优选scratch教学设计第21课高山滑雪Word下载.docx

1、1、重点：作品的设计过程。2、难点：帮助学生将设计作品的自然语言转化成scratch语言。教学过程：第一课时一、创设情景，提出主题奥地利高山滑雪名将Hermann Maier从最陡峭的斜坡完成了最快速一跳！真是勇猛的滑雪选手！每一个失误都可能导致粉身碎骨，这就是全世界最刺激的运动之一高山滑雪。在网上也有很多精彩的高山滑雪的动画或游戏，我想同学们也看到过，甚至还玩过，今天老师请同学们自己也来体验一把，创作一个高山滑雪的作品。二、范例研习（一）范例请同学们欣赏老师自己创作的一个简单的模拟滑雪的动画，请看！动画开始，用鼠标点击“PLAY”,滑雪者开始滑雪，在舞台固定位置通过切换造型变化，实现滑雪效果

2、，周围的树又大变小在移动，实现滑雪的动感效果，障碍物也由大变小在一定范围内移动，小企鹅在横着穿过雪道，添加气氛。如果滑雪着遇到障碍物，滑雪者发出叫声或来一个精彩的动作。（二）教师演示其他作品，启发学生创作的灵感（二）挑选你干兴趣的一个范例探究一下，然后用WORD写下你的构思。三、猫咪剧场1、出示老师的文本范例： 故事大概：滑雪者在高山上滑雪，周围的树又小变大或由大变小在移动，实现画面的动感效果，障碍物也由大变小或由小变大在一定范围内移动，如果遇到滑雪者，滑雪者发变化。 舞台：高山、雪地 角色：滑雪者、树、障碍物2、学生独立写剧本研习他人作品和老师的范例后，有了自己的想法吗，赶快写下自己的剧本。

3、第二课时一、讲述导入师：上节课同学已经学习他人的一些作品，已经完成剧本编写，这节课请同学们将自己的剧本，继续用SCRATCH来创作。二、解决问题1、请学生提出自己的设计思想，请大家帮他们完成某个设计。1）如何控制角色有小变大？由大变小？以下是其中一种方法。2）如何控制角色滑雪中在一定范围内上下颠簸的效果？3）还有其他问题吗？请提出。三、自由创作学生创作，教师巡视指导第三课时一、谈话导入1、上节课有部分同学已经了高山滑雪的作品，请同学展示，大家提建议。2、根据建议继续修改和设计自己的作品，还没有完成的同学继续创作。二、学生创作1、学生开始自由创作，教师巡视指导。三、分享交流1、展示作品。2、发现

4、问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣。学生作品scratch教案设计小游戏（二）快乐的校园小 学 信息技术 备 课 用 笺课题 第十二课主题活动 3 设计小游戏（二）快乐的校园使用 1 课时总第 8 课时教学目标1.学会Scratch软件侦测模块中条件模块在角色中的使用，并插入到 模块中，实现一个角色碰到另一个角色、一种颜色碰到另一种颜色后，再执行部件内部的模块的使用方法。2.通过观看教师操作案例，掌握设置条件模块的操作方法。3.培养学生设计能力、创新能力及协作精神教学重点难点教学重点：掌握侦测模块中碰到的条件程序设计与操作教学难点：综合运用所学的部分模块命令进行创作的能力教学具准备及辅助活

5、动：1、多媒体机房 2、极域电子教学系统 3、SCRATCH动画范例半成品（快乐的校园）授课时间 5月25日5月29日教学过程教学随笔一、复习导入： 课间十分钟是同学们最快乐最轻松的时刻，在这短暂的十分钟内，同学们可以尽情地玩耍。今天有一个外国友人进入了我们的校园，想看一看大家是怎么度过这课间十分钟的。外国友人伴随着下课的铃声走进了校园复习：1.请找出外国友人走动的脚本找出他变小的脚本找出他变换角度的脚本现在我觉得这个外国友人不太像，所以给他装扮一下。操作步骤：角色1造型编辑-导入学生操作二、探究新知现在我们看到作品中外国友已经走出护墙外了，这是不允许的，我们都知道下课要在指定的区域活动，所以

6、我们要告诉他，要在活动区域内行走。我们齐来看：教师演示如何实现的。我们的办法是给他画一条线，让他不能越过这条线。这条线就是角色2演示：绘制新角色画线取色确定那么怎么样告诉他不能越线呢，我们这里要用到一个新的命令。1.如果碰到角色2就退回到操场的边上学生操作：2.如果碰到【颜色】就退回到操场的边上我们发现碰到头就返回到边缘，能不能让碰到脚再返回边缘呢？3.如果【一种颜色碰到另一种颜色】就退回到操场的边上三、自由创作 大家听到这个消息都兴奋起来，争先恐后的展示才艺。我们来看一下，这个外国友人都看到了哪些表演。一个小女孩跳舞大家还有哪些才艺展示给外国友人呢。请同学们展开想向，自由创作。 四、作品展示

7、 拓展思维板书设计快乐的校园 编辑造型导入图像 绘制新角色侦测模块里插入 本课是一节试讲课，是为在本部召开的市综合学科开放活动的教学展示课，十一月五日市教研室的吴龙山主任和另一位教研员来听试讲，我上的就是快乐的校园一节课，本节课我准备有些仓促，很多想法不够成熟，自己心里很明白，就是抱着请领导看一看这个教学内容如何，因为scratch这个软件是新软件，长春市只有我一个人再搞校本实验，吴主任他也没有接触过，我就是想让他对本软件有个初步的认识，试讲后吴主任提出了一些很好的建议，给了我很大的信心和启发，本来就是想探一探路，这回有了更明确的目标，为此将本内容又一次的更新，将里面的教学内容也做了全面的改动，包括教学设计、教学课件、教学方法有了明确的目标，准备十一月十四日对外开放进行教学展示。