三年级数学下册第七单元7Word格式文档下载.docx

1、小数点右边的部分是（ ）部分。你会读小数吗？（2）试读标价牌上的小数。注意整数部分与小数部分读法的不同。2认识以元为单位小数的实际含义。（1）标价牌上的小数分别表示多少钱？元 角 分4 5 0 （ ）元（ ）角0 7 0 （ ）角0 6 5 （ ）角（ ）分进行思考，生生， 师生互相交流，教师适时给予点拨。（2）火腿肠598元，表示_元_角_分。牛奶0.85元，表示_元_角_分。面包2.60元，表示_元_角_分。读一读货架上三种食品标价中的小数。（3）你还在哪里见过小数。说一说。4引出以米为单位的一位小数。（1）交流自己的身高是1米多少厘米？只用米作单位，该怎样表示？（2）出示米尺：把1米平均

2、分成10份，每份是多少分米？用分数表示是（ ） 米，还可以写成（ ）米。（3）3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？5引出以米为单位的两位小数。（1）把1米平均分成100份，每份是（ ）厘米？（2）3厘米是几分之几米，写成小数是（ ）米？18厘米呢？（3）想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。6小组讨论。（1）王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。（2）点拨：写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米也就是3分米）。展示交流1、像5.98、0.85和2.

3、60这样的数叫做（ ）。小数由三部分组成：（ ）部分、小数点和（ ）。小数中的小圆点叫做（ ），小数点左边是（ ），小数点右边是（ ）。2、怎样读、写小数？师生，生生互动，师生共同评价，教师适时点拨，纠错。巩固练1、完成课本第89页做一做。2、完成课本练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。（填在课本上）3、完成练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说说，在这题中获得了哪些信息。学生自主完成，互动评价，教师及时点评。达检测一、填空。1、读出下面商品的价钱。12.5元 9.65元 （ ） （ ） 30.50元 （ ）2、写出画线的小数。小青的跳远成绩是一点五二米： _ 米土星绕太阳转一周需要

4、二十九点四六年： _ 年马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米：_ 千米3、3分是元，还可以写成（ ）元。25厘米是米，还可以写成（ ）米。4、0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。 9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ ）米5、涂一涂。（5分）在下面的图中涂色表示小数：0.8 0.33测评反馈，深化理解，及时纠正错误。盘点收获今天的学习，我学会了_我在_方面表现的很好，在_表现不好，以后我会加倍努力的。学生归纳总结，互相评价。导 学 案 小数大小的比较2013年 5 月16日1、能运用直观比较和间接比较的方法比较一位、两位小数的大小。2、能正

5、确地比较小数的大小。1、上节课我们结实了一个新朋友：小数。如：笔记本1.2元与2.1元，你能改成几元几角吗？如果让你买，你会买哪一个？为什么？2、看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。3、自学教材第90页例2。1、跳远比赛，小刚的成绩是2.98米，小明的成绩是2.89米，到底谁的成绩最好？帮他们排出名次。2、小组讨论、比较。请把你们讨论的结果填写在书上。3、化成分米比较：0.9米是（ ）分米 1.15米是（ ）米（ ）分米0.88米是（ ）分米 1.2米是（ ）米（ ）分米4、化成厘米比较：0.9米=（ ）厘米 1.2米=（ ）厘米1.15米=（ ）厘米 0.88米=（ ）厘

6、米（ ）（ ）（ ）（ ）5、在米尺上标出小数，再比较。6、比较小数大小的方法。艳置 _1、汇报探究结果，达成共识。比较小数的大小，可以先比较（ ）的大小，从小数点左边开始一位一位的比较；如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分先比较（ ）分位，再比较（ ）分位一直比较出大小为止。1、看图比较各组数的大小，说说你是怎么比的？2.51.8 0.680.862、比较三种茶叶的价格。第一种:13.60元 第二种:8.8元 第三种:15.15元（ ）（ ）（ ）1、小组内量出身高并以米为单位进行记录，按从高到矮的顺序排列。2、教材第94 页第10题。结合首都人均绿地面积表，你能提出什么问题？说说我国人均绿地面积与国际水平的差距。3、在里填上“”“ 0.8 0.7 0.12 0.21 0.45 0.35 2.4 0.08 0.08 0.