部编版七年级道德与法治下册81憧憬美好集体导学案2套合集.docx

1、部编版七年级道德与法治下册81憧憬美好集体导学案2套合集部编七年级道德与法治下册：8.1憧憬美好集体导学案憧憬美好集体导学任务单【学习目标】1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。自主预习阅读教材内容，完成下列填空。（1）美好集体拥有 _，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。（2）

2、美好集体是我们共同学习、共同生活的 _，引领我们成长。（3）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到 _和重视；每个人都应该遵守 _，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（4）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、 _、相互帮助。（5）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 _;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。（6）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是 _的重要表现。任务一：通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。探究活动

3、一：运用你的经验：你憧憬的美好集体有哪些特征？任务二：通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。探究活动二：情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？ 如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？任务三：通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的

4、要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。探究活动三：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下， 同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。探究活动四；小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。如果你是小梁，面对不同同学

5、的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？探究活动五：大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。大雁的故事给我们什么启示？探究活动六；志强和秦军都是校乒乓球队的主力1、志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待 这种竞争？2、在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？【互动训练】 A卷一、单项选择题1集体的愿景就是（ ）拥有共同的梦想 向往美好

6、的前景承担共同的使命 认同正确的价值观形成一致的目标和追求ABCD2美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能（ ）获得丰富的精神养料 拥有充实的精神生活感受集体的关爱和吸引 凝聚拼搏向上的力量坚定自己的生活信念ABCD3美好集体是（ ）民主的、公正的 充满关怀与友爱的善于合作的 充满活力的ABCD4美好集体的善于合作体现在（ ）大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观ABCD

7、B卷一、单项选择题1.七年级学生小磊经常给班级和学校提出一些合理化建议。他的这种做法（ ）A.是错误的，因为学校的事情用不着学生操心B.是关爱集体的表现，他为学校、班级的发展贡献了自己的力量C.是不对的，因为学生最主要的任务就是搞好学习D.是无用的，因为学校、班级的建设是校长和老师的事，学生的意见根本没人关心2.下面漫画新龟兔赛跑之过河中龟兔的言行启示我们（ ） 要分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步要竞争就不能合作，要合作就不能竞争美好集体是善于合作的，合作实现双赢竞争只能两败倶伤，合作才能实现共赢A.B.C.D.参考答案自主预习1、共同的梦想2、精神家园3、尊重 共同的规则4、相互关心5

8、、个人英雄主义6、集体活力互动探究探究活动一：团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。探究活动二：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。探究活动三:美好的集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出意见和建议，每个

9、人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平发展的机会，没有偏见和排斥。探究活动四:(1)面对同学的欺负，自己的心里会很难受、很委屈；面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖和感激。(2)欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到美好集体的温暖。班委会同学关心和帮助小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖，能促进良好风气的形成。(3)那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。(4)还可以给予小梁精神上的帮助，如多和小梁沟通交流、引导小梁参与集体活动、帮助小梁树立生活信心。美好集体是充满关怀与友爱的。

10、在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。探究活动五:美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。探究活动六：(1)存在。竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高

11、。(2)我尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争，在竞争中有合作。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。互动训练A卷1、答案：D解析：都是集体的愿景，故选D。2、答案：A解析：本题考查美好集体的作用。都符合题意，故选A。3、答案：D解析：本题考查美好集体的特点。都符合题意，故选D。4、答案：C解析：是善于合作的集体的体现；是充满关怀与友爱的集体的体现。故选C。B卷1、答案：B解析：美好集体是民主的、公正的。

12、对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。A、C、D说法错误。小嘉的行为是关爱集体的表现，B说法正确。故选B。2、答案：D解析：漫画新龟兔赛跑之过河中龟兔的言行启示我们要学会合作，善于合作，符合漫画的寓意。认识错误。故选D。人教道德与法治七下_8.1憧憬美好集体学案无答案审核：_ 班级：_ 组号：_ 姓名：_ 达成等级：_8.1 美好集体有我在 憧憬美好集体 教法学法“四步三查”自主发展。计分方案：每部分10分记入记分板。教学过程一、独学自习（内容、学法、时间20M）学法指导，自研自探！（）_（学法指导：阅读课文，完成以下填空题，并在课文中勾画知识点。要求

13、：独立完成，字迹清晰。）1.美好集体的重要性：美好集体是我们_、共同生活的_，引领我们_。2.美好集体是_的、_的。对于集体事务，每个人都可以提出_，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守_，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的_，没有偏见与排斥。3.美好集体是充满_的。在集体生活中，人与人之间_、_，相互包容、相互关心、_。二、新知解惑（内容、方式、时间30M）教师主导，学生主体！（）_（教师为主导、学生为主体的讲授分析教学，突出重点、突破难点）三、展学互动（内容、策略、时间20M）合作探究，质疑评价！（710）（学法指导：按内容和策略准备组展、班展。竞评要求：组展，知识点全面，板书快速美观，运用双色笔。班展，姿态舒展、声音洪亮；自编展语，有导入，层层深入，善解质疑，有结语，组间过渡。）【展示1】 美好集体具有哪些特征？【展示2】美好集体拥有哪些共同的愿景？四、达标查学（5M）当堂盘点，基础反馈！（） _【达标1】怎样的集体生活有助于实现这些愿景？【达标2】美好集体应具有良好的氛围，你认为应包括哪些氛围？五、梳理小结（5M）学案整理，心得描述！六、你需要培辅吗？请告知疑惑。培辅内容：_ 效果描述：优（ ）良（ ）不佳（ ）七、教与学反思：