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1、（2）基本掌握童谣的创作方法。（3）听、唱、写等童谣活动中，提高学生的表达能力，丰富学生的词汇。（4）从童谣中获取新的知识和经验。2、过程与方法（1）能够正确流利有感情地朗诵童谣；（2）能有意识地配以恰当的表情、眼神和动作唱童谣；（3）能根据童谣内容想象并勾勒出童谣中所表现出来的画面；（4）能运用一定的表情，手势和体态等，有激情地表演童谣；（5）能够从平时的生活、学习中寻找童谣创作的题材，学习用简洁明快的语言创作童谣。3、情感态度价值观（1）用健康、积极、向上的童谣，调节学生情绪，增添愉悦因素，进行心灵沟通。（2）陶冶学生的性情，培养学生的美好情感和良好的行为习惯，帮助他们健康成长。（3）培养

2、学生高尚的道德情操和积极向上的人生观、价值观。六课程评价（一）评价原则1、评价方式多元。对学生学习评价的途径和方式应是多样的。可采用表演展示、课堂讨论、作业展示与考查等方式、途径。2、评价内容多元。评价学生诵读、演唱、绘画、表演、创作童谣的能力及其学习态度、学习习惯、学习方法、学习效果。3、评价主体多元。自评：是指学生对自己的学习表现和作品的优劣进行评定；生生互评：是指学生与学生之间互相评价，交流作品，指出他人作品的优点和不足之处；师评：是指教师对学生的学习表现和作品的优劣之处做出客观、公正的评价；家长评：是指家长对孩子的学习表现和作品的优劣之处做出客观、公正的评价。（二）评价方法1、课堂学生

3、表现评价教师针对每堂课中表现突出的学生，或进步较大的学生给予当堂加分（加星），累积分值（星数），在期末评定时可以用于等第晋级。2、学生参与过程评价（1）采取展示、表演、比赛、考试等形式，由学生、教师分别给予评价。（2）成长档案评价：根据学生一学年的成长过程由学生、教师分别给予评价。3、期未综合评价评价项目量规星数参与程度1、无旷课2、无迟到、早退3、上课遵守纪律4、活动积极投入5、根据要求完成作业合作分享1、服从分工2、帮助他人3、虚心听取他人的意见4、贡献出自己的知识、技能5、与他人关系融洽表达交流1、能够与他人交流2、能够选择恰当的表达形式3、交流中能尊重对方4、内容与主题紧密联系5、表达

4、内容有独创性学习技能一年级1、声音响亮、口齿清楚2、读准童谣中每一个字的字音、声调。3、读通、读懂句子，能体会句子的基本含义。4、了解童谣的基本含义1、有一定的自信心和表现欲2、能够熟练地，有感情地诵读童谣。3、在理解童谣内容的基础上唱童谣。4、动作表情自然大方。1、能通过诵读解童谣中的含义。2、唱童谣时能有意识地配以恰当的表情、眼神和动作。3、想象合理地勾勒出童谣中所表现出来的画面。4、初步进行童谣创作。1、熟记童谣，有感情地诵童谣、唱童谣。2、在画童谣时适当加入自己的想法和创意。3、表演童谣时，有一定的表情，手势和体态等，能有激情地进行表演。4、自主创作童谣。1、能以合作的形式进行表演。2

5、、在诵、唱、画、演、写童谣等活动中提高了自己的语言表达能力，获取了新的知识和经验。3、童谣创作的题材来源于平时生活和学习中。4、独立创作出质量较高的童谣表五 童谣课程评价表4、“总评”方法：（1）旷课次数累积超过总课时数1/6以上，总评为“须努力”；（2）迟到、早退累积超过总课时数1/3以上，总评为“须努力”；（3）各项目平均5，为“好”； （4）各项目平均34，为“较好”；（5）各项目平均12，为“须努力”；（6）结合平时课程教学中的加分（加星），满8分（8颗星），等第晋升一级 。七保障措施1、成立以校长为组长的“童谣课程”建设领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定 “中心小学童谣课程”实施

6、办法；校长办公室室负责计划落实和管理，各部门具体实施。2、建立学校“童谣课程”相关评价、考核、激励机制，确保校本课程顺利实施。把校本课程的评价与学校整体考核结合起来，与教师的评优、晋升结合起来，以此营造激励机制。3、从财、物、设备、时间、空间、服务等角度提出具体要求全力保证校本课程的实施。4、学校负责组织教师制定“童谣课程实施方案”，提供条件，组织编写教材；各职处落实方案要求，根据编写的教材，组织实施；任课教师、教研组要积极参与教材编写，具体实施，完成评价。目录一 指导思想二 课程目标三 课程设置原则四具体课程内容安排第一课：梳子第二课：摇啊摇 第三课：拉大锯第四课：月亮婆婆第五课：保护眼睛第

7、六课：老鼠娶媳妇第七课：九月九第八课：水牛儿第九课：小老鼠上灯台第十课：谁会飞五教学方法前言童谣是潺潺的溪流，流淌着童年的欢歌；童谣是暖暖的太阳，沐浴着鲜花的绽放；童谣是绿绿的春风，鼓满了破浪的风帆；童谣是甜甜的梦幻，放飞了理想的翅膀。童年是幸福的，快乐的，诗意的童谣是童年的诗，童年的画，童年的歌让我们以不同的方式唱响“绿色童谣”，创作丰富多彩的表演方法，在各种活动中学习童谣。让童谣伴我们成长，让童谣和我们一同歌唱。三课程设置原则1坚持选择易懂、有趣适合幼儿年龄特点的童谣原则。2在幼儿理解童谣的基础上学习童谣的原则。3在教学过程中采用多种形式的原则。4采用多种形式不断反复的原则。1动作表演法2图片演示法3录音跟读法校本教材 童谣伴我成长西岗镇中心小学