统编人教部编版七年级下册道德与法治第六课我和我们 跟踪训练解析版文档格式.docx

1、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作人多力量大，人多好办事A B C D7下图注释是:“娶想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”（Me=我，We=我们），这给我们的启示是集体是个体生存的依靠，是个人成长的园地个人的生活、学习、工作都离不开集休集体的力量就是个人力量的简单相加在集体中要正确处理合作和竞争的关系A B C D8俗话说：“兄弟同心，其利断金”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这中间的寓意是（ ）A个人的力量是有限的，集体的力量是强大的B在竞争中要发扬团队精神C做任何事情都要借助朋友的力量实现自己的愿望D无论朋友做什么事情，

2、都要竭尽全力帮助9小静同学所在的班级经常开展小组合作学习，在小组合作学习中，同学们各自承担任务和完成合作任务。小静觉得参加了小组学习让自己的视野更加开阔、思维更加活跃。这说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力只有在集体生活中，我们才能进步和发展在集体中，每个人都承担不同的职责我们在认真做事的过程中体现自己的价值A B C D10在学校里，同学们相互了解、相互激励，生活在这个大家庭里感到非常幸福。这种对团体的依赖和需求的感觉是（ ）A想念感 B归属感 C安全感 D成就感11“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解正确的是（）A集体的力

3、量来源于团结协作 B集体的力量是伟大的、无穷的C人人都承担责任，就能战胜一切困难 D个人献出的一点爱心微不足道12七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（我们在认真做事的过程中体现自己的价值集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处ABCD13童谣：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；二只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。童谣说明了A集体成员相互激励和竞争是集体发展的动力B借助集体合力，我们可以完成单凭

4、一己之力无法完成的事情C认清责任，就能成为负责任的人D在生活中存在互相推诿，缺乏责任心的现象14黄坚的爸爸初中毕业已经20多了年，黄坚发现他爸爸现在经常通过微信和以前的同学一起交流信息，回忆美好的中学生活，深切感受到当时班集体的温暖和同学间浓浓的情宜。这主要是因为A集体培养了他们的兴趣和特长 B集体给了他知识和能力C集体给了他们温暖和力量，集体使他们有了归属感 D集体教给他做人的道理15背景材料：张群同学是一名普通的学生，打大家都管他叫“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生工具，他做好记录并及时要回；班级参加学校的比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后

5、在第一时间向全班发布本班的参赛成绩一次，张群要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气匆匆地冲他大喊：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”请你对张群的行为表现和值日生的言行进行辨析。16阅读材料，回答问题。材料一 雷锋说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们都是在集体中一步步成长起来的。（1）根据材料内容，说说你是如何理解集体的含义的。材料二 升入初中以来，七年级（2）班的一部分学生对集体漠不关心，班级整体也是松松垮垮，毫无生气。班长小明和班主任商

6、量后，开展了“我爱我家”主题班会活动。班会活动中，通过照片的回顾展示，班徽、班训的设计，同学老师对缘分的解读，以及对开学以来让自己感动的点点滴滴的回忆，激发学生的自豪感、归属感和集体荣誉感。经过一个学期的学习生活，该班在各方面都取得了优异的成绩，如班级队列表演一等奖，在国庆黑板报比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、元旦联欢会活动中都取得优异成绩，同学们的精神面貌也发生了极大的改变，以热爱集体、为集体增光添彩为荣。（2）从同学们的角度，分析七年级（2）班学期初表现出的问题说明了什么？（3）七年级（2）班在学期末的变化给你的启示是什么？17在行知中学七年级（10）班的QQ群相册中，有几张照片格外引人注目，

7、印刻着七年级（10）班42位同学成长的点滴瞬间，请看如图所示照片并回答下列问题。（1）结合群相册中三幅照片及文字描述，说一说该班同学有哪些方面值得我们学习。（每幅照片至少列出一个方面）（2）作为班级和学校集体中的一员，每个人都应承担起自己的责任，请列举三个具体做法。18个性的形成与发展离不开个人和周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。同学甲：我是一个乐观主义者，我的笑声总能感染身边的同学。同学乙：有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队

8、员了。同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，常常与同学探讨如何创作，写作水平有了很大提高。（1）运用所学知识，谈谈集体对发展个性具有哪些重要的作用。（三个方面即可）（2）你打算如何在集体中发展自己的个性？（两个方面即可）19（共建集体）七年级（1）班召开了一次“美好集体有我在”的主题班会，围绕以下三个环节，探讨如何更好地建设班集体。现在邀你一同参与。（明目标）围绕“你憧憬的美好集体是怎样的”的话题，同学们畅所欲言。小明：美好的集体有一个共同的愿景，能激励我们积极向上、开拓进取。小榕：同学们像兄弟姐妹一样相互关心，相互帮助，相互包容，团结友爱。（1）除了以上特征，你对

9、美好集体还有哪些期待？（写出两个方面）（辨是非）有人说：集体生活中学会承担责任出力不讨好，对我们来说没什么好处。（2）对于这一观点，你是怎么认识的？（共努力）彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。（3）在建设美好集体中，我们应怎样成为集体的主人，在担当中成长？ 参考答案1B【解析】本题考查集体的力量相关知识。集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。“没有土壤，泰山

10、不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深”体现集体的力量由个人力量凝聚。所以B说法正确，符合题意；ACD说法与题意不符，排除。故选B。考点：集体的力量2B此题旨在考查学生对集体的认识，根据所学，集体是人们联合起来的有组织的整体。因此学校、少先队、文学社团是集体；传销组织、购物人群、影院观众不是有组织的群体，排除，所以B观点正确；ACD观点错误，正确答案选B。【点睛】解答此题的关键在于，要求学生在理解题集体含义的基础上，做出正确选择。3D本题考查团队的作用。从题文中可以看出，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活成就我，D观点正确；民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂

11、，A观点正确，不合题意；在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，B观点错误；集体利益是集体中每个成员努力的结果，因此，集体应充分尊重和保护个人利益，C观点正确，不合题意，所以本题选择D答案。4B此题旨在考查学生对在集体中成长的认识，主要考查学生的分析能力。漫画中嘲笑他人的行为是对他人的不尊重，不利于处理同学关系，所以我们要学会尊重他人， 接纳他人，主动帮助他人等，观点都符合题意，正确答案选B。5D题文中的小阳因为班级取得了荣誉感到无比自豪，体现了他有集体荣誉感，而不是安全感，B观点错误，D观点正确；题文中没有体现出小阳对自己的评

12、价和对学校新生活的适应，A、C观点错误，所以本题选择D答案。6B材料旨在考查学生对集体力量的认识，主要考查学生的理解能力。材料中的观点表明，集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，团结的集体才有凝聚力和战斗力，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，观点错误，符合题意，所以正确答案选B。7A “要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”启示我们集体是个体生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习、工作都离不开集体，是正确的，是错误的，团结的集体才有凝聚力和战斗力，不是力量的简单相加，不符合题意，排除，故选A。8A此题旨在考查学生对集体团结认识，CD项说法错误，兄

13、弟同心，一个篱笆三个桩意思是同心协力，团结协作，团结力量大，材料中并未提到竞争，所以此题选A。9A本题主要考查学生对在集体中涵养品格的认识和理解。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人，符合题意。观点错误，排除。故选A。10B归属感也叫认同感，是指人们希望自己能够归属于某一个或多个群体。材料中同学们对学校的这种依赖和需求的感觉就是归属感。应选B，排除不符合题意的选项ACD。11A本题考查集体力量的作用。从题文中可以看出，团结的集体才有凝聚力和战斗力，A观点正确；团结的集体力量是伟大的、无

14、穷的，B观点错误；人人都承担责任，有利于战胜困难，C观点错误；个人的力量还不够强大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，有千万人在与你同行，D观点错误，所以本题选择A答案。12A此题旨在考查学生对集体生活对我们的影响的认识，主要考查学生的分析能力，材料中的观点表明，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，所以都符合题意，正确答案选A。13B本题以童谣为素材考查集体的力量相关知识。童谣说明了借助集体合力，我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情。所以B

15、说法符合题意；14C【解析】本题考查集体的温暖相关知识。我们每个人都有过集体生活的情感需要；在集体生活中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。题干材料中，“回忆美好的中学生活，深切感受到当时班集体的温暖和同学间浓浓的情宜”体现集体给了他们温暖和力量，集体使他们有了归属感。所以C说法符合题意；ABD说法与题意不符，排除。故选C。集体的温暖15张群的做法是正确的，值日生的言行是不正确的。因为：（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。张群的行为是关心集体、自觉维护集体利益和荣誉

16、的行为。（2）营造良好的班集体需要大家团结协作，对于集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；不管职责大小、事情巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。（3）承担责任或许会让我们感觉有压力，或许要付出辛苦，但是在集体生活中承担责任有助于我们学会正确地做事，获得他人的认可和尊重。值日生应该勇于担责，同时学会接纳他人，理解和包容他人，学会参与，学会担当，为建设美好集体做出自己的贡献。本题考查的是个人与集体以及个人利益与集体利益的关系、关爱集体、良好的集体又为我们的身心健康与良好品质的形成提供条件。要解决这个问题，首先要表明观点立场，然后陈述理由，从集体的建设需要每个人的努力、良好的班集体

17、需要大家团结协作、为建设美好班集体做出自己的贡献等角度进行解答。16（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。（2）说明了同学们的归属感和集体荣誉感不强，不能做到团结合作，不能融入集体生活。（3）我们应该增强集体荣誉感，散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有

18、助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。（1）此问旨在考查学生对集体的认识，根据所学，集体是人们联合起来的有组织的整体。（2）此问旨在考查学生对关爱集体的认识，题文中“升入初中以来，七年级（2）班的一部分学生对集体漠不关心，班级整体也是松松垮垮，毫无生气”，表明说明了同学们的归属感和集体荣誉感不强，不能做到团结合作，不能融入集体生活，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对个人和集体的认识，结合材料中七年级二班在学期末的变化，从我们应该增强集体荣誉感，散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；集体的力

19、量来源于成员的共同目标和团结协作。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长等方面回答即可。解答此题的关键在于，要求学生在识记教材基础知识的前提下，按照设问要求并结合材料，运用学科语言多角度组织答案。17（1）照片一：既敢于竞争，又善于合作。是充满活力又团结互助的班集体。是拥有团队精神的美好集体。照片二：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。正确地处理小群体与集体的关系。照片三：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为

20、重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。以主人翁的态度对待集体，自觉承担作为集体一员应尽的责任。（2）作为值日生，认真打扫卫生；作为英语科代表，每天认真收作业、发作业；作为体育委员，每天带领同学们认真跑操等。（1）此问旨在考查学生对综合分析能力，要求学生结合材料中同学们的表现，找到与教材知识的结合点。照片一中学习小组之间既相互“较劲”有相互“助力”，绝不让任何一个同学掉队，表明他们既敢于竞争，又善于合作；是充满活力又团结互助的班集体；是拥有团队精神的美好集体。照片二中本班同学担任评委，公正评判，从不为班级谋取私利，是明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。正确地处理了小群体与集体的

21、关系等。照片三文艺委员放弃看演奏比会，和同学们一起在学校编排节目，体现了当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益；以主人翁的态度对待集体，自觉承担作为集体一员应尽的责任等。（2）此问属于开放性试题，只要学生结合自己的实际，具体说明自己承担的对学校和对班级的责任，言之有理即可。18（1）答：集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。.每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共

22、同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。（2）答：在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我；包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（1）我们知道，每个人都生活在一定的集体范畴内。集体就是一个小型的社会。在集体生活中，我们必然与他人发生联系、产生交往，在这一过程中，集体生活就为我们搭建起了一个与他人、与世界交往的平台，正是在这一平台上，我们才能更好地展示自己的个性，并不断得到认识和完善自我；集体生活中有不同的个体，也就有不同的个性特点，我们需要通过他人来完善自我；每一个集体都有自己的目标，在实现集体目

23、标的过程中，也使集体成员的个性不断丰富和发展。这样，我们在集体中发展个性。（2）根据以上回答，我们每个人都在集体中发展个性。我们要更好地使自己的个性得到发展，就需要立足于集体这一平台，在集体中展示、发展、完善自己；需要在与他人的相处过程中，做到扬长避短，善于发现他人的优点和长处，完善自我；需要在集体的共同生活中完善自我。等等 围绕上述内容具体组织答案。19（1）美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。（或：我们分工协作，人人有事做，事事有人做。我们既合作也竞争，交流互鉴，共同提高，充满活力。）（2）这种说法是错误的。承担责任既是个人有所

24、成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。（3）集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动

25、得以有序开展。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。（1）此问旨在考查学生对美好集体的特征的认识，根据所学，从美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的等回答即可。（2）此问旨在考查学生对在集体生活中承担责任的认识，首先要求 学生认识到，题文中的观点是错误的，理由结合材料和所学，从承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会等方面回答即可。（3）此问旨在考查学生对在建设美好集体中我们应怎样成为集体的主人，在担当中成长的认识，根据所学，集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人；为集体出力，需要每个人从实际情况部编版出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会参与，学会担当等方面回答即可。