高二语文唐诗宋词 15 满江红教案苏教版选修Word格式.docx

1、马蹄南去人北望，人北望草青黄尘飞扬，我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺。” 师朗读或学生齐读发现（投影）：我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火。我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸。总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，你在我心里！闻一多的这首诗，热情澎湃，抒发着满腔的爱国热情，犹如隆隆的地火在运行，终于像火山一样爆发。在闻一多迸着血泪，呼唤祖国自强时，让我们把时光往前推800多年，也有一位民族英雄为

2、了国家的兴衰而（三）合作探究、精讲点拨。1、介绍作者以及相关背景 （1）请学生讲述岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述。（展示图片） （2）教师总结 岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。1103年，岳飞生于相州汤阴（今河南汤阴）一个农家，出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、字鹏举。少时家贫，日间耕田割草，晚上以柴照明念书习字，尤喜读兵书。岳飞体魄强健、寡言淳厚、刚直义气且勇力过人，十几岁已能拉300斤硬弓、960斤腰弩，能左右开弓射箭，枪法“一县无敌”。1135年夏，岳飞率军镇压洞庭湖地区起义，被朝廷封为开国公。岳家军由于收编起义军人数猛增。次年，岳家军第二次北上出击，收复洛阳西

3、南险要之地，夺取烧毁伪齐粮秣，逼近黄河。因朝廷不供军粮，功败垂成。虽升职太尉，壮志难酬，填满江红抒怀。1142年1月，岳飞被以“莫须有”（即或许有）罪赐死，岳飞手书：“天日昭昭，天日昭昭？”后，将毒酒一饮而尽，时年39岁。岳飞死后，全家被抄，五子中除岳霖被人收养，余皆或充军岭南，或逃往湖广。甚至下属也被株连罢免或处死。直至高宗退位，孝宗为鼓士气，平民愤。才追复岳飞官职，将其遗骸依礼迁葬于西湖栖霞岭下。宁宗时，追封岳飞为“鄂王”；立岳庙。岳飞一生俭朴，不置田产，不积私财，不为后代钻营利禄。岳飞治军严谨，纪律严明。人称：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。“撼山易，撼岳家军难”。打仗时他身先士卒，与土兵共

4、甘苦，从不居功自傲，赢得了历代人民崇敬和同情。人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。”今天我们读岳飞，就是读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。 岳飞没有专门的军事著作遗留，但其军事思想、治军方略，散见于奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成岳武穆遗文，又名岳忠武王文集。（摘要向学生介绍，以上学生介绍过了，就不重复了） （岳飞事迹具见附后） 由此可见，岳飞不仅是武将，文采也非常好，那么，接下来，就让我们品读欣赏一下他的满江红。2、整体感知课文 （1）提问一下词的知识（词牌名，题目等） （2）学生放

5、声自由朗读培养语感（个人自由朗读） （3）学生读后的感悟描述：你的第一感觉怎样？（上阕稍慢，下阕稍快。或上阕的悲痛，下阕的激昂。）初步归纳：满江红为词牌名，风格古朴、激昂、大气，全词分上阕和下阕，上阕速度稍慢，抒发悲愤之情；下阕速度稍快，情绪高亢激昂， （4）齐声吟诵 思考：岳飞一生的追求可以用哪四个字来概括？明确：“还我河山”可概括岳飞一生的追求。（板书） 3、学习上阙 （1）请学生根据注释，翻译（可让学生课前完成此预习，课上就不用花时间讲了） 译文：愤怒得头发直竖冲开高冠，倚着高楼上的栏杆，潇潇的雨声刚好停歇。抬头朝着远方放眼，仰起首来对着天空大声呼啸，奋发图强的志气激动剧烈。年已三十，虽

6、建立了一些功业却象尘土，八千里路的行军战斗有如披云戴月。一定不要轻意地让少年的头发花白，换来白白的悲伤凄切。（2）朗读赏析 A、请学生齐读 B、指名学生朗读，说说每句应该重读的地方，为什么？“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。（此句学生齐读，个别读后由师再范读） 分析：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点，因为是景色描写。“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。提问1：为什么愤怒？（用原文回答） “靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？提问2：这是一个特写镜头，描绘了一个怎么样的抒情主人公的形象？忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。引：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。柳永

7、八声甘州 风景自是宜人，在这种情况下登楼远眺，自有一番郁结在心头。B、“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。“啸”是感情激动大时发出的声音，要读得相对来说缓一点。“壮怀”，奋发图强的志向。C、“三十功名尘与土，八千里路云和月。重读：“尘与土”“云和月”“三十”“八千”。请学生看一下注释，理解什么意思。上句表现了他蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节，下句则展现了披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。两句话把作者的爱与恨，追求与厌恶，说得清清楚楚。岳飞在这里非常巧妙地运用了“尘与土”；

8、“云和月”。表白了自己的观点，既形象又很有诗意。虚怀若谷，严以律己，身先士卒。补充小故事二、九。D、“莫等闲、白了少年头，空悲切。”（此句学生齐读，个别读后由师再范读） “白”“莫”“空”，劝诫人要惜时。反映了作者积极进取的精神。这两句话很好理解，可作用很大，接着上面表达出的壮烈胸怀，急切期望早日为国家收复山河，不能等待了！到了白了少年头，那悲伤都来不及了。它有力地结束词的上片所表达的作者心情。既是激励自己，也是鞭策部下：珍惜时光，借加奋勉，以早日实现匡复大业。提问：这句和我们学过的哪首古诗的意思相同呢？少壮不努力老大徒伤悲。花儿还有重开日,人生没有再少年。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

9、（庄子） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。（元高明） （以上每句分析完，都指导学生再齐声朗读，再个别读，或者师范读，以达到更好的朗读 训练的效果。下阙同。） （3）小结 上阕写作者要为国家建功立业的急切心情。（4）配乐齐读，让学生尝试背诵 4、学习下阙 靖康二年北宋的大辱奇耻，还未洗雪，为人臣的愤恨，何时才能熄灭！驾驶战车，冲破阻拦像踏破贺兰山的空缺。英雄的志气要像饥饿一样狠狠吃掉敌人的肉，要在说说笑笑之间口渴了喝尽敌人的血，等待着从头收拾整理旧时的山河，然后朝拜皇帝的宫阙。（3）朗读赏析 下阕写了三层意思：对金掠夺者的深仇大恨；统一

10、祖国的殷切愿望；忠于朝廷即忠于 祖国的赤诚之心。请找出相对应的诗句朗读分析 A、请学生齐读 B、请学生逐句说说朗读体验 C、指导朗诵：这四句，句式短促，音韵铿锵。语速稍快，要把急切的期望读出来。（以下同） D、对金掠夺者的深仇大恨：重读“恨”。“靖康”是宋钦宗赵桓的年号。“靖康耻”，指宋钦宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地区沦陷，徽宗、钦宗两个皇帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。“犹未雪”，指还没有报仇雪恨。由于没有雪“靖康”之耻，所以，岳飞发出了心中的恨何时才能消除（“臣子恨，何时灭”）的感慨。用反诘句吐露其一腔民族义愤，情感强烈。这也是他要“驾长车踏破贺兰山缺”的原因。古代的战车叫“长车。

11、把全诗的中心突出来，为什么急切地期望，胸怀壮志，就因为靖康之耻，几句话很抽象，但是守渡得很好，又把“驾长车、踏破贺兰山缺，”具体化了。山河破碎，生民涂炭，使岳飞怒指匈奴胡虏，转入第二层：“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。重读“驾”，要读出自豪感和豪壮的气势；“踏破”读出必胜的信念。后两句要把恨、乐观读出来。用了什么修辞手法？都以夸张的手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨，是“以牙还牙，以血还血”的愤激之语，同时又把收复山河的宏愿、征战的艰苦，以一种乐观主义精神表现出来。要读出豪迈的气势来。C、收拾金瓯，重扶社稷，又使岳飞顿生凌云之志第三层：“待从头、收拾旧山河，朝天阙。要读出必

12、胜的信心，高亢的语调。“待”“收拾”（“朝天阙”，学生可能读不好，一定要让学生放开读）。收拾，平时我们用在哪儿？桌子，对，这里像收桌子一样，以收拾金瓯的决胜气概镇住全词，与发端的力量悉称。既表达要胜利的信心，也说了对朝庭和皇帝的忠诚。岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。（4）小结 下阙节奏稍快有变动，其情感更为高亢激越，表现岳飞收复中原、报国雪耻的英雄气概。（四）反思总结，当堂检测。1、这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对国家的热爱。全词风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏。它表达的是作者的豪情壮志，同时也是当时人民奋起杀敌

13、的愤怒的吼声。从艺术上看，本词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。2、指名学生有感情朗读全词 3、师范读 4、让我们用这四个字结束今天的课。一起高呼：“还我河山”。（精忠报国音乐响起） 布置作业 熟读成诵 九、板书设计 满江红 上阕：为国家杀敌的豪情建功立业的急切心情还我 下阕：河山 忠于祖国的赤诚之心。或者：还我河山 上阙：怒莫等闲 下阙：耻未雪，恨灭？踏破贺兰餐肉饮血收拾山河朝天阙十、教学反思朗诵可以多听，让他们在听的过程中找准读重音的字，然后进行背诵。十一、学案设计 满江红课前预习学案一、预习目标掌握重点字的读音,并能流畅的诵读诗了解作者的情感。二、预习内

14、容阅读岳飞的满江红，回答文后问题。怒发冲冠，凭栏处萧萧雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。待从头收拾旧山河，朝天阙。注朝天阙：指拜见皇帝。天阙：皇帝的宫殿。1给下列标红色字体的字注音。萧萧雨歇（ ） 胡虏肉（ ） 朝天阙（ ）2这是一首气壮山河，激励人心的爱国词，词中表现岳飞不愿虚度年华，渴望建功立业的句子是_。表现词人报仇雪耻，收复国土的雄心壮志的句子是_。3“三十功名尘与土，八千里路云和月”运用了_的手法。“怒发冲冠”形容_，这是用_的手法。4词中“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”

15、这两句中的“胡虏”“匈奴”都指的是_，这两句表现了诗人_之情。5翻译下列句子。三十功名尘与土，八千里路云和月。【参考答案】1xio l qu2“莫等闲，白了少年头，空悲切！” “驾长车，踏破贺兰山缺。”3对偶 比喻 极度愤怒 夸张4金人 对女真统治者无比的愤怒5三十岁了，功名事业还是没有成就，日日夜夜在风霜雨露里行军和战斗。课内探究学案1.请分别概括这首词上下阕的内容。2.满江红是一首激昂悲壮、穿云裂石的杰作，请写出其中具有激励人心、启迪人生作用的名句，加以背诵课后练习与提高将军佳作世争传，三十功名路八千。一种壮怀能蕴籍，诸君细读小重山。小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独

16、自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。1、 请学生齐读，然后自由读，品一下此词与满江红有何不同。2、 赏析：岳飞的满江红（怒发冲冠）词，壮怀激烈，是脍炙人口的佳作。小重山词，是用另一种艺术手法表达他抗金报国的壮怀。岳飞的抗金之志，不但受各奸臣的忌恨迫害，还受到其他将军如：张浚，刘光世等的阻挠，故岳飞有曲高和寡，知音难遇之叹。小重山就是抒写了这种心情，上半阙写忧深思远之情，下半阙“白首”2句，表面似乎情绪消极，实际上是壮志难酬的孤愤。“欲将”三句则用比兴含蓄的手法点出“知音”难遇的一种凄怆情怀，甚为沉郁。深秋寒夜，梦回沙场，蟋蟀不住的悲

17、鸣惊破了这壮怀激烈的梦。醒来独徘徊，月色朦胧心寂寂。瑶琴声声，恨无知音，一腔心事难尽通读全词，作者“还我河山”的血脉贲张的斗志，面对的却是“议和”声浪甚嚣尘上，寂寥憾恨的心境跃然纸上。梦再热烈，终究要醒来，将军白头，面对着惨淡的家国现实，谁是这声裂弦索的真正知音? 此刻充斥词境的，便只有朦胧月光下蟋蟀的凄苦悲吟 上阙寓情于景，写作者思念中原、忧虑国事的心情。前三句写作者梦见自己率部转战千里，收复故土，胜利挺进，实现“还我河山”的伟大抱负，兴奋不已。后三句梦醒后的失望和徘徊，反映了理想和现实的矛盾。以景物描写来烘托内心的孤寂，显得曲折委婉，寄寓壮志未酬的忧愤。 下阙抒写收复失地受阻、心事无人理解的苦闷。前三句感叹岁月流逝，归乡无望。“阻归程”表面指山高水深，道路阻隔，难以归去，实际暗喻着对赵构、秦桧等屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责。后三句用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。 全词表现了作者不满“和议”，反对投降，以及受掣肘时惆怅。体现了作者强烈的爱国情感。