最新精选初中语文九年级上册语文版课后练习四十七.docx

1、最新精选初中语文九年级上册语文版课后练习四十七最新精选初中语文九年级上册语文版课后练习四十七 第1题【单选题】下列句子中划线词语解释错误的一项是( )A、醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）B、阡陌交通（交错相通），鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记）C、妇抚儿乳，儿含乳（喂奶）啼，妇拍而呜之。（林嗣环口技）D、乡（通“向”，从前）为身死而不受，今为宫室之美为之。（孟子鱼我所欲也）【答案】：【解析】： 第2题【单选题】下列对诗歌理解有误的一项是( )A、卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B、“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而

2、有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C、“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D、“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。【答案】：【解析】： 第3题【单选题】选出下列句式特点不同于其它的一项是( )A、马之千里者，一食或尽粟一石。B、食马者不知其能千里而食也。C、子何恃而往？D、一狼洞其中。【答案】：【解析】： 第4题【单选题】下面的名言不是孟子说的一项是( )A、富贵不能淫，贫贱不能移；威武不能

3、屈，此之谓大丈夫。B、尽信书则不如无书。C、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。D、我善养我浩然之气。【答案】：【解析】： 第5题【单选题】对本文马说内容理解不正确的一项是A、造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B、本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。C、文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D、“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。【答案】：【解析】： 第6题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A

4、、凶恶B、厌恶C、恶习D、恶人【答案】：【解析】： 第7题【单选题】下列标点符号运用错误的一项是( )A、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。B、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?C、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。D、今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【答案】：【解析】： 第8题【单选题】选出对“世有伯乐，然后有千里马。”理解正确的一项是( )A、世上先有伯乐，而后才会有千里马。B、世间有了伯乐，然后才会有千里马。C、世上没有伯乐，就没有千里马。D、虽然世上有伯乐，但千里马没有这样多。【答案】：【解析】： 第9题【多选题】下

5、列句子含有通假字的项是( )A、乡为生死而不受B、所识穷乏者得我与？C、万钟则不辩礼义而受之D、故患有所不辟也【答案】：【解析】： 第10题【填空题】【答案】：【解析】： 第11题【填空题】“绿肥红瘦”更是全词的精绝之笔，“绿”代替_，“红”代替_，是两种颜色的对比；“肥”和“瘦”是两种状态的对比，一句，形象的反映出作者_之情。【答案】：【解析】： 第12题【填空题】解释下面划线的词。高者挂罥长林梢_ 秋天漠漠向昏黑_长夜沾湿何由彻_ 卖炭得钱何所营_回车叱牛牵向北_ 系向牛头充炭直_【答案】：【解析】： 第13题【填空题】解释下列加线字的含义。祗辱于奴隶人之手_骈死于槽枥之间_ _ 千里马常

6、有，而伯乐不常有_【答案】：【解析】： 第14题【填空题】文学常识填空。韩愈，字_，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，故世称“_”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“_”之首。“说”是古代的一种_文体，用以陈述作者对某些问题的看法。马说通篇采用_的写法，以千里马不遇伯乐，比喻_。贯穿全文的中心句是：_。【答案】：无【解析】： 第15题【填空题】填空：二章选自孟子译注。孟子作为_家经典之一，主要记述了孟子游说各诸侯国的言行和同当时各学派论辩的情况。孟子（约前372-前289），名_，邹（今山东邹城东南）人，_时期思想家、政治家、教育家。被认为是_学说的继承者，有“_

7、”之称。孟子是孟子及其门人所作。【答案】：【解析】： 第16题【填空题】解释下列句子中划线的词。故虽有名马 故：_ 虽：_祗辱于奴隶人之手 祗：_ 奴隶人：_骈死于槽枥之间 骈死：_ 槽枥：_一食或尽粟一石 一食：_ 或：_且欲与常马等不可得 且：_食之不能尽其材 材：_执策而临之 临：_【答案】：【解析】： 第17题【问答题】找出马说中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？【答案】：【解析】： 第18题【语言表达】假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合茅屋为秋风所破歌，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出

8、来，并适当加入对主人公动作、神态的描写。【答案】：【解析】： 第19题【翻译】参照课文鱼我所欲也注释,翻译下列句子。二者不可得兼，舍身而取义者也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？【答案】：【解析】： 第20题【文言文阅读】阅读下面的文言，回答问题。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年 而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大

9、光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。用现代汉语解释下列句子。其进步未可量也天戴其苍，地履其黄作者在文中描绘了少年中国_的景象；对中国少年寄予了_的殷切希望。【答案】：【解析】： 第21题【文言文阅读】阅读下文，回答问题。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，

10、今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。本段作者运用了哪些论证方法？请举例说明。作者借助这些论证方法表达了什么观点？你从这段文字受到哪些启示？请找出文中运用设问的语句，谈谈你对这些句子的理解。概括本段大意。【答案】：【解析】： 第22题【文言文阅读】阅读下面文言文，回答下列问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不

11、可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（节选自韩愈马说）【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”（节选自宋史岳飞传）【注】帝：宋高宗赵构，此

12、次谈话后就封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（ch）：脱去，卸下。秣：喂食。解释下面划线的词语。策之不以其道 _鸣之而不能通其意 _比行百里始奋迅 _褫鞍甲而不息不汗 _用现代汉语翻译下面各句。执策而临之，曰：“天下无马！”译文：_然非精洁则不受。译文：_两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“_”，才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“_”“_”的特点。（用文中的语句填空）韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从_展开议论，岳飞则通过_阐述，他们都希望_。【答案】：【解析】： 第23题【文言文阅读】阅读鱼我所欲也,完成后面小题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所

13、欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。解释文中加点的词语。患：乡：蹴把下面两句话翻译成现代汉语。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!请分别用成语回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人?【答案】：【解析】： 第24题【诗歌鉴赏】阅读卖炭翁全诗，回答问题。请说说“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是( )A、这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露