英语译林牛津版小学三年级上册Unit2 Im Liu Tao优质课教案 1文档格式.docx

1、Goodmorning,afternoon，在本单元还要进一步交际运用，同时掌握新的交际用语Areyou?初步运用道别用语Goodbye第一单元Cartoon time中出现的ImBobby.在本单元Im是核心句型之一，要求学生能够熟练运用，并明晰Im=Iam。我是，既可以说Im，也可以说Iam。在学习Im的过程中，可以让学生自主发现、归纳中文名如何用英语表达。要强调Are这个核心句型要用升调，在回答的时候，不能将Yes,am.说成Yes,Im.由于交际的需要，教师还可以提前输入HesShes，但不做要求，只要学生能初步听懂即可，也可以渗透Whatsyourname?Nicetoseeyou.

2、或Nicemeetyou.激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。通过一个单元的学习，大部分学生已经知道课堂上要认真倾听、模仿，课后要听磁带，大声跟读、模仿，但会有一些学生始终模仿不像或发音不标准，对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好。由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，部分学生感到难于启齿，这就要求教师在开始时绝对不能急于求成，一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。单元教学目标1.能正确用Are来问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。2.能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。3.能唱

3、歌谣AreMike?。4.能用简单的英语交朋友，至少形成两个话轮。5.能正确认读和书写字母Ee,6、能熟练表演文中的小故事。6.能读懂动画中的幽默之处。教学重点1.日常用语：Are2.词汇：yes,no,m=Iam,you3.字母：Ee,Gg教学难点：1.词汇：Im,goodbye的读音2.句型Are的声调以及正确回答Gg的读音和Ee,Gg的正确书写课时安排：四课时第一课时教学目标1.能初步学会用Are来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,Imnot.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学难点教学准备挂图，卡片教学过程

4、Step1Preparation1.GrertingT:morning/afternoon,class.Ss:morning/afternoon,MissZhang.2.SingasongGoodmorningNow,letssingsongtogether.3.Warmupa.PlaygameBrainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）Thesentencesgreet（用来打招呼的句子）T：Couldpleasetellmethegreet?Saythemloudly,please.例如：Hello./Hi./Good

5、morning./Goodafternoon./Goodevening.（2）Namesofourfriendsinbook在书本里学到的一些朋友的名字。MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。b.PlaygameMagiceyes看闪现的图片或者是句子，快速回答。先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以Im和Iam结束这个游戏。Look,canreadthem?学生大声读Im和Ic.教师用Hello/Hi和学生打招呼。Hello/Hi,ImS：Hello/Hi,Im学生用Im来介绍

6、自己。StepPresentation1.教授Are和Yes，Ia.教师问学生姓名Hello.ImZhang.Are教师出示Are，并出示句子的中文。 （1）Readwithteacher（2）Readonebyone/group（3）Readtogether板书A：Hello.ImTryanswermyquestion.教师出示Yes,IWhocanit?让学生试着读读看。one/group板书：Yes,Ib.Pairwork（1）T-S,S-T，S-SHello,ImS:Hello,ImAreZhangS1：？S2：2.教授No,Ima.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提

7、示学生用刚刚学过的句子询问。say,please.Hello,ImAre第二课时1.能熟练地会认、会读、会说Are并且能熟练地用Yes,Iam.和No,Imnot.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字Johnam.和not.来回答。3.能会认读并会写字母Ee1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee挂图，卡片，录音机1Preparation（一）Greeting1.T-Ss（师生对话）Now,letssong.Letsitloudly,OK?3.教师出示Are学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I

8、am这个词，有的学生容易把am这个音中/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/。T-S（个别对话）S-S（生生对话）（1）T:（2）S1：（二）Warm1.跟读课文录音StorytimeNow,shallwetape?虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。Cartoon教学1.教师出示图片Bobby.Look,whoiscoming?HesBobby.Pleasesayhellohim.（1）S1:Hello,Bobby.ImBobby:Hello

9、.（2）S2:Bobby?2.教师出示图片SamLook,thisSam.Hello,Sam.ImSam:Hello,ImSam?3.看图，听录音，回答问题教师出示Now,pleaselistentape,andquestionIsheJohn?.认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。（1）教师放录音Cartoon（2）学生回答问题No.（3）学生跟读录音together.Letsgo.Step3PracticeandProductionB字母教学1.复习AaBbCcDda.大小写字母配对b.Magiceyes快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍b

10、c2.新字母的学习EeGga.教师延续上一习题让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授FfGg,并且板书：b.让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母Homework1.Recite2.Finishexercises第三课时1.能熟练地用Are和Yes,Iam与No,Imnot.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗Are1.能初步了解单词抄写的格式2.能会读、会说小诗Are1.Greetinga.全班打招呼b.个别打招呼morning/afternoon,xx.S1:morning/afternoo

11、n根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。复习AreHello,MissZhang.Ima.教师出示头饰，把反面对着学生：Hello.ImArenot.Im（提醒学生回答完整）2听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime）Can让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Cartoontime.全班读Cartoon3.出示卡通字母，遮去一部分AreAa?S2:am.Youareright.Goodbye,Aa.教师出示Youright.，并出示中文全班读：YouS3:Bb?S4:not.ImDd.G

12、oodbye,Dd.1.介绍新朋友he?Listentape,please.Mike.Yes,yousentences.Hi.Hi.AreYes.Yes.You小组读，全班读Moe?听录音回答问题No.HesJoe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律Read：41.Readrhymeafterclassexercises第四课时教学目标：教学重点：教学过程：b.个别打招呼Shallstorytogether？教师翻译中文意思。并且告诉学生怎样回答。2.Playgame：Guess规则：学生1站在讲台前，座位上的学生说：HelloHello,are3.Checkout字母练习1.大小写配对2.左邻右里3.改错1.教师和学生全面梳理复习本单元要掌握的知识:notGoodbye.2.Ticking学生根据自己真实的学习情况自己打星。帮助学生理解这几项的意思。