人教版二年级下册先学后教教案Word下载.docx

1、zh yn du tn遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头来1、去掉拼音检测：指名读【后进生】2、单个生字检测（要求组词语）自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读备注：嫩：韵母是en不是un遮、触：翘舌音3、检测：生字卡片（可开火车读）五、第三次“先学后教”（流利地朗读课文）生字大家认识得那么快，你们太了不起了！我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得即正确又流利。1、自由读2、指名读3、开火车分段读六、第四次“先学后教”（学习会写字）生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“脱、冻、溪、棉”这四个字，注意笔

2、顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。1、生观察，练写一个。1、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写。2、师生共评议3、提写4、师出示正确答案，生对改，补错溪：右边的笔画比较复杂，要注意；棉：右边要和“桌“字区别开。七、作业课本第四页“找找说说”（学生组词）第二课时1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；2、会写5个生字。教学过程：一、板题示标这节课我们继续来学习找春天，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；2、会写5个生字）。要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导（先学）自学指导：请同学们边

3、读课文边思考下列问题：1、作者找到的春天是什么样子的？2、春天的眉毛 ，春天的眼睛是 ，春天的音符是 ，春天的琴声是 。（5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题并朗读相关的句子（在回答这道题时，可以让学生观察课本中的图片，从图中找，再找相关的句子。学生可能回答得不够完整，鼓励其他同学补充。在朗读课文时，可以先问学生“春天来了，你的心情怎么样？”“高兴”。应该用高兴的语气去读。另外，提醒学生要注意动词，如果学生读不好，师可范读。）2、指名回答第二题（这道题很简单，学生应该可以回答出来，在读时，这四句都是问句，一定让学生读出问的语气）四、背诵课文啊！课文里边的句子多美呀，我们赶快

4、把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。a自由背b两人一组赛背c 检测背诵情况，指名背【后进生】五、学习会写字大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察”探、摇、野、躲、解”五个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，2 分钟后我们一起听写。1、生观察，练写一个2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。3、师生共评议4、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。5、提写6、师出示正确答案，生对改，补错探、右边要一笔一画地细致分析，指导；注意突宝盖的笔画躲：第七笔撇不出头，“朵”字要写得瘦长一些六、作业：本节课生字（两字一词）七、板书

5、设计：看听闻触2、古诗两首1、正确朗读并背诵古诗草；2、知道古诗的意思：3、会认3个生字，会写2个生字。老师听说，有的同学可聪明了，会背许多古诗呢！请你大声地背给大家听一听。（抽学生背）同学们可真了不起，今天老师又带来了一首古诗。板书出示课题：草。这节课我们有3个学习目标（1、正确朗读并背诵古诗；3、会认3个生字，会写2个生字）。二、第一次“先学后教”（读准字音，会认两个生字）首先我们来比一比谁能把这首古诗读准确了，老师先给大家三分钟的时间自己读一读，一会咱们就来比赛。1、自由读（读准字音，不认识的字可以问老师或同桌）1、指名读（在这一环节中，教师要知道学生学会断句。离离原上草，一岁一枯荣。野

6、火烧不尽，春风吹又生。2、齐读3、认识“枯、荣”两个生字理解“枯荣”的意思，帮助识记。三、第二次先学后教”（理解古诗）这首诗我们已经会读了，那么它是什么意思呢？（低年级的古诗教学要避免逐字逐句讲解，可以借助插图，帮助孩子大概了解诗意。1、看着书上的这幅图，首先来思考这首诗描写的是哪个季节的景色？（春季）2、接下来请你来说一说这首诗的意思3、这首诗里那句说明野草有顽强的生命力？（野火烧不尽，春风吹又生。4、自由思考5、指名说6、师总结：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分茂盛，年年这样，生生不已。不管野火怎样无情的焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。四、第三次

7、“先学后教”（会写两个生字）大家说得真好！先自己观察”枯、荣”这两个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，1 分钟后我们一起听写。1、师生共评议2、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。荣：草字头的横不要太长，突宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺要舒展。四、默写古诗五、板书设计古诗两首草野火烧不尽，春风吹又生。1、正确朗读并背诵古诗宿新市徐公店；3、会认5个生字，会写7个生字。这节课我们再来学习一首古诗宿新市徐公店，这节课我们有3个学习目标（1、正确朗读并背诵古诗；3、会认5个生字，会写7个生字）。首先我们来比一比谁能把这首古诗读准确了，老师先给大家三分钟的时间自己读一读，一会咱们就来比赛。（在

8、这一环节中，教 师要知道学生学会断句。篱 落疏疏一径深，树 头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）2 齐读3、认识“宿、徐、篱、疏、未”五个生字宿：平舌音徐：班里有姓徐的可以用姓氏来识记篱：利用形声字识记-离未：和“末”进行区分最后两句写了 和 两种景物。3、自由思考4、指名说5、师总结：在稀疏的篱落旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。先自己观察”未、追、店、徐、烧、菜、宿”这七个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，1 分钟后我们一起听写。1、指名上台写（两名后进生），其余在作业

9、纸上写。3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。4、提写5、师出示正确答案，生对改，补错宝盖头不宜太宽烧：火字旁最后一笔是点，右边不要写成“戈”。追：注意走之底里边的笔画宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻3、笋芽儿2、会认14个生字；3、会写3个生字。你们见过竹子吗？竹子在很小的时候它叫笋芽儿，来，我们来看看笋芽是什么样子的。看课本上的插图。那笋芽是如何长成健壮的竹子的呢？今天我们来学习第三课笋芽儿，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。2、会认14个生字；目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地

10、完成任务的。这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）2、指名纠错课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的9个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。自由读词语（带拼音）2分钟sn hun q ni lo bin f笋芽 呼唤 漆黑 扭动 唠叨 辫子 抚摸rn gng ho ru hng zun滋润 山冈 自豪 揉眼睛 轰隆隆 向上

11、钻2、单个生字检测（要求组上词语）形声字识记：唤、唠、揉、抚、扭、滋、润生活积累识字：漆黑、轰隆隆、自豪动作识字：揉、扭、钻接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“冈、世、界”这三个字，注意笔顺、笔画、间架结构，练写一个，2分钟后开始听写。（）先学世：注意笔顺：横、竖折、竖、竖折界：上边是田字，下边时介字，上下结构本节生字（两字一词）1、理解课文，能有感情地朗读课文；2、会写6个生字。一、导入这节课我们继续来学习笋芽儿，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读；要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。1、把第一段中描写美好春天的句子

12、用横线画出来？2、笋芽儿是怎么长成竹子的？在他成长的过程中得到的那些关心和爱护？（这个句子很容易找到，关键是怎样朗读，要读出高兴的语气）2、指名回答第二题并读相关句子（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉润物细无声；谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。/ 点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。（个别读演-男女分段读）（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）/点拨：笋芽儿怎么做？（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。 自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷

13、钻出地面的意境。）-指名先说想怎么读再试读。点拨：用画出笋芽儿看到的美好的春光。/ 多美啊！把美景读出来。笋芽儿怎么长成健壮的竹子的，用横线把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）4、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？5、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？四、学习会写字先自己观察”轰、笋、芽、喊、呼、唤”这六个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，2 分钟后我们一起听写。指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。（二）、后教笋：中横要长，右边出头轰：左边的“又”字捺画变点五、作业:摘抄文中描写美好春光的句子。

14、六、板书设计：春雨姑娘-低声呼唤笋芽儿 雷公公-粗重的嗓音呼唤 长成竹子妈妈-呵护4、小鹿的玫瑰花2、会认8个生字；3、会写6个生字。在美好的春天里，小鹿栽了一丛玫瑰花。我们赶快去看看吧！今天我们来学习第四课小鹿的玫瑰花，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。2、会认8个生字；目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）课文大家已经会读了，咱们接着来进

15、行第二场比赛，看谁最快地认识本课的8个migu g zhng qu gui wn yng玫 瑰花 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺瑰：单字读一声，在“玫瑰”一词中读轻声骨：多音字，在这里读一声莺：后鼻音接 下来我们进行第三场比赛，看 谁写的字最端正、最 漂亮。请认真观察“弟、哥、骨、抽、拐、浇”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，练写一个，2分钟后开始听写。上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖浇：右上角没有点弟、哥：注意笔顺2、会写6个生字；3、会照样子写句子。这节课我们继续来学习小鹿的玫瑰花，这节课我们有3个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读；3、会照样子写句子）。要很好地达到目标，

16、必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。1、鹿弟弟为什么一开始说小鹿的玫瑰花白栽了呢？2、为什么鹿弟弟又说小鹿的玫瑰花没有白栽？1、指名回答第一题（因为小鹿很用心地在种玫瑰，玫瑰花慢慢地长大了，眼看着快要开花了，小鹿却把脚跌伤了，等到小鹿一瘸一拐地来到门外看的时候，一朵花也看不到了。指导学生读出惋惜的语气）（这道题从两个方面来回答，一是黄莺，黄莺看到没回就想唱歌；二是风，人们夸风是“玫瑰香风”。指导学生读出高兴、欣慰的语气。让学生认识到为别人创造幸福，自己从中也得到快乐。 ）四、照样子写句子。接下来我们来做个游戏，叫模仿秀，看谁最聪明！1、师出示句子花骨朵儿渐渐地长大了。小鹿静静地躺在病

17、床上。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”（用划横线地词语造句）2、自由说3、指名说4、写一写先自己观察”终、静、躺、谢、渐、微”这六个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。1、生观察，描红一个，练写一个微：中间有一短横，下边的“几”字要变弯钩为提渐：“车”下边要变横为提，笔顺为先竖后横六、作业抄写15页“我会读”白栽 自己玫瑰花没白栽 大家5、泉水丁冬，丁冬，听，这是什么声音，是泉水的声音。今天我们来学习第五课泉水，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。g fng w t djun cu o一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜 鹃 清脆 哦读句子识字：“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来”-哦、股、缝请认真观察“瓦、泉、然、结”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，练写一个，2分瓦：注意笔画泉：下边是“水” ，竖钩右边是两笔，不要合成一笔结：右上是“士”，不是“土”然：注意四点底的写法完成本课生字（两字一词）2、会写5个生字；这节课我们继续来学