1、违抗 不信：不诚实，不可靠。1解释加点词语。（1）天帝使我长百兽_ （2）子以我为不信，吾为子先行 _（3）虎以为然，故遂与之行 _ （4）兽见之皆走 2、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻 一类人。4你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。狄仁杰 狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝域。仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。”
2、相待如初。 （孔平仲续世说）1. 解释文中加点的词语。（1）当使绝域 （ ） （2）乃诣长史蔺仁基 （ ）因谓曰：”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？对牛弹琴 公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。（载于 南朝梁僧佑弘明集） 【注释】为：给。清角之操：高雅的曲子。伏：趴着。故：从前。耳：耳朵听。鸣：鸣叫声，作名词。掉：摇摆。奋：竖直。蹀躞（di xi）：小步走。 1解释字词： 为: _ 如故: _ 鸣: _ 奋: _ 2翻译句子： 非牛不闻，不合其耳也。 3这个寓言故事的
3、寓意是：说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理，都是不可取的。 猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。 （墨客挥犀三） 注释弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。1. 解释加点的词语： 付子已 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ _ 4读了这则故事，你有什么体会？ _ 北人食菱 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰
4、：“前山后山，何地不有！”1解释下列句子中画线的词。（1）并壳入口（）（2）其人自护其短（2用现代汉语翻译下面句子。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也 译文：_3这个寓言故事说明了什么道理?银 烛明天顺间，丰庆为河南布政使，按部行县，县令某墨吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇之。”曰：“爇而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不燃，易可燃者。自今慎勿复尔。“令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。注释部：规定，程序。行：巡视，考察。墨：贪墨，贪财。爇ru：点燃，焚烧。1解释文中加点的词语（1）丰
5、庆为河南布政使（ ） （2）顾谓令曰（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。汝烛不燃，易可燃者3县令“饰白银为烛以献”的目的是 4、联系全文分析，丰庆是个怎样的人？楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?1、解释加点字。其剑自舟中坠于水 自:_是吾剑之所从坠 是:_2、翻译句子 _3、从表达方式上看，选问中前两句的是_，最后一句是_。4、文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特点?_5、这寓言叫什么?他说明了什么道理?赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患
6、之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！注释盍：何不。若：你。垣墉：泛称墙。病于：病，有害。于，比。1、解释文中加点的词语（1）猫善捕鼠及鸡 （ ） （2）弗食鸡则已耳 （ ）2、用现代汉语解释文中的画线句。“盍去诸？3、“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在 4、这则故事说明了一个什么道理？ 郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？“宁信度
7、，无自信也。1、解释“度”字。（1）先自度其足 度：_（2）吾忘持度 度：（2）宁信度 度：2、翻译下列句子。（1）及反，市罢，遂不得履。_（2）何不试之以足？3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐（ 至之市（ ）而忘操之（ ） 反归取之（）何不试之以足（4、郑人买履告诉我们什么道理？东坡逸事东坡为钱塘守时，民有诉扇肆负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 注释肆：商店。判
8、字笔：判案所用的毛笔。行、草：行书、草书。（1）东坡为钱塘守时 （ ）（2）遂悉偿所负 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。3“就判字笔随意作行、草” 中的“随意”一词有什么作用？4.读了这则故事，你有什么启发？宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。【注释】：株：树墩子。耒：古代耕田用的家具。1.解释下列文句中加点词的词义。兔走触株走 走：_因释其耒而守株 释：而身为宋国笑身:_冀复得兔冀:2.找出文中的议论句用“_”画出来，并翻译这个句子。3.出自这个故事的成语是_。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要
9、谈谈。赵母训子赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望矣！竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。（续世说） （1）如是吾无望矣 （ ）（2）竟不食其膳 （ ）尝获肥鲜以遗母.3. 赵母的希望是什么？4.这则故事，给你的启发是什么？ 善士于令仪曹州于令仪者，市井人也。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“尔素寡过，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。”问其所欲，曰：“得十千足以资衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大惧，语之曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。乡里称君为善士。（1）尔素寡过（ ）
10、（2）既去，复呼之（ ）汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。3从文中看，邻舍子“卒为良民”有两个原因：（1） （2） 4文中从下面三个细节刻画于令仪的“善”：（1）耐心了解情况，表现他的宽容；（2） （3） 凿壁借光 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1解释文中加点的词。（1）主人怪问衡 （ ） （2）愿得主人书遍读之 （ ） （1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之（2）衡乃与其佣作而不求偿3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ） A以俟夫
11、观人风者得焉 B不以物喜，不以己悲 C何以战 D必以分人4出自这个故事的一个成语是凿壁借光，从字面上看，这个成语的意思是 现在用这个成语形容 。原谷谏父原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。注释原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。舆：手推的小车。凶：不吉利。1、 解释文中加点的词语。（1）是负义也 （ ）（2）无需更作此具 （ ）2、 用现代汉语解释文中画线的句子。父不从，作舆，捐祖于野。3
12、、原谷父亲后悔的原因是什么？4、这个故事给我们什么启示？【参考答案】乐羊子妻1、（1）捡到；（2）玷污 2、有志向的人不喝盗泉的水，廉洁的人不接受侮辱性的施舍。3、（拾金不昧，不贪财）保持自己崇高的品行；知错能改4、这个故事告诉我们做人不能贪图小利，要做到拾金不昧。1、（1）居住 （2）担任 2、当时正是寒冷的冬天，墙壁瓦石的缝隙里，蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命 3、为下面的故事作衬托，突出他“仁心爱物” 4、不以个人喜怒杀人 冬日不修敝屋 仁心爱物 狐假虎威求搜求，寻找。 无敢不敢。长（zhng）首领。这里用作动词，当首领。 逆违反。命命令，志。不信不老实，说话。 走跑，逃走。 然对的
13、。遂于是，就。 畏害怕。 译文 老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。 寓意 人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。1、（1）派往 （2）到去 2、（蔺仁基）因此对李孝廉说：“我们难道不感到惭愧吗？” 3、表现出狄仁杰的品行影响了他人，侧面衬托出狄仁杰品性的高尚 4、人与人之间要真诚相
14、待，友好相处，尽力帮助他人1解释： 为：给； 如故：像先前一样； 鸣：叫声； 奋：竖起。 2翻译：不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。【注释】为：【参考译文】 公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，（以及）孤独的小牛犊的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。猿母中箭1、结束，完 2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭 3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼 4、我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。1（1）一起（2）掩饰，掩盖2菱角在水中生长却说是在土里出产的，这是因为他
15、硬把不知道的说成知道的。（意思对即可）3要勇于承认自己的不足，虚心求教，增长知识和技能；不可不懂装懂。1、（1）做，担任 （2）说，对说 2、你的蜡烛不能够燃烧，换可以燃烧的 3、希望丰庆不要追查他的贪财行径，保住官位 4、他是个清廉正直的人，是个做事讲究方法策略的人（是个照顾别人面子的人）1 、自：从。 是：这。2 、船已经前进了，而剑不能前进。像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗?3 、记述; 议论。4、 语言描写和动作描写; 更加具体地楚国人的死板、愚昧。5、 刻舟求剑; 这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。1、（1）善于（2）吃 2、他的儿子觉得猫成了祸患，告诉父亲说：“何
16、不把这只偷吃鸡的猫赶走呢？3、月余，鼠尽而其鸡亦尽 4、有所失，才有所得，不可因小失大。（或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到最低，获益力求最大）郑人买履1.（1）do量（长短）（2）d尺寸尺码（3）d尺寸尺码2等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。 为什么不用脚去试试呢？3而置之其坐（脚的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸） 何不试之以足（鞋子）4这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。1、（1）担任 （2）欠 2、长时间下雨并且天气一直
17、寒冷，扇子卖不出，不是不肯偿还债务 3、表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥 4、尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人 守株待兔1、跑； 放下；自身；希望2、兔子不可能再得到，（他）自己却被宋国人耻笑。3、如：死守狭隘经验，不知变通，注定要失败。或者不能怀有侥幸心理，妄想不劳而获等。1、（1）指望、希望（2）吃 2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲 3、勤学苦读，获取功名 4、例：家庭（母亲的）教育，会影响人的一生1、（1）犯过错 （2）离开 2、你很贫困，晚上带著十千钱回去，恐怕被人盘查 3、（1）平时很少有过错，本来就是个好人（2）於令仪对他的善举深深地感动了他 4、（2）满
18、足邻舍子的愿望，表现他的大方；（3）天亮才让邻舍子离开，表现他的周到1.（1）对感到奇怪（2）得到 2. （1）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬 3.D 4.凿开墙壁，借邻居家的灯光 勤学苦读1、（1）违背，背弃（2）再 2、父亲不听他的劝告，制作了一辆小推车，（载着爷爷）到野外抛弃他。3、生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。4、老人养育子女很不容易，子女不能因为老了而抛弃他们。（或者：父母是儿女的榜样，要注意自己的言行。附录：课外文言文阅读理解的方法策略与解题的四个步骤第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项
19、出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
20、这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思
21、通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。“陈胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义，应删去。陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）。他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法
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