幼儿语言教案童话剧《三只小猪》Word文档格式.docx

1、2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。 教学准备动物图片、动物声音教学过程一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？大家能说说，你们知道的动物有哪些吗？二、展开电脑展示图片猪（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。图片大灰狼（1）大家眼中的狼是什么样的呢？（2）播放喜羊羊与灰太狼 视频小片段角色扮演：给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关

2、卡片，并模仿其动物叫声通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？三、结束二9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次）看视频、讲故事1.通过视频，让小朋友对三只小猪有个初步的脑海印象2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对三只小猪印象及理解1.三只小猪视频、每个角色的截图、不同房子的截图2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰教学过程：结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。通过提问 进一步理解故事情节问题：故事里有几只动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草

3、房子？ 砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？2、教师帮助小朋友一起回忆对话3、情景表演分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。故事梗概：儿童剧三只小猪讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着；狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪；猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力，让他们分别为自

4、己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击，在破坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去；最终，三只小猪凭借自己的智慧和勇气，以坚固的石头房子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。看视频、玩游戏1.通过排练视频样品，让小朋友对三只小猪的排演有个初步的大概过程2.通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们在玩的过程中，快乐的逐步学习和接近目标1.三只小猪的排练样品视频房子的替代品（凳子）1. 组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程2. 将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个大灰狼抓小猪的游戏：3. 分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼出场台

5、词：猪老大：大家好，我是老大，我平时喜欢睡觉，我要用草来造房子说完，做 搬材料（一趟）与造房子手势猪老二：大家好，我是老二，我平时就喜欢吃，我要用木头造房子说完，做 搬材料（两趟）与造房子手势猪老三：大家好，我是老三，我做事喜欢先思考，我要用砖头造一所坚固的房子说完，做 搬材料（三趟）与造房子手势 “狼来了”狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入草房子被吹倒，老大逃窜至老二处木房子被推倒，老大、老二逃窜至老三处砖房子先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离胜利欢呼四至七4个课时（根据进度随机教学）9月 日9月 日，上午 9点 至 10点（1小时整 半小时

6、左右休息一次）童话剧 排练融入童话剧当中，每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面1.三只小猪 背景音乐猪老大，猪老二、猪老三、猪妈妈，大灰狼动物头饰3.与舞蹈老师配合 排练教学1. 分派角色2. 舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面3. 根据进度随机教学童话剧三只小猪剧本 角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼场景：草、木、砖房子音乐：背景音乐（盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利）幕起 背景音乐旁 白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。猪大哥：（一蹦一跳地上场）我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假装睡觉

7、）猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。（蹲在房子前帮妈妈做事）有一天猪妈妈告诉三只小猪，他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料，准备盖房子了。（三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走）“盖房子”音乐起哎呀，盖房子还不简单吗？我就盖一间草房子吧。（绕房子做盖房子的动作）是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。盖房子是不难，我要盖一间结实的砖头房子。（绕房子做盖房子动作）我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉）（伸个懒腰）我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（捶捶背

8、）我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。（大灰狼上场）“狼来了”音乐起大灰狼：咦（拖长声音），我怎么闻到有小猪的味道？（边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状）大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。（惊恐状）哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开！那我就吹气，把你房子吹倒。（吸气，吹气）大灰狼一口气就把草房子吹倒了。啊？我的草房子倒了。救命啊，救命啊！猪二哥救命，快开门！（慌张地向猪二哥家跑去）“逃跑”音乐起大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。猪大哥、猪二哥：（惊恐状）我们不开！我们不开！那

9、我就推，把你房子推倒。（轻轻一推）大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。木房子也倒了。猪小弟救命啊，快开门！（慌张地向猪小弟家跑去）大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家，猪小弟安慰他们说，别怕，别怕,我的砖头房子它是推不倒。三只小猪：我们就不开！那我就撞啦，把你房子撞倒！（胳膊撞的动作）大灰狼撞的直喘气，房子动都不动一下。咦？怎么撞不倒啊？我来想个办法。（双手叉腰围着房子转）（指着烟囱）哎，有了！那我从烟囱爬进去，看它们往哪跑！我们赶快把火烧起来吧！大灰狼从烟囱爬进去，三只小猪在下面烧火，大灰狼的尾巴被烧着了。好痛啊！。大灰狼抱着尾巴逃走了。（欢呼）哦，我们胜利喽，我们胜利

10、喽！（拉着手又唱又跳）“庆祝胜利”音乐起 八9月 日 上午 9点 至 10点（2小时整 根据需要休息进行休息安排）彩排（按正式演出要求）将前4节课的排练按正式的要求进行彩排，看节目效果，并及时纠正出现问题或不合适之处进行调整1.三只小猪音乐所有角色头饰、服装、“草”模具样品、木工（锤子等）用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块1.所有服装道具用品到位与分配到位2.人员催场与到位3.音乐声响起：第一遍 彩排记录与发现出现问题，并提出修正意见第二遍 彩排边排练边纠正现场出现问题：如语言，动作、音乐等的协调度 等，以分解的形式排练第三遍 彩排开始规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场 等第四遍 彩排开始按正式演出的规格进行最后一遍的走场（具体情况 根据需要调节彩排形式和次数）本月课程结束 教学设计及反思 三号、黑体、加粗莲湖区远东第一小学 .四号、楷体教学内容： .小三号、宋体、加粗教学目标：.小三号、宋体、加粗1.2.3.内容四号、宋体教学重难点：重点：.四号、宋体难点：教学准备：学生：（空一行）一 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体（设计意图：）.四号、楷体二三板书设计： （内容略）.四号、宋体课后反思： （大约300至500字）.正文为四号、宋体年月日.四号、楷体（注：左右缩进为“2字符”，行距为“单倍行距”。