四年二单元设计.docx

1、四年二单元设计课时教学设计 课 题Unit 2 What Time Is It? Lets learn A课时第 3 周第 2 节教 材分 析本课主要学习六个表示一日三餐和课程名称的词汇以及问答时间的句型，这六个单词中表示一日三餐的breakfast ,lunch和dinner在上学期出现过， English class, P.E. class和music class中前面的课程名学生也接触过。但是breakfast和music class都是发音较难的单词。在新词学习中还穿插了一个”What time is it ? Its nine oclock. Its time for English

2、 class.”的句型，要求学生能够听说理解。另外，本课的Lets do通过朗朗上口的chant形式让学生更好的了解不同时间的日常活动。学 情分 析六个单词中breakfast ,lunch和dinner学生已经有过认知基础比较容易认读，English class, P.E. class和music class中前面的课程名学生也接触过不难认读。但是breakfast和music class的发音和”What time is it ? Its nine oclock. Its time for English class.”的句型的听说理解对学生来说是个难点，可以在具体情境和句型中整体理解认知

3、。教 学目 标1、能够听、说、认读本课时主要单词和词组：breakfast ,lunch，dinner，English class, P.E. class和music class。2、能认读句型：”What time is it ? “并能做出相应回答“Its nine oclock. Its time for English class.”3、能听懂指示语，并按要求做出相应动作；能说唱Lets do。4、培养学生的时间观念，养成守时守纪的好习惯。教 学重 点掌握有关日常活动的六个单词和词组教 学难 点1、breakfast和music class的发音。2、认读并理解句型：”What tim

4、e is it ? Its nine oclock. Its time for English class.”教 具准 备单词卡片，录音磁带时 间教 学 过 程修 订1分2-3分1分6-7分2-3分5-7分2分5分7-8分2分Step1 Warm up & Revision1. 1.Sing a song: Ten Little Candles Dance2. 2.Greeting: Say “Good morning ! Nice to meet you!”to students.3. 3.Preview(预习):Look at the picture on page 13,remember

5、”Where is Zoom?Why?Why is he hungry?”【设计意图：通过愉快的歌曲复习十个数字，为本课学习时间的表达做准备；又通过回顾上一单元小故事和教师设疑预习时间的表达和学习，自然导入新课。】4. 4.Aim of learning : 1）能够听、说、认读三个课程名称和三餐名称5. 2）能学会问答时间的句型【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动。】Step2 Presentation1. Look at the page 16, T asks”What time is it? What are we doing?” 引出英语课的学习“En

6、glish class” TPR: Time for English .Read and write.同样的方法学习“music class P.E. class” TPR: Time for music class. Sing and dance.TPR: Time for P.E. class. Jump and run.2. (出示8:00 9:00 10:00不同时间)Learn new sentence:” What time is it ? Its nine oclock. Its time for English class.”3. （出示6:00 11:00 18:00不同时间

7、）T asks: What time is it ? Learn new words: breakfast ,lunch，dinnerTPR: Time for breakfast. Drink some milk.TPR: Time for lunch. Have some chicken.TPR: Time for dinner. Eat some rice.【设计意图：在具体时间情境中把单词的听、说、认读练习与句型的理解操练结合起来，并渗透单词的正确书写为书写句子做好充分准备，同时把每个单词放在TPR活动中练习，让学生在愉快的说说做做活动中巩固新词。】Step3 Practice1. 1

8、、Lets do: Listen to the tape and repeat.2. 2、小组活动：Read these words fast【设计意图：通过组内快速读词练习和猜时间游戏有效巩固本课所学单词，】Step4:当堂检测 欢乐英语练习册第6页 课内练一练Step5.Consoltidation and extension 1. 1、小结本课主要内容。2. 2、作业：Copy the new words .3. Preview：预习第17页，读对话，画出问答时间的句子和疑难地方。板书Unit 2 What Time Is It?What time is it ?Its nine ocl

9、ock. Its time for English class.P.E. class music class breakfastlunchdinner教学反思课时教学设计 课 题Unit 2 What Time Is It? Lets talk A 课时第 3 周第 3 节教 材分 析本课在上一课的基础上学习时间的表达，要求能听、说并且运用问答时间的句型What time is it ?Its Its time for来描述日常活动。同时本课还出现了一些习惯表达法的句子，如 School is over.学 情分 析时间的表达法对学生来说是新知，也是难于理解和掌握的，可以通过拨钟表说时间、做人

10、物钟等游戏或任务活动帮助学生加深理解。另外对话中的一些习惯表达法也是学生理解的难点。如School is over.给学生创设相应情境加以运用能更好理解。教 学目 标1、能够听懂、会说“What time is it ?Its Its time for”并能在实际情境中进行运用询问时间并给出正确的回答。2、能理解并运用Just a minute.Lets run.Go home.这些习惯用语。3、教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。教 学重 点熟练掌握问句What time is it ?和相应的回答Its 以及句型Its time for的用法。教 学难 点理解各国不同时区时间的差异

11、教 具准 备人物头饰 录音磁带时 间教 学 过 程修 订1分3-4分1分2分3-5分 3-4分7-8分4-5分2分7-8分5分2分Step1 Warm-up & Revision1. Greetings and chant “Lets doP16 ”together.2. Preview (预习):Teacher and student play a game, teacher says”Its time for breakfast/ English class/”students show the time. 【设计意图：通过Lets do 复习上节课内容，并通过小游戏让学生回顾时间的表达，

12、也是预习本课新知，为对话教学做好铺垫，分散新课教学中的难点。】3、Aim of learning : 能够听、说并且运用问答时间的句型What time is it ?Its Its time for来描述日常活动并能在实际情境中进行运用。【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动。】Step2 Presentation1. Look at the picture on page17,Who can you see?What are they doing?【设计意图：师生交流，插图中的人物是谁在做什么，初步感知新对话。】2. Listen to the dialog

13、ue and read, think about in the group:1 Where are Wu Yifan and John?2 What time did they go home ?Why?【设计意图：让学生带着问题听音思考，并在组内解决初读对话和回答问题的任务，培养学生的自主学习能力和小组团结协作意识。】3. Learn new dialogue:1Students answer the first question: Where are Wu Yifan and John? Learn dialogue 1,new sentence” school is over.”2Stu

14、dents answer the second question: What time did they go home ?Why?Learn dialogue 2,new sentence”What time is it? Its 5:00.Just a minute.”3Read the dialogue3,learn : Its time for dinner.Lets run.Go home.【 设计意图：在学生回答问题的过程中让学生进一步了解课文，并学习操练What time is it ?Its Its time for句型,落实重点。】4. Listen to the tape

15、and repeat this dialogue.【设计意图：听录音模仿正确的语音语调，培养学生的语感。】5. Read this dialogue in their group, then act .【设计意图：让学生在小组内熟练朗读对话，并练习表演对话，培养学生的综合语言运用能力及小组的团结协作精神。】Step3 当堂检测：欢乐英语练习册第8页 课外加油站Step4 Consolidation and homework1、总结本课主要内容2、朗读（优秀的学生背诵）对话.3、预习第18页单词及对话，认读并借助工具书理解或查找汉译。板书Unit 2 What Time Is It?What time is it ?Its nine oclock. Its time for dinnerS