小学二年级数学教案Word文件下载.docx

1、四、开展丰富多彩的环境教育活动1、各年级以班为单位，本学期组织开展一次以保护生态环境争做生态公民为主题的班会。活动的主题要鲜明，内容要突出，有环保教育意义。2、学校组织的活动环保活动，利用课余时间，学校将组织学生参加“绿色志愿者清扫日”到社区清扫白色垃圾，刷洗不法的小广告及宣传活动。以学校带动社会公民具有环保意识。环保宣传活动，利用校园广播站、宣传窗、板报以环境教育为主题进行宣传。五、环境教育教学工作活动中引进评比，表彰机制1、各任课教师认真备课，讲课，随机听课。2、本学期举行“环境教育”优秀教案评比活动。每一次开展的活动前学校制定活动要求和评比条件，活动后进行总结，评比、表彰。20XX 3

2、年9月第二篇：用26的乘法口诀求商教科书第23页例1，练习五的第13题。知识与能力：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法：合作探究情感与态度：1.用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。2.鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。教具、学具准备：12个纸质的桃子一、创设情境谈话：同学们上节课我们学习了乘法口诀，不知大家回家都认真记忆了没有？现在我就和大家一起做一些小测试和小游戏。1说出得数，并说出用哪句口诀。624325332填空。243648312420515说一说里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3接龙

3、游戏，看谁说的快又准。一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿；两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿；三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿；五只蛤蟆五张嘴，十只眼睛二十条腿；六只蛤蟆六张嘴，十二只眼睛二十四条腿。小朋友们，你们真聪明，回答的很好，而且个个都是听话的孩子，回家认真的复习了我布置的作业。这是一个很有趣的游戏，在今后的学习中，我们将继续进行下去，看谁是真正的小赢家。二、合作探究1引出除法算式123。问题：你们喜欢听孙悟空的故事吗？还记得当初孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家

4、一个问题，谁回答对了，就把桃子给谁吃！有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？”请学生列出除法算式：122探讨计算方法。引导：按以上的要求，现在我们动手分一分手中的桃子。交流：如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。显化想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习某动物园里共有5只老虎，现要将他们放在5只笼子里，问每只鸟笼里放几只鹦鹉？答案：55=1引导：想5和几相乘得5，因为一五得五，所以商是1。四、总结1请学生谈收获。2教师总结

5、：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在练习题中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。1243想：4和相乘得12。三十二，所以商是3。55=15和相乘得5一五得五，所以商是1。第三篇：培养学生动手操作能力激发学生对知识的好奇并体验到教学知识于生活服务于生活教学重点建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率教学难点建立1千克重量的观念教具、学具准备一台案秤、一些苹果、2袋精盐、一些鸡蛋、一些沙土、2捆挂面；1克、10克、100克

6、、1000克的大米，分别装在塑料袋中，10袋大米、天平教学过程一、铺垫孕伏教师：前面我们学了重量单位“克”，你们都会用了吗？可有一位小朋友因为上课没听讲，不会做下面的题目，正在打电话求助呢，你们能帮帮他吗？一只乒乓球约重3一杯牛奶重300一个西红柿重250一个鸭蛋约重60二、探究新知导入新课：1教师：那位小朋友在大家的帮助下已经学会了怎么用“克”这个单位，可他又遇到了一些问题一袋大米重25一个大冬瓜重10一头牛重420小明体重282教师：称一些比较轻的物品时，常用“克”做单位可是称一些像牛、人这样比较重的东西，用“克”做单位就太小了。那么今天我们就来学习一个比克大的重量单位千克1千克到底有多重

7、？克和千克之间有什么关系？今天我们就来研究这方面的问题千克的初步认识：1感知1千克有多重讲述：称一般物品的重量，常用千克做单位1千克到底有多重呢？每组有一袋大米，每袋都是1千克，同学们亲自掂一掂初步感知1千克有多重2使学生感知克和千克之间的进率教师出示1克重的大米，每组中的1号同学拿出1克重的大米给本组同学看一看，掂一掂提问：10个1克是多少克？100个1克是多少克？1000个1克是多少克？引导学生明白：10个1克是10克，100个1克是100克，1000个1克是1000克教师重述：1000个1克也就是1000克，可以称为1千克指板书，提问：1千克和1000克之间有什么关系呢？我们用天平称一称

8、1000克就是1千克，所以1000克=1千克教师板书：1千克=1000克体会1千克的实际重量引导学生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，两只手的感觉有何不同？进一步认识1千克=1000克同学们拿出1袋精盐、两袋精盐，亲自掂一掂，有什么感觉引导学生看看每袋标明重量，两袋重量是多少？教师说明：1千克又叫1公斤，千克也是我国法定的计量单位3进一步建立1千克的重量观念认识案秤，了解案秤称物体的方法出示图片“台秤”，师简单介绍构造教师介绍使用方法：案秤也叫做台秤，使用时先把案秤刻度盘上的指针定在“0”位，然后将所称物品放到托盘上，观察秤指针所指的数字，指几就是几千克，教师称1千克的苹果演示给同学

9、们看实际操作，具体感知1千克有多重称出1千克的沙子，装在塑料袋里，用手掂一掂有多重将1大袋洗衣粉放在托盘里让学生称一称有多重，顺次传递让学生掂一掂把称过的和课前准备好的物品拿出来，再次让学生掂一掂1千克有多重，说明它们的重量相等都是1千克4完成43页的做一做引导学生分别称出1千克的苹果，同学们一起数一数有多少个？思考为什么都是1千克，而苹果的数量却不一样？如果苹果的数量相同，重量一定相等吗？重量相同物体的个数不一定一样多；数量相同，物体的重量不一定相等学生举例说明哪些物品大约重1千克在下面表里填上合适的数目教师重点指导_个鸡蛋重1千克提问：9个鸡蛋一定重1千克吗？为什么？小结：通过这节课的学习

10、我们又认识了一个重量单位千克1千克也叫做什么？千克和克之间有怎样的关系？看书质疑三、巩固发展1称比较轻的物品的重量时，常用_做单位；称一般物品的重量时常用_单位，1千克也叫21千克=克1000克=千克3选择正确的答案填在括号里：千克克4手势判断对错：2千克20XX克5千克4900克800克1千克2500克3千克题中两边单位不同，判断前提醒学生注意5填空：小明体重25千克，小青体重21千克，小明比小青重_千克列式为_一筐水果重30千克，6个人合买一筐后平均分，_？四、全课小结通过今天的学习你知道了什么？到现在你共学习了几个重量单位？分别是什么？克与千克之间有怎样的关系？五、布置作业：第44页第4题