移动应用开发课程标准Word下载.docx

移动应用开发课程标准Word下载.docx

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本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考生活中接触的Android系统应用，鼓励其结合生活中熟悉的操作方法提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主学习、总结，以便增强学生对Android开发方法基本理论的理解；

通过课堂讲解与讨论、案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能。

充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

在本课程教学中全过程体现工学结合，课程教学目标围绕能力标准，课程本身按模块设置，教学过程充分工学交替，考核评价尽量避免教师单方命题、闭卷笔试模式，充分体现职场痕迹。

通过本课程的学习要求学生理解Android基础知识、UI界面、数据存储、SQLite数据库、四大组件、网络编程的主要内容，要求学生基本掌握Android的应用开发技术，能解决一些简单的问题。

本课程采取由简入深，逐步复杂的项目单元模式，学生先掌握Android应用开发的基本技术后，开始逐一设计项目由学生在解决问题的过程中达到掌握Android应用开发的目的。

2、课程目标

同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的

职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的物联网相关软件开发工作奠定基础。

能力目标

（1）能熟练使用Eclipse开发和调试Android应用程序。

（2）能根据用户界面设计文档，完成相应移动客户端界面设计工作。

（3）能根据需求及设计文档，完成数据存储业务、界面逻辑、控制业务逻辑、服务器的通信交互等开发工作。

（4）能按照项目管理的要求，对开发的功能模块进行单元测试并重构代码。

（5）能根据开发过程中的实际变化更新文档。

知识目标

（1）了解Android平台的基本架构。

（2）掌握Android开发环境的搭建。

（3）掌握Android应用程序开发、调试、发布流程。

（4）掌握Android应用程序项目的基本框架。

（5）掌握Activity、Service、ContentProvider、BroadcastReceiver以及Intent组件的使用。

（6）掌握常见UIWidgets的使用方法。

（7）掌握Android平台数据存储的设计。

（8）掌握Android平台异步任务的设计。

（9）掌握Android平台网络服务与数据解析的设计

（10）掌握Android应用程序项目的测试技术。

素质目标

1）沟通能力、团队合作及协调能力

（2）良好的编程习惯。

（3）查阅相关手册及资料能力

（4）掌握系统设计方法，培养严谨工作态度

（5）自我展示与语言表达能力。

（6）责任意识。

（7）分析和解决问题的能力。

（8）科学的创造能力和创新精神。

（9）获得适应未来岗位转变的迁移能力。

10）从事某一岗位可持续发展的能力。

3、课程内容与要求

本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考生活中接触的Android系统应用，鼓励其结合生活中熟悉的操作方法提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主学习、总结，以便增强学生对Android开发方法基本理论的理解；

在课程内容的选择上，对Android开发工程师职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境等加以分析提炼，进行相应的职业能力分解，对课程内容进行重构和重组，并按照循序渐进的教育规律进行深度加工，提取及序化教学内容。

表1课程项目总体设计

编

项目（模块）

工作任务

学习目标

学习内容

学时安排

号

1

Android基

础入门

体系结构

理解Android体

系结构

LinuxKernel

AndroidRuntime

Liberaries

ApplicationFramework

Application

总学

时8

Android开

发环境搭建

能够动手搭建

Android开发环境

安装/配置JavaSDK

安装/配置AndroidSDK在Eclipse中配置ADT创建AndroidVirtualDeviceADTBundle开发工具集合

熟悉eclipse的使用理解工程的目录结构熟练使用Android中的各种资源

2

开发第一个

能够动手开发第一

Android程序

个Android程序

学习

Android目录

结构

理解Android目录

Src目录

res目录

文件

的调度

会调度Android程序

创建模拟器

DDMS的使用

JUnit单元测试

LogCat使用

Toast的使用

Android程序打包

AndroidUI

开发

布局文件的

创建

能够创建UI布局

UI概述常用UI控件

时

10

布局的类型

掌握常用的UI

相对布局（RelativeLayout）

6

类型

线性布局（LinearLayout）表格布局（TableLayout）网格布局（GirdLayout）帧布局（FrameLayout）绝对布局（AbsoluteLayout）

样式和主题

会使用样式和主

题

了解系统常用的样式和主题

重点掌握自定义样式与主题

国际化

理解国际化的实

现方式

了解国际化编码

国际化的实现

3

的创建

掌握

建方法

Activity的创

通过创建类继承Activity

直接创建Activity

时1

Activity

理解

Activity生

Activity的生命周期

Activity的回调方法的执行

生命周期

命周期

Activity任务栈

Activity四种启动模式

的启动模式

Activity的启

动模式

Intent

掌握并会使用

Intent的属性

隐式意图

显式意图

通过意图启动常用系统应用

4

中的数据传

递

数据传

Activity中的

数据传递方式

数据回传

文件存储

掌握文件存储

内部存储

外部存储

数据存储

XML序列化

和解析

掌握XML序列化和

解析

XML序列

XML解析

化

SharedPref

SharedPreferences创建

erences

SharedPreferences

SharedPreferences数据获取

SharedPreferences编辑

SQLite数据

5

库

SQLite数

据库的使用

能够使用SQLite

数据库

SQLite操作API数据库的常用操作

SQLite事务操作

sqlite3工具

6内容提供者

7广播接收者

ListView

控件

创建内容提

供者

访问内容提

内容观察者

的使用

广播接收者

入门

自定义广

播

掌握ListView控件的使用能创建使用内容提供者

ListView控件的使用

常用数据适配器（Adapter）

创建一个内容提供者

Uri简介

案例——读取联系人信息

会访问内容提供者

掌握内容观察

者的使用学会广播接收者的创建与注册

ContentResolver的基本用法

案例——短信备份什么是内容观察者案例——短信窃听器

什么是广播接收者

广播接收者创建与注册

案例——IP拨号器

广播的类型

掌握自定义广播的使用会使用常用的广播接收者

自定义广播的发送与接收

案例——电台与收音机

有序广播和无序广播

常用的广播接收者

案例——短信拦截器

服务

服务的创建

服务的生命周期服务的启动方式

掌握服务的创建

理解服务的生命周

期

能够用不同方式

启动服务

服务的生命周期

start方式启动服务

bind方式启动服务

服务通信

掌握服务之间的

通信

本地服务通信和远程服务通信

案例——音乐播放器

网络编程

网络编程入

使用HttpURL

Connection

访问网络

数据提交方

多线程下载

开源项目

掌握网络编程入门

基础知识

会使用

HttpURLConnection

掌握数据提交方

式的不同方法

理解多线程下载的

原理

了解一些开源项

HTTP协议简介

Handler消息机制原理

HttpURLConnection的基本用法

HttpClient的基本用法

案例——网络图片浏览器

GET方式和POST方式提交数据

案例——提交数据到服务器

多线程下载原理

案例——文件下载

AsyncHttpClient的使用

SmartImageView的使用

案例——新闻客户端

4、实施建议

教学建议

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。

综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用项目教学法。

项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。

学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。

课程的教学以手机文件管理器项目为中心组织教学，并建立相应的教学情境，把Android平台开发知识与技能的学习置于真实的情境之中，让学生掌握工作过程性知识。

在10个

教学情境的逐步实施中，项目遵循从单一到综合，从简单到复杂的顺序安排，而教师指导工作量应逐渐减低，学生独立完成任务的程度应逐步提高，以逐步提高学生的综合职业能力。

在每个学习情境的教学实施中，采用行动导向的教学方法，按照项目开发的具体过程进行组织教学，培养了学生的职业迁移能力。

在教学中，注重团队合作、沟通协调能力、组织能力等软技能的培养。

师资队伍建议

本课程现有专任教师3名，本课程校内任课教师应通过硕士研究生以上相关专业的学习，本课程除在理论上指导学生外，在实践上也对教师提出了一定的要求，故而教师除Android系统有较深的理解外，在实践操作能力上也应具备一定的能力，建议具有生产实践经验的教师担当此课程的教学任务，并具备相关教师资格证书，同时还应有相关岗位企业实践经历。

企业兼职教师应具备工程师等级以上职称证书，语言表达能力达到要求。

考核评价建议

对课程考核内容、手段和方式进行改革与创新，课程考核围绕以能力为中心，将教学的全过程纳入考核范畴，增加学生日常知识积累、自主学习的考核，注重考核学生的实际编程能力，分析问题与解决问题的能力，从而使课程考核过程化、经常化和企业化。

为了鼓励学生职业素质的培养，将考核内容多元化，而不局限于书本知识的考核，对学生的创新设计、

职场能力、开源理念等都纳入考核范围，从而达到对学生知识、能力、素质的综合考察，形成对学生客观公正的评价。

课程考核体系的实施以过程化考核为主导，量化考核指标，突出以学生为中心的指导思想。

对职业素养的考核，突出学生的课堂表现和职业习惯，学生的每一次课堂突出表现都是其作为考核加分的机会，这有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和主动性。

对理论知识的考核，按照课程教学进度的5个阶段，实施5个任务项目。

对每一个项目只是指定基本要求，突出学生的个性发挥。

任务实施过程中，鼓励学生相互探讨，取长补短，培养了学生良好的团队意识。

同时，给予学生二次开发机会，即当学生提交任务后，任课老师运行学生项目，指出其中的错误和不足，提出改进意见和思路，让学生在一个周期内完善项目后二次提交。

对综合能力的考核，将贯穿整个课程的案例项目分解为10个小任务，教师提供这些任务的详细的思维导图，学生根据这些帮助完成指定的任务。

同时，在每个小任务中，都提出针对项目的具体优化设想和参考文档，鼓励学生在完成既有功能的基础上，个性化自己的项目功能。

教材选用和编写建议

（1）教材建设

书名：

Android移动应用基础教程

主编：

传播智客高教产品研发部

出版社：

中国铁道出版社

（2）网络资源建设

学生学习端：

教师教学端：

课程资源开发与利用建议

根据课程目标、学生实际以及本课程的专业性、应用性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、CAI课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职。

以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。

并辅以多媒体课件、项目设计思维导图、习题库、试题库、案例库等资源构建学生自主学习环境。

1）建设本课程学习网站，增加课程资源库建设，力争在在线拓展资源方面做到完整、全面。

2）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

3）建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

其它说明

1）本课程标准适用于物联网技术专业的学生。

2）本课程标准教学内容和要求与教材选用无直接关系。

5、附录

编制人：

审核人：

编制日期：

年月日