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1、一、考察论证学校的定位二、重新审定学校发展规划三、修订校史，建设校史陈列室定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施一、学校定位及内涵说明（包括办学理念和办学历程等内容的梳理，办公室）二、学校“十五”、“十一五”四大规划（办公室及相关职能部门） 三、学校专题讨论有关学校定位、四大规划的原始记录档案资料（办公室及相关职能部门）四、学校下达的有关学校定位、规模、专业设置等方面的文件或批文等原始档案文件（办公室）五、我校的各层次教育如何与学校的定位和办学指导思想相吻合？（办公室、研究生学院、教务处及继续教育学院）六、校领导关于学校定位方面的有关文章与讲话（办公室）七、党和国家领导人及省厅领导对我校的

2、指示、讲话、题词等（办公室）八、 “十五”、“十一五”期间，教代会讨论有关学校定位、规划的原始材料（含笔记材料）（办公室、校工会）九、近年来党代会有关文件和材料（办公室）十、近年来教代会有关文件和材料（办公室、校工会）十一、各职能部门落实学校 “十五”、“十一五”规划的相应规划及措施（各职能部门）十二、自2003年来学校党、政年度工作计划、工作总结等材料（办公室）十三、我校的科研工作如何与学校的定位相吻合？（办公室、科研处）十四、我校科研为全国及安徽省经济建设与社会发展作出哪些贡献？十五、其他关于学校定位与规划方面的材料（办公室）十六、综述材料（办公室）十七、有待补充和完善的其它相关材料（1）

3、学校定位及有关论证材料包括目标定位、类型定位、层次定位、学科发展定位和服务面向定位。（2）学校发展规划是否体现了学校的定位（3）学科专业建设规划是否符合社会、经济和科技发展的需要，是否符合学校自身条件，是否遵循了教育教学规律。（4）学科专业的总体布局和结构是否符合学校的定位，是否有与重点学科相匹配的、在行业或地区有一定影响的优势或特色专业1.1 学校定位有关说明1办学指导思想（续）1.2办学思路1.2.1*教育思想观念（0.5）一、全面审查学校的办学思路二、树立先进的教育思想观念具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强一、安徽师范大学办学思路及内涵说明（要结合校史编写作进一步梳理，办公

4、室）二、教育部、省教育厅近年来有关转变教育思想观念的文件、会议材料等（办公室、教务处）三、学校转变教育思想观念大讨论的有关材料（办公室、教务处）四、校务会研究教育思想观念的记录和有关材料（办公室）五、学校关于正确处理“规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设”关系的政策和文件（办公室）六、学校领导及教务处领导关于教育思想观念方面的相关文章与讲话（办公室、教务处）七、历年会议文件、领导讲话、论文专辑及其它有关转变教育思想观念资料汇编（办公室、教务处）八、学校教学工作会议有关材料（教务处、办公室）九、学校明确教学工作第一责任人责任的有关文件、工作会议记录、制度等材料（办公室）十、学校关于提高

5、人才培养质量的会议记录、制度、文件等（办公室、教务处）十一、全校教职工研究我校办学指导思想的论文（科研处）十二、综述材料（办公室）十三、有待补充和完善的其它相关材料相关材料要紧扣学校转变教育思想观念、遵循教育规律、处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设等关系。要体现观念创新、制度创新和工作创新以及强化质量意识并结合学校自身定位、制定质量标准和切实执行的相关情况等。1.2.2*教学工作中心地位（0.5）进一步落实学校教学工作的中心地位一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的关系一、学校党、政领导研究教学工作的会议记录（办公室）二、贯彻落实教育部20014号文件的文件及执行实

6、例（教务处）三、校领导2003年来的听课记录（办公室、教务处）四、学校关于突出教学中心地位的有关政策、规定和制度（办公室、教务处、人事处、组织部、设备处）五、各职能部门为教学服务的有关文件及执行情况的综述材料（附原件）（各职能部门）六、科研工作促进教学的政策文件及实例（科研处）七、校领导关于树立和巩固教学中心地位的文章和讲话（办公室、科研处）八、学校关于保证教学工作投入优先地位的具体材料（办公室、财务处、设备处等）九、教师考核实行教学质量考核一票否决制的文件和执行情况材料（教务处、人事处）十、本科教育与研究生、继续教育关系的综述材料（研究生处、继续教育学院）十一、教学工作中心地位与学校其它工作

7、关系的综述材料（办公室）十二、各职能部门的工作职责（人事处）十三、机关文明服务条例（机关总支）十四、各职能部门领导听课证及听课记录（教务处及各职能部门）十五、综述材料（办公室）十六、有待补充和完善的其它相关材料相关材料要围绕学校党政领导重视教学工作，深入教学第一线调研、解决教学工作中的问题。各部门围绕育人进行工作，并主动为教学服务以及学校各项政策和制度体现对教学工作的重视。要体现学校对教学工作的投入处于领先地位，并有稳定的经济来源。1.2 办 学 思 路2.1师 资 队 伍 数 量 与 结 构2师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.1.1*生师比（0.3）一、根据公式计算我校的生师比，并对达标程

8、度作阐述二、对满足人才培养需要作阐述生师比小于或等于16：1，并且满足人才培养需要一、2003-2006学年度全校在职职工名册（按年度统计，包括离退休人员）（人事处）二、全校教师名册（人事处）1、全校在编教师，包括教学、科研及管理岗位上的教师名册分学院，姓名、性别、年龄、职称、学历、学位、毕业时间、学缘、参加工作时间、学科（专业）、任课名称等。以下2、3、4相同。2、2003.92004.8 教师名册（专、兼职、外聘分开）3、2004.92005.8 教师名册（专、兼职、外聘分开）4、2005.92006.8 教师名册（专、兼职、外聘分开）三、全校学生名册及数量（教务处）1、近三年全日制本科在

9、校生学生名册，按学院、专业、入学年份，提供姓名、性别、出生年月等。以下2、3、4、5、6、7、8、9相同。（教务处） 2003.92004.8 学生名册及数量 2004.92005.8 学生名册及数量 2005.92006.8 学生名册及数量 2、2003.92006.8 研究生名册及数量（研究生学院）（分学年） 3、2003.92006.8 留学生名册及数量（国教学院）（分学年） 4、2003.92006.8 成人脱产生名册及数量（继教学院）（分学年） 5、2003.92006.8 函授生名册及数量（继教学院）（分学年） 6、2003.92006.8 夜大生名册及数量（继教学院）（分学年）

10、7、2003.92006.8 预科生名册及数量（继教学院）（分学年） 8、2003.92006.8 学生当量数统计表（教务处）（分学年） 四、生师比情况（人事处） 1、2003.92004.8 生师比 2、2004.92005.8 生师比 3、2005.92006.8 生师比 五、综述材料（人事处） （注：教师脱产攻读学位、进修或出国，应在名单中具体注明，并予以分析说明）六、有待补充和完善的其它相关材料各专业的夜大学生暂不统计在内2.1师 资 队 伍 数 量 与 结 构（续）师资队伍（续）师资队伍数量与结构（续）2.1.2*整体结构状态与发展趋势（0.4）一、分析师资队伍整体结构和发展趋势情况

11、，是否符合学校目标定位要求，是否适应教学需要和学科发展需要二、建设结构合理的师资队伍，并具有良好的发展趋势结构合理，发展趋势好一、师资队伍结构状况（人事处） 1、全校教师年龄（分35岁以下，3645岁，4660岁，60岁以上四档）、学历、学位、职称、学缘结构、学科（专业）结构情况（分学年度） 2、各专业教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构情况（分学年） 3、基础课教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构、学科（专业）结构情况（分学年） 4、主干课程教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构、学科（专业）结构情况（分学年） 二、师资队伍整体状况及效果分析（人事处）（以下各项均分学年提供） 1、在职专

12、任高级职称教师名册（分学年） 2、在职专任教师中具博士、硕士学位教师名册（分学年） 3、在职攻读博士、硕士学位教师名册（分学年） 4、各类业务骨干名册（国家有突出贡献的专家、享受政府特殊津贴专家、新世纪学术带头人、省部级中青年专家、学科带头人、骨干教师等（分学年） 5、调离人员情况（年龄.职称.学历.原岗位.去向）（分学年）6、新进（引进）教师名册（分年度、学历、职称、年龄段） 7、补充人员情况（来源、数量、背景、入校后岗位）（分学年统计）8、实践环节师资队伍情况（分学年）三、在聘兼职、客座教授名册（人事处） 四、学校“十五”、“十一五”师资队伍建设规划（人事处） 五、学科发展状况 1、教师科

13、研状况（科研处） 2、重点学科情况（包括学科带头人、团队建设、科研与社会交流情况，教学方向与科研方向的关系）（科研处、研究生学院） 3、新学科、新专业的情况（包括负责人、师资、实践背景等）（人事处、教务处、科研处） 六、师资队伍建设情况（人事处） 1、引进高级人才的措施与规定 2、师资培训有关文件、制度及教师进修情况 3、近几年师资培训工作计划、总结（分年度）4、20032006年引进人才一览表（分年度） 七、综述材料（人事处）八、有待补充和完善的其它相关材料一、结构是指师资的年龄、学历、学位、职称、学缘结构情况。二、合理是指符合学校和学校目标定位要求，适应教学需要和学科专业发展需要三、发展趋

14、势良好是指有学科带头人、形成学术梯队、有数量适宜的骨干教师2.1.3*专任教师中有硕士学位、博士学位的比例（0.3）一、计算比例，并对达标情况进行阐述二、进一步提升专任教师的层次50%一、专任教师中具有研究生学位情况（人事处）1、专任教师中具有研究生学历情况统计表2、专任教师中获博士、硕士学位名册2003.92004.8 专任教师中获博士、硕士学位名册2004.92005.8 专任教师中获博士、硕士学位名册2005.92006.8 专任教师中获博士、硕士学位名册二、专任教师在职攻读博士、硕士学位名册（人事处）三、专任教师名册（人事处）1、2003.92004.8 专任教师名册（专、兼职）2、2

15、004.92005.8 专任教师名册（专、兼职）3、2005.92006.8 专任教师名册（专、兼职）四、综述、分析材料（人事处）五、有待补充和完善的其它相关材料2.2 主 讲 教 师2.2主讲教师2.2.1*主讲教师资格（0.3）主讲教师情况统计及分析符合岗位资格的教师95%一、主讲教师（人事处、教务处）l、在职主讲教师名册（凡具有教师资格的专、兼职教师均计为主讲教师）2、2003.92004.8主讲教师名册3、2004.92005.8主讲教师名册4、2005.92006.8主讲教师名册二、主讲教师任课情况汇总（人事处、教务处）1、2003.92004.8具有硕士以上学位或讲师以上职称主讲教

16、师名册2、2004.92005.8具有硕士以上学位或讲师以上职称主讲教师名册3、2005.92006.8具有硕士以上学位或讲师以上职称主讲教师名册4、主讲教师近三年任课情况一览表（序号、单位、姓名、学历、职称、任职时间、三年授课情况、备注）三、有关主讲教师岗位资格的文件或规定（人事处、教务处）1、新教师上岗规定2、其他文件四、新教师上课前的培训、试讲及以老带新等相关原始材料（教务处、人事处）五、教师职称评定、聘任的政策文件（人事处）六、关于提高青年教师水平与素质的培养机制、措施与效果的有关说明材料（人事处、教务处）七、综述材料（人事处、教务处）符合岗位资格是指具有讲师及以上职称或硕士及以上学位

17、，通过岗前培训并取得合格证的教师2.2主 讲 教 师（续）主讲教师（续）2.2.2*教授、副教授上课情况（0.3）一、统计教授、副教授上课情况二、对上述达标情况作出阐述教授、副教授近三年内均曾为本科生授课课一、高级职称主讲教师任课情况（教务处）l、2003.92004.8任本科生课程高级职称主讲教师名册2、2004.92005.8任本科生课程高级职称主讲教师名册3、2005.92006.8任本科生课程高级职称主讲教师名册4、高级职称主讲教师近三年任本科生课程情况一览表（其中要列出占高级职称教师总数的比例）二、有关鼓励高级职称教师上本科生课程的措施与成效（教务处、人事处）1、鼓励高级职称教师上本

18、科生的文件或规定2、高级职称教师上本科生课程的执行情况三、综述材料（教务处、人事处）四、有待补充和完善的其它相关材料2.2.3*教学水平（0.4）一、对教师教学水平作出评价二、采取有力措施直一步提高教师的教学水平三、建立教师教学工作状态数据库四、建立教师教学工作考核机制教学水平高，科研促进教学成效明显一、教师科学研究情况（科研处） 1、学校”十五”、“十一五”科研规划、科研工作条例、奖励办法及相关规章制度 2、2003.92004.8 教师科研立项一览表（分年度） 3、2004.92005.8 教师科研成果一览表（分年度） 4、2005.92006.8 教师发表科研论文和著作一览表（分年度）

19、5、以科研促教学的措施、效果和相关材料 6、综述材料二、教师教学研究情况（教务处） 1、2003.92004.8 教师教研立项一览表（分年度） 2、2004.92005.8 教师教研成果一览表（分年度） 3、2005.92006.8 教师发表教研论文一览表（分年度） 4、以教研促教改的措施、效果和相关材料三、教师教学工作状态数据库（分学期、教务处）四、教师教学考核机制（人事处、教务处）三、综述材料教学水平可从平时学生对教师的各种教学评估、专家现场听课评估、教师授课质量评估、毕业论文（设计）等实践教学环节中反映出来的教师指导水平等方面考察3.1教学基本设施3教学条件与利用3.1教学基本设施3.1

20、.1*校舍状况（0.2）一、统计学校各类功能教室的有关指标，并对达标程度和对各类功能教室“满足教学需要”作出阐述二、对其它相关校舍“满足人才培养需要”作出评价各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养的需要一、教室状况（分学年）1、2003.92006.8各类教室数量、面积、座位数统计资料（分学年）（总务处）2、2003.92006.8学生当量数（分学年）（教务处）3、2003.92006.8生均占有教室面积一览表（分学年）（总务处）4、2003.92006.8各教室利用率统计表（分学年）（教务处）5、2003.92006.8课程安排表（分学期）（教务处）二、教学及辅助用

21、房面积统计资料（总务处）三、行政办公用房面积统计资料（总务处、办公室）四、多媒体教室情况（教务处、设备处）1、多媒体教室一览表（楼号、房间号、座位数等）（教务处、设备处）2、百名学生拥有多媒体教室座位数（教务处、设备处）3、多媒体教室管理规定（教务处、设备处）4、多媒体教室课程安排表（教务处）5、各多媒体教室使用率统计表及其效果的综述材料（教务处）6、2003.92006.8多媒体教室维护记录表（教务处、设备处）五、语音室情况（外国语学院、教务处） 1、语音室一览表（楼号、房间号、座位数等）（外国语学院、教务处） 2、百名学生拥有语音室座位数（外国语学院、教务处）3、语音室管理规定（外国语学院

22、、教务处）4、2003.92006.8语音室课程安排表（外国语学院、教务处）5、语音室使用率统计表（外国语学院、教务处）六、综述材料（总务处、学校办公室、设备处、外国语学院）七、有待补充和完善的其它相关材料3.1教学基本设施（续）3.1教学基本设施（续）3.1.2*实验室、实习基地状况一、列出学校的各类功能教学实验室配备情况，并对有关指标的达标性、配备的完善性和设备的先进性作阐述二、对学校实验室的利用率作出评价三、对学校校内外实习基地情况和设施“满足实践教学要求”进行阐述各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实

23、践教学要求一、实验室、实习场所建筑面积统计表（教务处、设备处）二、各实验室利用率统计表（教务处）三、各校内实习基地建设及利用情况介绍（教务处）四、各校外实习基地建设及利用情况介绍（教务处）五、语音室、外语发射台利用情况（外国语学院、教务处）六、校内外实习基地一览表（教务处）七、2003.9-2006.8各专业实习情况一览表及情况介绍（教务处）六、教学、科研仪器设备统计表（设备处、教务处）1、教学、科研仪器设备值统计表2、2003.92006.8新增教学、科研仪器设备值（分年度）3、教学、科研仪器设备分类分户统计表4、教学、科研仪器设备项目明细统计表5、2003.92006.8新增教学、科研仪器

24、设备统计表（分年度）6、教学用计算机数量统计表八、实验室管理有关规定（设备处、教务处、各有关单位）九、教学仪器、教学设备管理有关规定（设备处）十、各实验室、实验中心简介（教务处）九、综述材料（设备处、教务处）十、有待补充和完善的其它相关材料除校内实习基地外，还应在校外形成稳定的实习基地群。实习基地应具备：稳定的场所；有明确的实践教学目的和内容；有稳定的教师和辅助人员队伍；有科研和技术生产活动；有开展因材施教、开发学生潜能的实习项目；场地、设施能满足教学需要。与利用（续）教学基本设施（续）3.1.3*图书馆状况（0.2）对图书馆基本情况进行统计，对使用效果作出评价管理手段先进，图书馆使用效果好一、图书馆建筑面积统计（图书馆） 二、图书馆阅