,tiger,panda,lion,cat
4)ship,plane,car,trunk,fly
(2)请两个同学上来挑出每组单词中意义不一致的词。
32、反义词
灵活掌握成对形容词。
学生两两配对互相提问。
(1)甲出示某物,(如一支铅笔)问“Isitlong?
乙应答:
”No,it‘sshort.”依次问三次,说对一次得1分。
(2)然后乙按此法问甲三次,以此推出优胜者。
成对形容词如:
“hot,cold”,“black,white”,“fat,thin”等等。
33、单词接龙
熟练掌握单词的拼写。
(1)学生四人一组围桌而坐,桌上放若干单词卡片。
(2)第一个学生随意摸取一张后,读出该单词,第二个学生
即以该词词尾字母为下一词的词首字母说出下一个单词,例如:
pen—nine—eight—ten—not.
(3)依此类推,说错单词者退出该轮游戏,坚持到最后者获得
第一张单词卡片,多者为胜。
34、单词串
熟悉单词的意义。
(1)教师将学生分成若干组,每组四人,围桌而坐。
(2)各组准备好单词卡片一套,上面分别写有人、物、动物,水果、颜色、数词等各类单词,每张上写一词。
(3)打乱卡片后,学生任意抽取一张,然后依次说出该类单词,坚持到最后的学生可得到单词卡。
多者为胜。
35、猜年龄
熟练掌握数词的意义与排列。
(1)教师准备若干照片或人物图片,在后面写上图中人物年龄。
教
(2)教师取出一张提问“Howoldishe/she?
”由学生猜:
“He/sheis…”如猜数偏大,教师提示说:
“No,younger”如偏小,教师提示:
“No,older.”
(3)一次猜中5分,两次3分,三次以上不给分。
36、换宝
(1)教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
(2)游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;
如果是中文,则要汉译英并拼读出来;
如果是图片,则要看图说英语。
37、缺了什么
训练学生记忆能力。
(1)教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。
(2)然后说:
“PeaseguessWhatismissing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
38、摸鼻子
训练学生听单词并快速作出反应的能力。
(1)在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜。
(2)当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位。
这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
39、听单词做动作
训练学生听单词并快速作出反应和表演能力。
(1)这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketball等动词和动词词组后。
(2)教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
40、抢读单词
训练学生认读单词的能力。
教师将全班分成若干小组。
(2)然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来。
(3)读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
41、看图猜词
训练学生快速看图猜词的能力。
(1)以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
“Isitaplane(bus,bike)?
”回答:
Yesitis.或No,Itisn‘t.等。
(2)哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
42、看图写单词
复习学过的单词。
(1)教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
(2)竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
43、回家
复习各类学过的单词。
道具:
(1)在黑板上画四座小房子,每所房子代表food,people,toy中的一类词。
(2)小单词卡:
apple,orange,pear,banana,mango,Barbiedoll,jigsaw,toycar,teddybear,rice,meat,noodles,fish,milk,chocolate,teacher,doctor,nurse,farmer,driver,sister,father.
(1)方法:
将单词卡打乱放在一起,每间房子表示一类词的家,请学生将单词分组贴近相应的房子里。
(2)将学生分四组,四组同时进行,组员可以分工合作,有人找,有人贴,看哪个组最先完成。
老师可以根据学生的实际情况,归纳其他的单词类别进行游戏。
44、加减运算对抗赛
训练学生计算数词能力。
(1)将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:
Threeandfour.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:
seven,three等。
(2)然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
45、拍七
训练学生快速反应数词的能力。
(1)将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three…说到seven或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。
(2)游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分。
做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
46、变换字母次序组成新单词
训练学生变换字母次序组成新单词能力。
(1)教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:
east-seat。
(2)这个游戏也可以进行抢答。
下列单词可供参考,are-ear;
read-dear;
meat-team;
stop-spot;
now-won等。
47、分拆单词链
训练学生分拆单词的能力。
(1)教师出示一个单词链,如theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。
如:
the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
(2)谁猜的最多最快,谁获胜。
48、词中有词
训练学生拆单词能力。
游戏方