1、颔联对其长期不能升迁表示同情安慰；劝诫（忠告）：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；希望（鼓励）：尾联鼓励其不辞辛劳，建功立业。2（2018东北三省三校模拟）阅读下面这首唐诗，完成题目。早秋山中作 王维无才不敢累明时，思向东溪守故篱。 岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。 草间蛩响临被急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门人不到，空林独与白云期。【注】这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。尚平：字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。蛩：蟋蟀。（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（）A“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。B诗
2、歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交代了诗人生活的山林田园环境。C诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”，整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。D颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。E全诗运用多种艺术手法描写景物和传情达意，如反语、用典、以动衬静、渲染、比喻等。选AE。A项，诗人没有自认为没有才华；E项，没有比喻。（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。本题考查赏析古代诗歌中的情感的能力。本题可通过抓注释来理解情感，注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内
3、容相关的解释或提示等。通过注释可知作者对隐逸生活的向往。然后再逐句理解情感，首句说没有才能不能辜负圣明时代， 是在说反话，是对自己不被重用的抱怨。最后两联要抓住表情词语“悲”“寂寞”“空”“独”来理解感情。对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切。理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。3（2018新疆乌鲁木齐市一诊）阅读下面这首唐诗，
4、完成题目。省试湘灵鼓瑟 钱起 善鼓云和瑟，常闻帝子灵。 冯夷空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。【注】这是一首应试诗（又叫“试帖诗”），是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。云和：古山名。冯夷：传说中的河神名。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（）A开头两句倒装，暗用湘夫人中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。B“冯夷空自舞，楚客不
5、堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤。C“苍梧”代指葬在苍梧山的舜帝；“白芷”，一种香草，在此喻指湘灵。这两句可见舜帝与湘灵双方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠贞。D“流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。E尾联写静景，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其省净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。选BC。B项，“表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤”的理解有误，“冯夷”“楚客”的表现都突出了瑟音
6、巨大的感染力。C项，“在此喻指湘灵”的分析有误。这两句是说瑟音感动了舜帝，也引得白芷摇动芬芳。没有比喻。（2）同样是写乐音，白居易琵琶行中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗“苦调凄金石，清音入杳冥”在手法上有何异同？请简要赏析。本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。这四句都是描写音乐的句子，从正面描写和侧面描写两个角度思考，而侧面描写音乐的手法主要考虑修辞手法。琵琶行中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”主要运用了比喻写听到的琵琶声的婉转流利和滞塞难通，“凄金石”运用拟人的手法，“清音入杳冥”的意思是“那清亮高亢的乐音，穿透力是那样强劲，一直飞向那高远无垠的地方” 运用了夸张的手法。同：都
7、是直接（正面）描写乐音及其变化。异：白诗两句主要运用比喻、通感的修辞手法，实写听到的琵琶声的婉转流利和滞塞难通；钱诗两句主要运用夸张、拟人的修辞手法，虚写想象的瑟音的凄苦、清亢。4（2018吉林省长春市一模）阅读下面两首诗，完成题目。离亭赋得折杨柳二首 李商隐其一暂凭尊酒送无憀，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？其二含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。为报行人休尽折，半留相送半迎归。【注】憀（lio）：依赖。争：怎，怎么。（1）下列对诗歌的理解，不正确的两项是（）A在标题中，“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”是古人诗题常用语，有为某物或某事而作诗之意。B其一首句中的“无憀”是“无所
8、依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。C其一第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，与第四句表达的“要爱惜柳条不攀折”之意相呼应。D其二前两句用拟人手法，写出杨柳风姿，无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。E其二后两句写出了杨柳善解人意，为了报答行人，宁愿被折至“休尽”，从而一半相送一半迎归。选CE。C项，第四句表达的不是“要爱惜柳条不攀折”之意，而是说“即使春风有情，却又怎能因为爱惜长长的柳条，而不让那些满怀离别之苦的人们去尽量攀折呢”。E项，后两句大意是说“替我告诉行人不要把柳枝折尽了，折掉一半，送人离去；留下一半，迎人归来，这样可能更好”。（2）这两首诗都写离
9、别，但感情基调有所不同，请简要分析。本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。两首诗都是“折柳送别”，第一首“送无憀”奠定全诗的感情基调，“惟有别”，除了死亡，没有什么比分别更令人痛苦，极尽离别的哀愁。而第二首抓住主旨句“半留相送半迎归”，送行诚可悲，而迎归则可喜，对离别后充满期望，属“乐情”。第一首充满悲伤的情调，写离别之愁。前两句写尽了离别之愁，后两句表达离别的痛苦。第二首富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。最后两句写杨柳折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来，给送行者以希望和安慰。5（2018海南省一模） 阅读下面这首唐诗，完成题目。宿武陵即事 孟浩然川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭影似
10、空虚。就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦余。【注】孟浩然：早年有志用世，但仕途困顿。人物是秦余：引用桃花源记中的典故。（1）下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是（）A“川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写出了诗人置身暮色中的迟暮之感。B“潭影似空虚”表现诗人对夜色中深潭倒影天光的独特感受。C夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现出武陵之夜的壮阔美好。D颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠，耳畔传来渔夫的阵阵歌声。E整首诗情从景生，景中融情，诗意显得清空灵动，无迹可求。选AC。A项，“迟暮之感”错，句中无此意；C项，“壮阔美好”错，应是“幽僻冷寂”。（2）这首诗表达了诗人什么样的心境？本题考查
11、考生鉴赏诗歌思想感情的能力。“知人论世”是解题的关键，孟浩然是知名的山水田园诗人， “武陵”传说是世外桃源，高人隐居之地，充满神奇和宁静之美。诗人住在武陵，写 “岭猿叫啸”“夜渔”（动景）“潭影空虚”“灭明烛”（静景），运用“秦余”典故，写出诗人内心的宁静和淡泊。这首诗歌描写夜泊武陵的感受。诗中描写的景物和观感，紧扣桃花源故事，在细腻的写景中着意渲染武陵的神奇色彩和超然世外的氛围。表达了诗人宁静和淡泊的心境。6（2018安徽省黄山市一模）阅读下面这首唐诗，完成题目。野望 杜甫纳纳乾坤大，行行郡国遥。 云山兼五岭，风壤带三苗。 野树侵江阔，春蒲长雪消。扁舟空老去，无补圣明朝。【注】此诗作于大历四
12、年，作者乘船行于湘中一带。三苗：古代南方部落民族。（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A“行行”有作者乘舟不停地前行之意，同时也暗示了湘中一带水途漫长。B“五岭”“三苗”写出了空间之广，“云山”“风壤”写出了南方的环境风貌。C颈联上句是说江边的野树覆盖了宽阔的江面，“侵”使用了拟人的修辞手法。D作者在写景时，既有概括，又有细描，颈联由远及近地对江边景物进行了细致描绘。E诗歌前三联紧扣标题“野望”来写，写所见之景，尾联则在此基础上抒情。选CD。C项，“使用了拟人的修辞手法”有错误，“侵”在这里是“靠近”的意思，引申为“覆盖”。D项，“颈联由远及近”错误，前三联总体来看是“由远及近”的，颈
13、联只是对近处景物的描绘。（2）这首诗表达了作者什么样的思想感情？本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。选材是名家的非名篇，可以依据知识储备，针对特殊人物、特殊经历，识记特殊情感，如杜甫情感一般都有忧国忧民、壮志难酬、年老无为的特点等等。根据本诗借景抒情的特点，紧紧抓住表情感的句子也是快捷、准确定位感情的方法。如“空老去”“无补”是理解本诗感情的关键。对时光流逝、年华空老的伤感，作者的感情主要是通过尾联表现出来的，“扁舟空老去”是说时光流逝，自己已经老去，“空”表现出一种无奈和伤感；于国无补、壮志难酬的无奈和遗憾，“无补圣明朝”是说作者想要报国而不能，透露出一种于国无补的遗憾。作业2宋诗安徽省江南十校
14、素质测试）阅读下面这首宋诗，完成题目。感旧 陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士注久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。A首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。C颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。D尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故
15、友形象。E本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。A项，“儒雅谦恭”有误；C项，颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念。（2）作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。本题考查鉴赏诗歌形象的能力。先找出诗中描写诗人的诗句，仔细分析比对概括形象即可。前两联“当年”和现在“一簪华发醉秋风”形成对比；颈联“梦回”与现实“身老”对比，都凸显了诗人渴望建功立业却年老无为的形象；结合尾联“与谁同”加注释，可知塑造了诗人没有知音的孤寂形象。注意概括形象要使用专业术语，如“壮志难酬”“年老无为”等。壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无
16、奈在“桑村麦野中”中老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。湖北省七市联考）阅读下面这首宋诗，完成题目。云阳馆与韩绅宿别 司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。【注】几度：几年。翻：反而。共传：一起举杯。（1）下列选项中，对本诗分析不正确的两项是（）A自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。B久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年
17、龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。C结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。“更”点明了即将再次离别的伤痛。“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。D诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。E本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。B项，“诧异、自责的神态”错，应是“欣喜、惊奇的神态”。E项，“倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是“由上次别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别”。（2）颈联中的“寒”和“暗”两
18、字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。本题是炼字题，分三步作答：一、释字义；二、描景象（翻译诗句）；三、点效果、明感情。“寒”“暗”，写出景象凄凉。诗人写此景正是借以渲染伤别的气氛。这两句是描写实景，又是虚写人的心情。“寒”“暗”客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓更暗；“寒”“暗”真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。湖南省郴州市模拟）阅读下面这首宋诗，完成题目。次韵唐公三首其三旅思
19、王安石此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈。【注】唐公：张壤，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人。晋书张翰传记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的苑菜莼羹、鲈鱼脍，说“人生贵适意尔”，当日辞官归乡。（1）下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是（）A此诗题为次韵唐公三首其三旅思，与王安石的另一首诗泊船瓜洲一样，都表现诗人思念家园的心情。B首联直抒胸臆，诗人奔波南北，韶华老去，身心俱疲，不想再为国征战攻伐，一个“愁”字突出了诗人的迷茫。C颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫，“蟠”“入”二字化静为动，颇见
20、功底。D颈联情景合一，“心共远”表明自己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽高处不胜寒却依然积极入世。E王安石的诗歌“学杜得其瘦硬”，用字工稳，好发议论，多用典故，擅长于说理与修辞，风格遒劲，本诗集中体现了这些特点。B项，“为国征战攻伐”“突出了诗人的迷茫”错，应是思家之愁和国事之忧；E项，本诗并未集中体现“擅长说理”这一特点。（2）诗的尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。要求回答“怎样表现作者复杂的思想感情的”，答题内容为“手法分析情感”。“慷慨秋风起”为景；“悲歌不为鲈”是用典。诗人采用的手法为即景抒情，用典抒情，理解了注释所给典故的意义，根据诗文“不为鲈
21、”，可知作者是反向用典，情感与张翰相反。尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情；面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。江西省上饶市一模）阅读下面的诗歌，完成题目。春阴 朱弁注关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。绝域东风竟何事？只应催我鬓边华！【注】朱弁：曾出使金国，被拘留十五年，此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服。此诗就写于他被拘金国时期。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的两项是（）A首联写虽然春天来了，遥远的塞北还是黄沙弥漫，冷风阵阵。B颔联写没有
22、蝴蝶与花儿做伴，乌鸦也深藏在无边的草丛之中。C颈联的“穷”字是说诗人的境遇窘迫，哪怕在春天也无限愁苦。D根据律诗对仗的要求，可知颈联“将”的词性是名词，属仄声韵。E尾联发出“竟何事”的悲怆之词，感叹东风使诗人徒增白发。C项，“穷”是说技穷，诗人说自己的诗作难以表达无边愁怀。D项，“将”的词性是动词，属平声韵。（2） “酒薄难将梦到家”借“梦”写思家，含蓄委婉，请加以赏析。本题考查鉴赏诗歌的思想感情和语言的能力。含蓄委婉主要是指作者没有直接抒情，而是借什么抒发了什么情感。借“梦”写思家是诗人想回故乡只能在梦中，要做美梦只好喝酒，可酒薄无力；一场梦尚未到家，人却已经醒了。真是“酒无通夜力”“梦短不
23、到家”。最后以东风吹白了两鬓的黑发作结，其故国之思抒发得十分深沉、含蓄。诗人因为被拘异国，只能在梦中归家，尽管希望梦回故国，却因日思夜想而辗转难寐；在夜不能寐时只能寄希望于喝酒沉睡，可是酒力薄弱，梦中还未到家就醒了。这样曲折写来，深情婉约，表达了强烈的思乡之情。江西省上饶市联考）阅读下面这首宋诗，完成题目。次韵黄斌老所画横竹 黄庭坚酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。 晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。【注】黄庭坚贬戎州时，与黄斌老交往。黄斌老善画竹，画了一幅横竹送黄庭坚，黄庭坚因而作了此诗。石泓：石砚。霜兔：用兔毫制成的笔。A“吐”字
24、写出了黄斌老画竹动作熟练，一气呵成；“峥嵘”写出所画之竹不同凡响。B诗中把竹比作“偃蹇”之卧龙，是说竹子屈服在雷霆之下，暂时失去刚直的品性。C黄斌老把自己的品格灌注到所画竹子之上，与竹“俱忘形”，才画出气节不凡的竹。D第三联的意思是，在晴明的窗下，黄斌老用兔毫笔饱蘸松烟墨画出了这幅横竹图。E尾联运用比喻、夸张的手法，写出竹子直耸云天的气势，突出了黄斌老画技之高超。B.“竹子屈服在雷霆之下”错，原诗的意思是竹子不为雷霆所屈；E.“写出竹子直耸云天的气势”错，此句主要是写竹子栩栩如生。（2）诗歌表达了哪些思想感情？借助题目，可知诗所咏对象为“黄斌老所画横竹”。诗人以竹自喻，分析描写竹子的词句“岁峥嵘”“雷不惊”，可知诗人的信
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