一年级英语上册Module3教案XX外研版Word格式文档下载.docx

1、Ifine.S2：Ifine，thanyou！S3：Andyou？T：Ifine，too.Thanyou.师指向某几个同学，边做手势边说“*，Standup！”学生站起身后师再次询问“Hoareyou?”生回答后，师放慢速度说“Sitdon！Stepto：presentation出示图片，学习指令“Standup！的英语表达跟读做动作读拍手读小组练习开火车下指令简笔画学习新单词indo、door画图猜单词，领读、齐读、开火车读结合班里的实物做动作练习单词游戏中复习、巩固单词新单词串句子师做一个“开”的动作，引出单词open，顺势把单词串成简单的小短句，“opentheboo.openthein

2、do.openthedoor”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。chantindo,indo,opentheindo.Door,door,openthedoor.Stepthree：consolidationtextlearninglistentothetextandanserthequestion.HoanysentencesdoessSartsaytoLingling?hatdoessSartsaytoLingling?listenandrepeatreadanddotheactionreadinrolesStepfour：practice我说你做，你说他做师下指

3、令，学生做动作学生下指令，其他学生做动作展示分角色朗读颁奖典礼作业设计回家跟录音把课文读2遍，并用这节课的学习的口令回家跟家长练习一下。板书设计Sitdon!Standup!indoopendoor教学反思这是一节新授课，课前先复习歌曲“hello，hello”一下子使学生兴奋起来，随后开展教学工作，教授指令。我利用简笔画进行教学indodoor,再通过做动作使学生逐步理解了opentheindo/door,然后进行小组活动，让学生有自由发挥的空间，学生用单词卡片进行练习活动，一学生读句子，一学生做动作。利用chant避免了学生枯燥的反复朗读，营造了宽松、愉悦的语言学习氛围，有效地复习单词，同

4、时又结合句型并作出相应动作，可谓一举多得。在课文的学习中，我让学生带着问题听课文、跟着录音读课文，最后分角色表演课文，循序渐进，调动学生的学习兴趣。这堂课基本上完成了教学目标，但还是有很多的地方需要改进的：后半堂课的逻辑顺序有点混乱，课堂中我是先做游戏然后再把sitdon，standup，opentheindo，openthedoor重点句型板书在黑板上，这样不利于孩子们知识的吸收和消化，所以最好是层层递进，先单词，再含单词的句型，然后再游戏操练，这样不仅更利于孩子对新句型的理解，而且更利于发挥游戏的巩固作用。关注个体教学，加强各个单词的突破，个别学生发音出现问题时要及时纠正。上课时没有纠正到

5、底，所以还是有漏网之鱼，以后重点难点一定要各个歼破。激励性语言不丰富，一年级的小学生非常在意老师的表扬和鼓励，要善于利用文字语言和肢体语言来对学生的表现做出正面评价。一年级学生是活泼好动的，作为老师就应该充分利用他们的肢体语言，让他们的身体适当地运动，也让他们的思维随着动起来，所以说好的体态语言的运用，不仅可以使课堂教学生动化，而且还使学生更好地理解句子含义，收到更好的教学效果！潍坊外国语学校小学英语课时备U1-2Sitdon!教学方法情景教学法、讲授法、游戏教学法课前准备电子课本、单词卡、自制教具教学目标熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令学说：Standup!教学重难点使用Standu

6、p!/opentheindo./openthedoor./SitdonGreetingGoodorningboysandgirlsS:Goodorning.Hoareyou?二.播放Goodorning的歌曲。让学生们一边进入学习状态一边复习所学的内容。三教授新单词新短语：齐读短语Sitdon!/Standup!/opentheindo./openthedoor.学生相互发出指令,练习短语.发指令竞赛。活动：、Standup!/Sitdon!、opentheindo./openthedoor.a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色发指令。

7、、Listenandfind.a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。b、学生两人一组进行对话找图操练。、Listenandact教师示范做动作，学生来说。然后老师说，孩子们做动作。然后进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。作业设计回家和爸爸妈妈表演一下课文中的场景。板书设计Standup！opentheindo/door.教学反思1.激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.注重学生的发音.练习潍坊外国语学校小学_英语_课时备U2-1Pointtotheindo!教学方法情景教学法，讲授法，游戏

8、教学法课前准备教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。Pointtotheindo/door/des/chair.教学重难点Pointto的用法以及运用一课前复习：让学生听指令。例如：Standup.Sitdon.opentheindo/door用“boys”和“giris”二词拓展练习。“Boys，standup.”“Girls，openthedoor”二课文导入：教师问学生:“大家是否还记的上一单元的马戏表演？今天又是什么动物在表演呢？播放活动1的动画，引导学生理解内容：驯兽师让猴子不断地根据他的指令指窗户和门，猴子最后发怒了。然后请学生再次听录音并跟读。看活动2的动画，然后

9、在情境里学习单词des和chair。接下来教师说指令：“Standup！Pointtothedoor!Pointtotheindo!”然后举画有“”或“”的牌子。若教师举起“”，学生就根据教师的指令做出相应的动作；若教师举“”，学生就做出相反的动作。再次播放动画，请学生跟读。然后请学生上讲台来说，其他同学做动作。多叫几组同学，练习句型Pointtothe.以及单词des，chair。三、活动3：听录音然后指出相应的图片。教师问同学们，书上的四幅画分别是谁。然后听录音，让同学们一边指一边校对答案。四、活动4：唱歌并做动作。先播放动画让学生跟着上面一起指，然后再语境中学习单词ceiling和flo

10、or，这两个单词只要求会读，不要求记住。学生跟唱歌曲，并作出相应的动作。让孩子在动中学英语，让我们的学习更有趣。五做游戏准备布完成课本P19的游戏，教师首先请一位学生与自己一起在全班师范；然后请学生两人一组开展游戏；最后选几组代表向全班展示。其间老师一边指导，一边给予积极鼓励性的评价。六、做练习教师首先引导学生理解题目要求。然后播放录音，请学生先完整听完一遍录音。再播放录音，请学生圈出与录音内容相符的图片。接下来教师带领全班核对答案。最后教师可以再次播放录音，以便做错的学生及时更正。七、补充活动：教师慢速说“Pointtotheindo！openthedoor！”等指令，请学生在10秒钟内根据

11、指令做出相应的动作。教师按照正常速度说“Pointtotheindo!opentheindo!”等指令，请学生在6秒内根据指令作出相应的动作。教师快速说“Pointtotheindo！”等指令，请学生在3秒钟内根据指令做出相应的动作。作业设计回家跟录音把课文读2遍。板书设计Pointtotheindo/door!Pointtothedes/chair!教学反思边说边做动作是一种很好的教学方式，不仅引导孩子边说边思考的习惯，又使他们感受到课堂的趣味性。U2-2Pointtotheindo!教学方法情景教学法、游戏教学法课前准备Radio,pictureandvideo教学目标1.Beableto

12、astertheneords:indodoorceilingfloor.canspeaandusethepattern:PointtoetoGobactocansingthisEnglishsong.教学重难点1.ceilingfloorpointGobactoPointtoetoStep1:arercountaroundtheclassfro1to10.Pointtoeachchild,ashi/hertocalloutthenextnuber.Assoequestion:Hoareyou?hatsyourEnglishnae?hatcolor?Hoany?Saysoeinstruction

13、andlettheclassdotheactions.Step2:PresentationRevietoords:indo/door.Pointandsay“Itsthedoor.”Thenritethesentenceontheblacboard.Pointandsay“Itstheindo.”Act“one,to,Itstheindo.Three,four,Itsthedoor.Five,six,Itstheceiling.Seven,eight,Itsthefloor.Nine,ten,sayitagain.”III.Listening&ReadingActivitiesShothepi

14、ctureaboutthetext.Playthetapethreeties.Guidethestudents.Teachersaythesentenceschangefroslolytoquicly.“Itstheindo.Itsthedoor.Itstheceiling.Itsthefloor.”Step3:PracticeDividetheclassintotogroupsandhaveapetition.Theteachershosapicture,onegrouppointtotheobjectsintheclassroo,theothergroupsaysthesentences“

15、Itsthe”accordingtotheactions.Step4:oringroups.Learnandsayandpracticethechildrenssong.你拍一，我拍一，indo外面过飞机。你拍二，我拍二，door里girl梳小辫。你拍三，我拍三，standup向上站。你拍四，我拍四，opentheindo呼吸新空气。你拍五，我拍五，openthedoor来打鼓。你拍六，我拍六，indodoor是朋友。你拍七，我拍七，sitdon坐下好休息。childrenpracticetherythesasanyastheycan.Step5:RevisionPreparesoeobjec

16、tsandputtheinthebigbag.Taeouttheoneoftheandas“hatsthis?”.Thenanseruse“Its”作业设计背诵活动2板书设计ceilingfloorpoint教学反思Thechildrenlieplayingthegaeandsingingthesong.Buttheordsandthesentencesarealittledifficultforthe,theyneedhelpandpractice.Thechantishardforthechildrentosayfluently.Ishouldasthetoreadore.课型Revie教

17、学方法游戏教学法、情景教学法课前准备Radio,pictureandvideo教学目标1、Abletoreadandrecognizethevocabulary.Lettheclassreadthetextfluent,andsaythetextinyouronlanguagesinpairs.Letthestudentsnosoeinstruction教学重难点Standup!ceilingfloorpointPointto.oringroupsPointtothefirstpictureandsaythesentences.Theclassrepeat.continueiththereai

18、ningpictures.Astheclassreadthesentencestogether,thengroupbygroupandhaveapetition.Playagae.Tellthestudentsthatyouaregoingtogiveinstructions.Theyustlistenandfollotheseinstructions.Ingroupspracticethesesentences.Revietheords.Inpairspracticetheseneords.ReviethesentencesGetthestudentstolooattheordsandsay

19、the.Asthetoreadtheordsgroupbygroupandthenhaveapetition.Playthegae.Shosoepicturesandgettheclasstoguesstheords.Reviethetext.Playthecassette,thechildrenlistenandpointtothepictures.Asthechildrentoreadthetext.Thenreaditgroupbygroup.Asindividualstudentstorepeattheutterances.Alternatively,dividetheclassint

20、ogroups.Theholeclassactsthedialogue,itheachgroupsayingthecorrespondingtext.Theclassnoactoutthedialogueingroups.Step4Groupor1.Revietheordsofthisodule.Haveadictation.checthetextingroups.Thenchecithpartnersandaeaartogetthestars.作业设计把odule3课文跟读1遍。板书设计Standup!opentheindo.openthedoor.Pointtotheetothefront!Gobactoyourseat!教学反思Theyareinterestedinthislesson,theylietoshoithpartnersveryuch.