地方课教案.docx

1、地方课教案三字经教学目的1、有感情地朗读三字经，并能够背诵。2、初步了解文章的意思。3、通过了解故事让学生感受三字经深刻的内涵。4、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点难点领悟三字经深刻的内涵。教学准备：多媒体播放部分三字经内容、小故事。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入：从南宋开始，三字经就成为我国古代儿童学习的内容之一，至今已经有七百多年的历史了。今天，我们就一起来学习三字经的相关内容。二、学习人之初1朗读：多媒体播放范读学生自由朗读人之初，注意读准字音，读出节奏和韵律。抽生读。集体读2释义以小组为范围，根据字义理解这一段三字经的意思。朗读课本上的温馨点击，了解这段三

2、字经的含义。3、背诵通过各种形式，指导学生背诵这段内容。三、知识延伸大屏幕播放孟母教子的故事。让学生说说听后感受。学生交流课前搜集到的这部分内容的故事。交流听后感受。四、积累。把自己背诵的三字经写到自己的积累本上。五、课后作业：预习三字经之子不学篇。搜集相关的故事。第二课时一、导入上节课，我们了解了三字经并学习了人之初篇，我们集体背一遍。这节课，我们来继续学习子不学篇。二、学习子不学1、读教师范读学生自由练习读。小组内合作读小组之间比赛读2、释义结合注释，理解这段三字经的意思。阅读温馨点击，了解意思。3、故事学生讲孔融让梨的故事。交流听后的感受或明白的道理。三、课后延伸：填写爱心行动记录卡。一

3、周做一次总结。四、背诵练习背诵子不学。同桌互相检查。五、课后作业：预习昔仲尼。搜集更多关于子不学的故事。第三课时一、导入：这节课让我们来学习节选自三字经的昔仲尼，这段三字经是有关于古人刻苦学习的精神的，非常值得我们学习。二、学习昔仲尼1朗读：教师示范朗读学生自由朗读人之初，注意读准字音，读出节奏和韵律。抽生读，小组合读。集体读，评议，交流。2释义以小组为范围，根据字义理解这一段三字经的意思。朗读课本上的温馨点击，了解这段三字经的含义。3、背诵通过各种形式，指导学生背诵这段内容。三、知识延伸大屏幕播放古人刻苦学习的故事。让学生说说观后感受。四、积累。同学之间交流搜集的名人学习的故事，给大家讲一讲

4、。五、课后作业：继续搜集三字经中经典传统的故事。找来整篇三字经读一读。传统文化经典驿站孔子1、万世师表教学目标：1、熟读史记。2、大致了解本文意思，体孔子精神。教学重点熟读短文教学难点了解本文意思，体会孔子精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文史记.孔子世家。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考，回答问题。熟读短文，抽生朗读。读故事，思考：你有什么收获？讲给小组内的同学听。交流课外收集的有关孔子故事，全班交流。活动：小组讨论：孔子是怎样的一个人？从中

5、得到了什么启发？小结：你还知道那些的故事？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来，下节课交流。 2、 为人处事的准则孔子语录教学目标：1、熟读背诵孔子名言。2、大致了解本文意思，体会精神。教学重点熟读背诵短文教学难点了解本文意思，体会精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文孔子名言。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考，回答问题。熟读并背诵短文，抽生背诵。读故事，思考：你有什么收获？讲给小组内的同学听。交流课外收集的有关孔子名言，全班交流。活动：小组

6、讨论：孔子告诉我们做人怎样做？你从中得到了什么启发？小结：你还知道那些的至理名言？到课外书或网上查一查，把它们写下来，下节课交流。孟子 1、中国儒学第二奠基人教学目标：1、熟读背诵孟子。2、大致了解本文意思，体会精神。教学重点熟读背诵短文教学难点了解本文意思，体会精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文孟子。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考，回答问题。熟读并背诵短文，抽生背诵。读故事，思考：你有什么收获？讲给小组内的同学听。交流课外收集的有关孟子名

7、言，全班交流。活动：小组讨论：孟子告诉我们做人怎样做？你从中得到了什么启发？小结：你还知道那些的至理名言？到课外书或网上查一查，把它们写下来，下节课交流。 2、民本思想的先声孟子格言教学目标：1、熟读背诵孟子。2、大致了解本文意思，体会精神。教学重点熟读背诵短文教学难点了解本文意思，体会精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文孟子。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考，回答问题。熟读并背诵短文，抽生背诵。读故事，思考：你有什么收获？讲给小组内的同学听。

8、交流课外收集的有关孟子名言，全班交流。活动：小组讨论：孟子告诉我们做人怎样做？你从中得到了什么启发？小结：你还知道那些的至理名言？到课外书或网上查一查，把它们写下来，下节课交流。晏子历仕三朝的贤相教学目标：1、熟读背诵晏子春秋。2、大致了解本文意思，体会精神。教学重点熟读背诵短文教学难点了解本文意思，体会精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文晏子春秋。内篇杂下。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考，回答问题。熟读并背诵短文，抽生背诵。读故事，思考：你

9、有什么收获？讲给小组内的同学听。交流课外收集的有关晏子名言，全班交流。活动：小组讨论：晏子告诉我们做人怎样做？你从中得到了什么启发？小结：你还知道那些的至理名言？到课外书或网上查一查，把它们写下来，下节课交流。晏子言行的记录晏子春秋教学目标：1、熟读背诵晏子春秋。2、大致了解本文意思，体会精神。教学重点熟读背诵短文教学难点了解本文意思，体会精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文晏子春秋。内篇杂下。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考，回答问题。熟读并

10、背诵短文，抽生背诵。读故事，思考：你有什么收获？讲给小组内的同学听。交流课外收集的有关晏子名言，全班交流。活动：小组讨论：晏子告诉我们做人怎样做？你从中得到了什么启发？小结：你还知道那些的至理名言？到课外书或网上查一查，把它们写下来，下节课交流。孔融才华横溢的孔融教学目标：1、熟读背诵古文苑。2、大致了解本文意思，体会精神。教学重点熟读背诵短文教学难点了解本文意思，体会精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文临终诗。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考

11、，回答问题。熟读并背诵短文，抽生背诵。读故事，思考：你有什么收获？讲给小组内的同学听。交流课外收集的有关孔融故事，全班交流。活动：小组讨论：孔融告诉我们做人怎样做？你从中得到了什么启发？小结：你还知道那些的至理名言？到课外书或网上查一查，把它们写下来，下节课交流。爱惜人才的孔融教学目标：1、熟读背诵与曹公论盛孝章节。2、大致了解本文意思，体会精神。教学重点熟读背诵短文教学难点了解本文意思，体会精神。教具准备课外收集短文意思教学过程导入同学们，今天我们来学习短文，节选自与曹公论盛孝章节。学生初读短文，了解大致意思。学生练读。师泛读，领读。生练习。师讲解短文意思，学生领会短文表达的主要内容。学生同

12、桌、小组、全班交流。学生自读温馨点击，思考，回答问题。熟读并背诵短文，抽生背诵。读故事，思考：你有什么收获？讲给小组内的同学听。交流课外收集的有关孔融故事，全班交流。活动：小组讨论：孔融告诉我们做人怎样做？你从中得到了什么启发？小结：你还知道那些的至理名言？到课外书或网上查一查，把它们写下来，下节课交流。可怕的火灾教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解疑的能力。2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。3、培养学生的合作能力及实践能力课前准备教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等教学过程（一）创设情景 引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学

13、生探究的兴趣1、老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警电话。3、老师：消防叔叔接到“119” 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，下面请看一段录像片（看课件）看完后，请说说你的感受。4、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：“可怕的火灾”。（二）学生质疑，成立研究小组1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？2、分组交流讨论。3、集体交流。4、老师疏理学生问题。归纳：(1)火灾发生的原因？(2)有关灭火的方法。(3)怎样自护自救。(4)怎样预防火灾的发生。5、老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现

14、问题，并提出问题是迈向成功的第一步。6、老师：现在我们就成立908研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。（三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。2、分小组汇报讨论的情况。3、学生讨论平时获取知识的方法。4、集体分流，先说出各种方法。5、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。6、老师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。（四）总结研究，布置任务1、老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？2、学生： (1)如何提问题。(2)