36年级科学上复习资料文档格式.docx

1、生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。第二单元动物1、观察寻访动物活动中我们能做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物栖息地原貌。保护它们的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。2、把馒头留给蚂蚁吃，也是干扰蚂蚁的生活。3、观察小动物时，注意安全不把手伸到不知名的树洞里。4、记录不知名小动物方法，仔细画出动物的样子，描写出小动物的样子或把小动物拍下来再问老师或家长，也可以自己查找资料解决。5、 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。6、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波

2、浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。7、休眠的蜗牛可以放入水中唤醒。8、蜗牛有两个孔，一个是生殖孔，一个是排泄孔。9、蜗牛是用肺呼吸的，尽管它休眠了，但还在呼吸。10、蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中。11、蜗牛不但有牙齿，而且大约有2万颗牙齿。12、蜗牛各部分名称：13、由于蚯蚓经常把粪便排在泥面上，因此我们可以根据蚯蚓的粪便找到蚯蚓的踪迹。14、蚯蚓分为三个部分:15、在蚯蚓运动时，用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体，蚯蚓会缩紧身体。16、蚯蚓生活在潮湿地下。蚯蚓不能生活在水中，因此把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，试图脱离水中的环境。17、用自己的语言解释：一场暴雨后为什么蚯蚓为什么从地下跑上来透

3、气。蚯蚓用体表进行呼吸，称皮肤呼吸，下了暴雨后蚯蚓浸在水中呼吸就困难了。蚯蚓生活在潮湿的地下，却不能生活在水中。18、蜗牛的特点是生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。蚯蚓的特点是生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。它们的相同点是：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代。18、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。19、蚂蚁的身体这么小，还到处爬动，很难观察。怎样解决观察难题？（1）放在昆虫盒里观察。（2）别用手直接抓蚂蚁，这样会伤着它。（3）蚂蚁放在瓶盖上，

4、瓶盖漂浮在水里。观察完了别忘记送小蚂蚁回家。让它们回到各自的生活环境中去。20、蚂蚁怎样交流信息：蚂蚁在行进过程中会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁行进队伍，干扰蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感到处乱爬。21、生物学家一直用画简图的方法帮助他们观察动物和植物。22、在蚂蚁的简图上标出蚂蚁各部分名称。23、金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。24、喂养金鱼时喂得太多，会把小金鱼涨死。25、金鱼用鳃呼吸。鱼类有适应水生环境的结构，身上有鱼鳞，用鳍游泳，用鳃呼吸。26、鱼嘴巴不停地开合是在喝水还是呼吸呢？如果是不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢

5、？当学生把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。在实验中，红水的调制最好采用食用色素，尽量减少对金鱼的伤害。 27、蚂蚁的特点可以概括成以下几点：生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样，会繁殖后代。金鱼的特点可以概括为以下几点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。蚂蚁和金鱼的相同点：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。四种动物运动、反应、食物、繁殖特点：蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳反应

6、缩进壳内身体收缩逃跑食物菜叶等绿色植物枯叶等小虫、甜食等小虫等繁殖产卵28、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。29、动物、植物、人都是生物。生物的共同特点：都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。第三单元材料：1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、 我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。3、纸、金属、塑料、木头四种常见的材料按硬度强弱排列金属、塑料、木头、纸。4、生活中常见的金属有金、银、铜、铁、铝、锌、不锈钢、钢等5、金属的特性有易传热

7、、易导电、延展性、有金属光泽、熔点高不易熔化、硬度大、可以回收利用（例如易拉罐）、6、打铁师傅能把铁打制成菜刀斧子（金属容易拉成丝或打成薄片）是利用了金属具有延展性特性。7、用金属做锅是利用了金属的易传热和熔点高不易熔化特性。8、用不锈钢做防盗窗是利用金属的硬度大，不易折断和不锈钢不易生锈的特性。9、塑料的柔韧性最好。10、塑料的特性：不易吸水、柔韧性好、不易传热、不导电、不易分解会对环境造成污染（因此塑料袋也被称为近百年最糟糕的发明）、可回收利用但回收利用尤其是塑料袋成本高、成型容易制造方便、硬度大、熔点低易燃烧，燃烧时会发出难闻的气味、11、利用塑料的不吸水制成塑料雨衣、套鞋、塑料袋12、

8、此标志为可回收利用标志。13、四种材料按吸水性强弱的排列：纸、木头、金属、塑料14、纸的特性：吸水性强、可以回收利用15、纸的吸水性强是因为纸是由纤维组成的。不同的纸吸水性不同。吸水性强弱和纤维结构、表面相对粗糙程度，中间是否有空隙等有关。16、钢笔在纸上写字就是对纸的吸水性的利用。17、造纸术是我国各代四大发明之一。东汉蔡伦对我国古代的造纸术进行了改进。18、腊光纸不吸水是因为纸的表面光滑。19、木头的特性;大部分木头浮在水面、比较硬、柔韧性差不能随意弯曲、熔点一般。20、木头成材要经历十几年的时间我们要爱护树木。自觉抵制一次性木筷对环境的污染和破坏！21、陶瓷和砖头都是由黏土制成，但它们的

9、特性不同。22、砖头是黏土烧制而成的。用黏土制成的砖胚很容易碎裂，砖胚经过加热，黏土的性质发生了变化，就成了坚固的砖。23、砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料会对环境产生影响。24、我们使用的材料有天然材料，像木头、黏土、棉花和皮革。有的是人工材料，像金属、陶瓷、橡胶。有的可回收利用，像纸、金属，有的却不能，像陶瓷、砖头等。25、我们应该合理使用材料减少对环境的破坏！例如，节约用纸、减少对塑料袋的使用、少用一次的塑料饭盒、不用一次性筷子等。第四单元：水和空气1、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。2、水和油相比，在颜色

10、、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。3、油比水轻浮在水面上。4、油、洗洁净、水谁流动得更快一些？设计一个对比实验进行比较。对比实验要求公平公正。5、液体流动速度的快慢和它的黏度有关。越黏流动速度越慢。6、测量液体体积的物品量杯和量筒。5毫升水大约是一勺，一可乐瓶盖。7、空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种东西（物质的前概念），生物都离不开等。不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等。8、空气流动形成风能被我们感知。空气占据空间；空

11、气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。9、杯子倒扣入水，杯底纸巾不湿实验：这是一个空气占据空间的典型实验。10、压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气枪、打气筒等。11、空气有重量。空气有一定的重量，但是重量很轻。12、比较石头、水、空气的异同点。四年级科学复习资料：附：第一单元溶解复习提纲1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。2、做过滤实验时，要注意“两低”。两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。4、食盐、高锰

12、酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。5、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。6、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。7、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。8、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐。9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。10、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最

13、高，内焰其次，焰心的温度最低。11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！12、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。13、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。第二单元声音复习提纲1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？大的音叉音低，

14、小的音叉音高。二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？弦的粗细。3、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？短的。4、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？细的。5、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？小的。6、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？快的。7、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。概念：1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振

15、动产生的。3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周

16、围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。10、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。第二课时：一、教学内容：复习天气、我们的身体两个单元。二、教学准备：教师：两单元的知识结构图、两单元

17、练习卷 学生：教材、课堂作业本，复习本（用于概括知识点与整理知识结构图）三、教学过程：1、与学生一起整理第一二单元每一课的知识要点。教师可以根据复习提纲带领学生一起概括。2、根据知识要点，教师板书与学生一起进行知识要点结构图撰写。3、做两个单元的练习卷，查漏补缺、加深知识的巩固。4、我们的身体单元主要让学生练习绘制“气泡图”与“身体的联系图”。第三单元天气复习提纲天气单元科学概念发展图示 风空气流动风速风向水蒸气大气云云量云的类型雨或雪小雨或雪中雨或雪大雨或雪晴阴天卷云积云层云无风微风大风八种风向太阳照射浮力温度变化多云1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等

18、天气特征来描述天气。2、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。4、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。6、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。7、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。8、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。这个地方的温度才能反映当地的气温。9、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标

19、的箭头指向的是风吹来的方向。10、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。11、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。12、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。13、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多 信息。14、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云天空中所占的多少进行区分。

20、15、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。16、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。17、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。18、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。19、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。第四单元我们的身体复习提纲1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体能够做秀多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。2、我们的身体里有一个支

21、架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。7、伴随着身体运动量的增加，人需要更锪氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更

22、多的血液。8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）10、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。11、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。12、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。13、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。14、消化食物时，也会消耗氧气的。15、人的一切活动

23、都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。16、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。17、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。18、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。19、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。小学科学五年级复习资料一、填空1、把一个文具盒放在手上后，会感到文具盒对手有一个 的压力，这个力就是 。物体都有一个向下的力，这个力就是 。2、由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫 。4、群落里的各种 和 相互联系、相互影响，是一个统一的整体。我们把它们叫做 。5、为了保护野生动、植物和它们的栖息地，国家建立了许多 ，还专门颁布

24、了 。6、在自然保护区里，不准 和 ，不准 。10、我们知道的力有： 、 、 、 、 、 。12、橡筋被 或者被 时能产生力，像这样的力叫弹力。13、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为 。包括生产者和 。18、以 为食物的动物叫植食动物，以 为食物的动物叫肉食动物，两种食物都吃的动物叫 动物。19、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。20、将吹足了气的气球固定在小车上，气球向 喷气，小车在气球的带动下向前运动，像气球这样推动小车的力叫 。21、我知道的野生动物有 、 、 ；野生植物有 、 、 。22、拉力一定，小车的载重量越大，

25、小车的行驶速度就 ；反之，小车的载重量越小，小车的行驶速度就 。23、手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有 。24、我们的小车2秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒行驶60厘米，我可以 或 。27、我们做的螺旋桨小车，螺旋桨产生的风向后吹，小车向 方向运动。30、当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向 方向运动。31、升空的火箭，箭体靠 力向空中运动。32、日常生活中，人们常采用 ， 等方法来减小摩擦力；采用 来增大摩擦力。33、工程师设计的赛车具有 ， ， ， 等特点。37、草、羊、老虎这些生物个成了草原生态系统的一条食物链。写出这

26、条食物链：这条食物链中，生产者 ；38、草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。 。这条食物链中，生产者是 ；39、以植物为食物的动物叫植食动物，以动物为食物的动物叫肉食动物，两种食物都吃的动物叫杂食动物。40、蔷薇花丛和栖息在它周围的各种动物、植物、地下的微生物一起形成一个群落。群落里的各种生物和非生物相互联系、相互影响，是一个统一的整体。我们把它们叫做生态系统。41、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的叫做生产者，把吃别人制造的食物的叫做消费者。42、浮游生物对环境条件的变化十分敏感。当水质受到污染，一些浮游

27、生物就会大量繁殖，消耗水中的氧气。43、鹰、兔、草之间的食物链关系：鹰 兔 草。44、为了保护野生动、植物和它们的栖息地，国家建立了许多自然保护区，还专门颁布了野生动物保护法。在自然保护区内，不准狩猎和采伐，不准破坏当地的自然环境。45、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是重力。46、像气球这样推动小车的力叫做反冲力。火箭就是靠反冲力来发射的。47、由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。48、小孔成像的原理是光是沿直线行进的。49小孔成像的原因是（光沿直线传播）。50越（光滑）的表面，反光效果越好。51中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜），中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。52凸透镜能使光线（会聚），凹透镜能使光线（分散）。53阳光可以被分解成（赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）七色光。54透过红色滤光片，看到的白衣服是（红色）的二、选择5、老花镜是