1、但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程改革纲要的要求，学校开发校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。一、培养目标培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。培养
2、学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。二、校本课程开发和实施，建立领导机构。成立由校长、教师、课程专家、家长共同组成的学校课程开发和实施领导小组，由校长任组长，具体负责校本课程的开发和实施。领导机构的 职能是：（）为校本课程开发和实施提供组织保障和领导保障，组织教师积极参与学校课程开发；（）负责对校本课程的审议；（）负责确定学校课程开发内容，审议教师的 课程纲要或活页材料；（）负责协调学校课程开发工作，使校本课程开发具有合理性、创新性。、培训师资（）对教师进行课程理论的培训。让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据。 （）对教师进行专业知识培训，不断拓宽知识。、课程的开发和实施程序（）前期论证既对所开发的校本课程进行前期论证。论证主要从两个方面：一是将开发的目的、意义、项目报市课程开发项目领导小组，经领导小组讨论认定；二是将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。
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