二年级下册音乐《叮叮咚》公开课教案Word文档格式.docx

1、感知几种打击乐器的音色特点。 能力目标：大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表示出来。 情感目标：在创编活动中学会与人相处，与人合作。 教学重点 感受打击乐器的音色特点。 教学 难点 自编故事情节，并用乐器恰当表示。 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法和意图 组 织 教 学 随着音乐律动进教室。 做律动 轻松愉快的进入课堂。 创 设 情 境 引 导 想 象 1、导言： “六一”节快到了，大森林里可热闹啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。 2、按节奏创编 你能用“x x x x x x” 的语言介绍它们们吗

2、？ 3、练习儿歌 我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。 1、观察。 2、按节奏创编，说出“小青 蛙会捉 虫 3、练习。 教师引导、示范起到点拨的作用。 接 触 乐 器 熟 悉 音 色 1、敲一敲，听一听 好好想想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？ 2、说一说，比一比 请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。 伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。 3、敲一敲，说一说 学生用手上的乐器结合 1、聆听打击乐器音色。 2、学生自身评价。 3、边敲边说。 与他们熟悉的动物形象建立联系，从筛选淘汰中培养学生的想象力。同时，在评价中锻炼学生的区分能力。 儿歌，边敲边说。 4、看图谱，敲乐器 分组练

3、，用相应的乐器按图谱敲击。 各个组连起来。 4、分组练。 在各种音乐活中，使学生体会打击乐器音色特点。 自选乐器 再现情节 1、听音看图 小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听—& 2、用语言描述天气的变化过程。 3、用乐器表示天气的变化情景。 1、观察图画。 2、语言描述。 3、小组讨论，各组展示。 由动物形象过渡到自然现象，使学生懂得，乐器不只可以模拟音响，还可以体现一定的情境，说出有趣的小故事。 拓展空间 自由创编 1、教师引导 2、分小组自身创编 3、分组展示 学生自由创编 激励学生，让学生尽情展示。 小 结 1、学生自评 2、大自然有着无数奇妙动听的故事

4、，音乐世界有着不少悦耳的音响。同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧！ 课题 1、玻璃杯琴 2、学唱歌曲布娃娃弹琴 第 二 课 时 电子琴、教学课件、一些生活中的打击乐器。能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的发明力，让他们发现生活中音乐无处不在。通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生相互的感情和了解，并激发他们对生活的热爱。 创编不同的音色、节奏。 发挥想象力、发明力发现生活中的音乐。 定向 ↓ 导学 激趣 拍一拍 学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着进教室。 唱一唱 坐好后仍边轻声唱布娃娃弹琴边律

5、动，安宁情绪。 听一听 1、提出问题 2、认识铝板琴 3、听赏布娃娃弹琴 想一想 1、你们想不想跟布娃娃一起弹琴？ 2、好，我们大家旧用玻璃杯来弹琴。 了解铝板琴的构造、音色、用法。 这一环节让学生简单地了解铝板琴，同时激发学生动手制作会唱歌的“玻璃杯”的兴趣。 演练 感受 实践 听一听，想一想 1、老师把装着不同分量水的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自身的感受。 敲一敲，想一想 老师指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水能敲出相应的音高。 动手实践，知道水的多少与音的高低的关系。 这一环节是本课的重点。学生通过自身动手实践，知道水的多少与音的高低的关系，同时演奏音阶和歌曲 学生演奏 1、

6、老师请同学们自身先试着敲奏音阶。 2、全班一起敲击并视厂唱。 3、演奏小星星。 出示课件：学生视唱歌曲小星星的唱名。 全班演奏小星星。 请一组小朋友或个别学生演奏。进行褒扬。 1、视唱。 2、全体演奏。 3、分别演奏。 小星星。这种学习方式不只能激发学生的学习兴趣，而且能培养他们分析问题、解决问题的能力。 讨论创编 合作表示 游戏：神气的厨房 敲一敲 老师引导学生用桌上的教具敲击，听听它们各自的音色。 编一编 老师引导学生用这些音色编成不同的节奏。 说一说 指导学生以组为单位讨论。 演一演 请合作好的组上台扮演。 通过讨论、合作进行创编，最后在舞台进行展示扮演。 这一环节是玻璃杯琴的拓展。这样，不只能激发他们的创作热情和表示欲望，更重要的是能使他们明白音乐的神奇，认识到只要自身用心去观察、去体会音乐是无处不在的。 今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表示出了你们的扮演才干非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！