移动应用开发课程标准Word下载.docx

1、本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考生活中接触的 Android 系统应用，鼓励 其结合生活中熟悉的操作方法提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自 主学习、总结，以便增强学生对 Android 开发方法基本理论的理解；通过课堂讲解与讨论、 案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能。充分利用现代教学 手段，不断改进教学方式，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提 高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。在本课程教学中全过程体现工学结合，课程教学目标围绕能力标准，课程本身按模块设 置，教学过程充分工学交替，考核评价尽量避免教师单方命题

2、、闭卷笔试模式，充分体现职 场痕迹。通过本课程的学习要求学生理解 Android 基础知识、 UI 界面、数据存储、 SQLite 数据 库、四大组件、网络编程的主要内容，要求学生基本掌握 Android 的应用开发技术，能解决 一些简单的问题。本课程采取由简入深，逐步复杂的项目单元模式，学生先掌握 Android 应 用开发的基本技术后，开始逐一设计项目由学生在解决问题的过程中达到掌握 Android 应用 开发的目的。2、课程目标同时，通过 教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的物联网

3、相关软件开 发工作奠定基础。能力目标（1）能熟练使用 Eclipse 开发和调试 Android 应用程序。（2）能根据用户界面设计文档，完成相应移动客户端界面设计工作。（3）能根据需求及设计文档，完成数据存储业务、界面逻辑、控制业务逻辑、服务器 的通信交互等开发工作。（4）能按照项目管理的要求，对开发的功能模块进行单元测试并重构代码。（5）能根据开发过程中的实际变化更新文档。知识目标（ 1）了解 Android 平台的基本架构。（ 2）掌握 Android 开发环境的搭建。（ 3）掌握 Android 应用程序开发、调试、发布流程。（ 4）掌握 Android 应用程序项目的基本框架。（ 5

4、）掌握 Activity 、 Service 、ContentProvider 、BroadcastReceiver 以及 Intent 组 件的使用。（6）掌握常见 UI Widgets 的使用方法。（ 7）掌握 Android 平台数据存储的设计。（ 8）掌握 Android 平台异步任务的设计。（9）掌握 Android 平台网络服务与数据解析的设计（10）掌握 Android 应用程序项目的测试技术。素质目标1）沟通能力、团队合作及协调能力（2）良好的编程习惯。（3）查阅相关手册及资料能力（4）掌握系统设计方法，培养严谨工作态度（5）自我展示与语言表达能力。（6）责任意识。（7）分析和

5、解决问题的能力。（8）科学的创造能力和创新精神。（9）获得适应未来岗位转变的迁移能力。10）从事某一岗位可持续发展的能力。3、课程内容与要求本课程在教学过程中， 提醒学生留意观察并思考生活中接触的 Android 系统应用， 鼓励 其结合生活中熟悉的操作方法提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自 主学习、总结，以便增强学生对 Android 开发方法基本理论的理解；在课程内容的选择上， 对 Android 开发工程师职业岗位的工作内容、 工作过程、 工作环 境等加以分析提炼，进行相应的职业能力分解，对课程内容进行重构和重组，并按照循序渐 进的教育规律进行深度加工，提取及序化教学

6、内容。表 1 课程项目总体设计编项目（模块）工作任务学习目标学习内容学时安排号1Android 基础入门体系结构理解 Android 体系结构Linux KernelAndroid RuntimeLiberariesApplication FrameworkApplication总学时8Android 开发环境搭建能够动手搭建Android 开发环境安装 / 配置 Java SDK安装 / 配置 Android SDK 在 Eclipse 中配置 ADT 创建 Android Virtual Device ADT Bundle 开发工具集合熟悉 eclipse 的使用 理解工程的目录结构 熟练

7、使用 Android 中的各种资 源2开发第一个能够动手 开发第一Android 程序个 Android 程序学习Android 目录结构理解 Android 目录Src 目录res 目录文件的调度会调度 Android 程序创建模拟器DDMS的使用JUnit 单元测试LogCat 使用Toast 的使用Android 程序打包Android UI开发布局文件的创建能够创建 UI 布局UI 概述 常用 UI 控件时10布局的类型掌握常用 的 UI相对布局（ RelativeLayout ）6类型线性布局（ LinearLayout ） 表格布局（ TableLayout ） 网格布局（ Gir

8、dLayout ） 帧布局（ FrameLayout ） 绝对布局（ AbsoluteLayout ）样式和主题会使用样式和主题了解系统常用的样式和主题重点掌握自定义样式与主题国际化理解国际化的实现方式了解国际化编码国际化的实现3的创建掌握建方法Activity 的创通过创建类继承 Activity直接创建 Activity时1Activity理解Activity 生Activity 的生命周期Activity 的回调方法的执行生命周期命周期Activity 任务栈Activity 四种启动模式的启动模式Activity 的启动模式Intent掌握并会使用Intent 的属性隐式意图显式意图通

9、过意图启动常用系统应用4中的数据传递数据传Activity 中的数据传递方式数据回传文件存储掌握 文件存储内部存储外部存储数据存储XML 序列化和解析掌握 XML序列化和解析XML序列XML解析化SharedPrefSharedPreferences 创建erencesSharedPreferencesSharedPreferences 数据获取SharedPreferences 编辑SQLite 数据5库SQLite 数据库的使用能够使用 SQLite数据库SQLite 操作 API 数据库的常用操作SQLite 事务操作sqlite3 工具6 内容提供者7 广播接收者ListView控件创

10、建内容提供者访问内容提内容观察者的使用广播接收者入门自定义广播掌握 ListView 控 件的使用 能创建使用内容提 供者ListView 控件的使用常用数据适配器（ Adapter ）创建一个内容提供者Uri 简介案例读取联系人信息会访问内容提供者掌握内容观察者 的使用 学会 广播接收者的 创建与注册ContentResolver 的基本用法案例短信备份 什么是内容观察者 案例短信窃听器什么是广播接收者广播接收者创建与注册案例 IP 拨号器广播的类型掌握 自定义广 播 的使用 会使用常用的广播 接收者自定义广播的发送与接收案例电台与收音机有序广播和无序广播常用的广播接收者案例短信拦截器服务服

11、务的创建服务的生 命周期 服务的启动 方式掌握服务的创建理解服务的生命周期能够用不同方式启动服务服务的生命周期start 方式启动服务bind 方式启动服务服务通信掌握服务之间的通信本地服务通信和远程服务通信案例音乐播放器网络编程网络编程入使用 HttpURLConnection访问网络数据提交方多线程下载开源项目掌握 网络编程入门基础知识会使用HttpURLConnection掌握 数据提交方式 的不同方法理解多线程下载的原理了解一些开源项HTTP协议简介Handler 消息机制原理HttpURLConnection 的基本用法HttpClient 的基本用法案例网络图片浏览器GET方式和

12、POST方式提交数据案例提交数据到服务器多线程下载原理案例文件下载AsyncHttpClient 的使用SmartImageView 的使用案例新闻客户端4、实施建议教学建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情， 选择适合于本课程的最优化教学 法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用项目教学法。项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程， 在这一过程中学习掌握 教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到 的困难，提高学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。课程的教学以手机文件管理器项目为中心组织教学，并建立相应的教学情境，把

13、Andro id 平台开发知识与技能的学习置于真实的情境之中，让学生掌握工作过程性知识。在 10 个教学情境的逐步实施中，项目遵循从单一到综合，从简单到复杂的顺序安排，而教师指导工 作量应逐渐减低，学生独立完成任务的程度应逐步提高，以逐步提高学生的综合职业能力。 在每个学习情境的教学实施中，采用行动导向的教学方法，按照项目开发的具体过程进行组 织教学，培养了学生的职业迁移能力。在教学中，注重团队合作、沟通协调能力、组织能力 等软技能的培养。师资队伍建议本课程现有专任教师 3 名，本课程校内任课教师应通过硕士研究生以上相关专业的学 习，本课程除在理论上指导学生外，在实践上也对教师提出了一定的要求

14、，故而教师除 Andr oid 系统有较深的理解外，在实践操作能力上也应具备一定的能力，建议具有生产实践经验 的教师担当此课程的教学任务，并具备相关教师资格证书，同时还应有相关岗位企业实践经 历。企业兼职教师应具备工程师等级以上职称证书，语言表达能力达到要求。考核评价建议对课程考核内容、 手段和方式进行改革与创新， 课程考核围绕以能力为中心， 将教学的 全过程纳入考核范畴，增加学生日常知识积累、自主学习的考核，注重考核学生的实际编程 能力，分析问题与解决问题的能力，从而使课程考核过程化、经常化和企业化。为了鼓励学 生职业素质的培养，将考核内容多元化，而不局限于书本知识的考核，对学生的创新设计、

15、职场能力、开源理念等都纳入考核范围，从而达到对学生知识、能力、素质的综合考察，形 成对学生客观公正的评价。课程考核体系的实施以过程化考核为主导， 量化考核指标， 突出以学生为中心的指导思 想。对职业素养的考核，突出学生的课堂表现和职业习惯，学生的每一次课堂突出表现都是 其作为考核加分的机会，这有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和主动性。对理论知识的考核， 按照课程教学进度的 5个阶段，实施 5个任务项目。对每一个项目 只是指定基本要求，突出学生的个性发挥。任务实施过程中，鼓励学生相互探讨，取长补短， 培养了学生良好的团队意识。同时，给予学生二次开发机会，即当学生提交任务后，任课老 师运行学

16、生项目，指出其中的错误和不足，提出改进意见和思路，让学生在一个周期内完善 项目后二次提交。对综合能力的考核，将贯穿整个课程的案例项目分解为 10 个小任务，教师提供这些任 务的详细的思维导图，学生根据这些帮助完成指定的任务。同时，在每个小任务中，都提出 针对项目的具体优化设想和参考文档，鼓励学生在完成既有功能的基础上，个性化自己的项 目功能。教材选用和编写建议（1）教材建设书名： Android 移动应用基础教程主编：传播智客高教产品研发部出版社：中国铁道出版社（2）网络资源建设学生学习端：教师教学端： 课程资源开发与利用建议根据课程目标、 学生实际以及本课程的专业性、 应用性等特点， 本课程

17、的教学应该建设 由文字教材、 CAI 课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职。以文字 教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。并辅以多媒体课件、项目设计思维导图、习题库、试题库、案例库等资源构建学生自主学习 环境。1） 建设本课程学习网站， 增加课程资源库建设， 力争在在线拓展资源方面做到完整、 全 面。2）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产 学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的 实习实训，同时为学生的就业创造机会。3）建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书 考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合 一，满足学生综合职业 能力培养的要求。其它说明1）本课程标准适用于物联网技术专业的学生。2）本课程标准教学内容和要求与教材选用无直接关系。5、附录编制人：审核人：编制日期：年月日