1、二景物之美读名家作品,学习描写景物之美反复手法,对春的盼望春(朱自清)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (拟人)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,
2、散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。 (拟人、比喻。展现了春花图)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛牦,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民
3、,披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。三写景文章(一)描写自然景象以春为例1.写景文章特点:语言优美、情感强烈(对所写之景深深的喜爱)2.写作顺序(1)按空间顺序珍珠泉:这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上敷了一层黑里透绿的苔衣,你要
4、是踩上去,准会滑到。那绿的没有一点儿杂色的蕨草,悄悄地开放着花朵,给它编了个朴素的花环。蕨草宽大的叶片,有的能浮到水面,花儿们都只是静静地投下自己的影子。水是那样绿,像是被周围的绿树、绿草染的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,看得见沉积在潭底的沙粒和那已经发黑的树叶。先介绍“周围”再写中间。(2)按时间顺序随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。美丽的小兴安岭按照“春夏秋冬”的时间顺序描写,突出了各个季节的不同景色。(春天冰雪融化,带来春的消息;夏天苍翠的大树;秋天落叶;冬天冰雪覆盖。)好处:明确的描写景物特点(3)移步换景法一般是以参观游览的行进顺序落笔写景,条理清楚。从
5、下到上。或从上到下等。(4)按景物的不同类别。春是怎样描绘春天的?先总括轮廓再具体描绘3.语言优美修辞手法的运用(1)比喻对比:红的特别红,粉的特别粉,白的特别白。作用:生动形象使用了比喻修辞手法,把花的颜色比喻成火、霞、雪,形象的表现出春花竞相开放的热闹景象。(2)拟人鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着,跟清风流水应和着。形象生动,富有情趣;跟鲜明地表现出作者的喜爱之情。美文欣赏文章分析:1.构思新颖。历来多悲秋之作,而小作者一反常态,表现出对秋天与众不同的赞颂。2.善用修辞。本文使用了拟人、比喻等修辞手法展现了五彩缤纷的秋天。3.以小见大。化大为小,从而能够表现出不同的秋景,显示出秋天的美好。A模仿朱自清的春,描写一个夏天的场面。提示:炙热的太阳,人们的衣着; 墨绿的树,亭亭玉立的荷花; 游泳池,海边B模仿小兴安岭的描写顺序,写一处你比较熟悉的景物。C小草从土地里长出来,嫩嫩的,绿绿的。使用了拟人的修辞手法,把小草比作人,生动地写出小草的顽强生命力,表现了作者对春天的喜爱。模仿春写一段拟人句。请以“美丽的”为题,写一篇文章。
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