八年级上学期信息技术教案Word格式.docx

1、调整与反思1情境导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片大闹天空中的“孙悟空”形象闻名世界， “米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。2讲授新课 （1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的

2、技术性，激发学生的求知欲。了解动画的分类，归纳动画分类的方法。（2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。访问含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。中国动画电影开始于1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片大闹画室。1935年拍摄了第一部有声动画片骆驼献舞，在技术上有了较大进步。1961年-1964年，万籁鸣导演的大闹天宫是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的哪吒闹海，1980

3、年徐景达导演的三个和尚等动画片，都是有世界影响的作品。介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。演示下载GIF动画的方法。演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。向学生推荐Flash动画网站，引导学生文明上网，提高学生欣赏动画艺术的能力。学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法，并让几名同学进行示范。 （3）分析动画原理介绍GIF动画制作软件Ulead GIF Animator。Ulead GIF Animator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。用Ulead GIF A

4、nimator打开一幅从网上下载的GIF动画。分析动画的组成，理解动画的原理。介绍传制作统动画的知识。总结动画原理（4）总结制作步骤见教材中“实践学习制作一幅豹子奔跑的GIF动画”中的内容。（5）学生自主练习学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。 （6）介绍其它动画软件Ulead Cool 3DFlash动画软件GIF动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。Flash动画：表现力强，可添加音频，能够进行交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。动画原理：利用人眼具有

5、“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。Flash动画软件是本单元的主要学习内容。3课堂小结：（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。（2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。（3）播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。4巩

6、固练习 见实践指导中的“实践8-1”。作业体验动画制作（1）学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。（2）初步理解动画制作中的基本概念。（3）了解动画制作的一般步骤。1重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。2难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。1导入同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。Flash的特点启动

7、Flash 8执行“开始程序MacromediaMacromedia Flash 8”命令。Flash 8编辑窗口的介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里

8、），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。 Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库（好比是后

9、台）：存放动画元件的地方。场景（好比是舞台）：动画的表现场所。 时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。（3）演示制作“移动的小球”动画现在我们一起用Flash 8来制作一个简单的动画。教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。老师应注意讲清每一步

10、骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。制作“移动的小球”操作中的注意点：步骤3：在时间轴中的“图层1”的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。动画对象一定要创建在关键帧上。 步骤4：也可以在“图层1”的第30帧处右击，

11、在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。步骤5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。 步骤6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以空心方块为结束标记。关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。步骤8：提醒学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。3课堂小结（2）请学生说出动画制作的三大主要步骤。 见实践指导中的“实践8-3”制作Flash动画2（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。（

12、2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。（3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。变形动画创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。任务一：制作“多边形变成圆形”的动画。执行“修改文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设定动画的大小为“400px150px”，单击“确定”按钮。单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色为“绿色圆形渐变色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。单击时间轴的第30帧，执行“插入空白关键

13、帧”命令，插入一个空白关键帧。选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆。单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮，在第30帧处能看到第1帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。单击第1帧，在 帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”，可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画。制作完毕，执行“控制播放”命令，观察动画效果。（1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤。（2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。（3）教师指导学生自己

14、动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。 任务二：制作“老鼠变成小猪”的动画。将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中，把“老鼠”图片拖到舞台中。选定“老鼠”图片，执行“修改位图修改位图为矢量图”命令，将“老鼠”图片转换成矢量图，删除周围多余部分。在时间轴30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”命令。将“小猪”图片拖到场景中并转换为矢量图，删除周围多余部分。单击第1帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”。播放观看动画效果。任务三：总结“形状补间”动画的主要制作步骤。（1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。（2）

15、选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。任务四：学生自主尝试制作动画“盛开的小花”。（1）学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。（2）老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解。（3）表扬和展示学生成果。（4）集体讨论影片剪辑的意义。（5）请同学叙述影片剪辑的意义及其制作方法。（1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤，为学生创造性制作自己的动画作品打下基础。（3）教师指导学生自己动手实践，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。（1）教

16、师总结影片剪辑的意义。影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，同时还能减少Flash动画的大小。（2）分析“动画补间”动画和“形状补间”动画之间的区别。区别之处 “动画补间”动画 “形状补间”动画 在时间轴上的表现 淡紫色背景加长箭头 淡绿色背景加长箭头 组成元素 影片剪辑、图形元件、按钮如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（分离）再变形。完成的作用 实现一个元件的大小、位置、颜色、透明等的变化。实现两个形状之间的变化，或一个形状的大小、位置

17、、颜色等的变化。1通过制作Flash动画，使学生进一步掌握Flash动画制作的方法。2培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。3培养学生的鉴赏能力。4激发学生进一步学好信息技术的热情。教学重点：1“动画补间”与“形状补间”的应用。 2培养学生的审美力和创造力。 3培养学生的团队意识。教学难点：表达能力，创造力。1 创设情境、激发兴趣（8分钟）教师活动：（1）简要介绍并播放一个Flash动画。使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。（2）提出任务：主题明确，设计有创意、不同于课本的例题。自行设计界面，至少包括2个对象。动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画。紧密结合实际生活。将动画作品通

18、过“网络教室”上传至教师机。学生活动：明确学习任务。（1）分组。（2）确定作品使用的创作方法。（3）自主探究。（4）协作创作。（5）交流评价 。2分组探究学习（32分钟）（1）教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。（2）及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。小组成员规划创作进程。（1）确定作品主题。（2）构思作品呈现方式。（3）选择创作工具。（4）组内成员分工。（5）对所掌握的知识、技能进行分析，了解进行创作还需要学习哪些新知识和技能。培养学生在短时间内抓住事物主要矛盾的能力。培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。3围绕主题协作创作（20分钟）（1）巡

19、视。（2）指导。（3）调控课堂气氛。（1）展开小组创作。（2）组间交流协助。（3）师生交流反馈。4作品欣赏、交流评价（15分钟）（1）指导学生进行小组自评。（2）引导学生通过网络平台开展组间互评。（3）请学生代表将有创意的思路或新的操作方法，通过“网络教室”进行演示。（1）网上在线呈交作品。（2）各小组在线填写作品创作说明。（3）欣赏作品.（4）根据评价表和作品创作说明，进行小组自评、互评、教师评价。对于提交的作品，学生可以通过“网络教室”平台，对每个作品和小组进行评论。鼓励学生自主创作、开展小组协作。实施作品网上评论，展示自我风采。让学生尽情欣赏同学们的作品。通过评论其他同学的作品，提高审美

20、能力，训练语言表达和思维能力。5积极探索、课外延伸（5分钟）介绍一些好的Flash网站及论坛，让那些对Flash感兴趣的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。充分利用BBS讨论区，在课余时间和同学、朋友、老师进行交流。这一环节充分激发学生的信息技术潜力，让有特长的学生得到最大限度的发挥。网络改变生活1、初步了解信息浏览、电子邮件、文件传输、电子公告牌等常见网络应用。2、体验QQ和博客的使用，了解常见电子商务、远程教育、网上娱乐等网站的使用。3、学会申请和简单使用免费电子邮箱。4、采用任务驱动法、演示法等多种教学方法，引导学生主动探究、尝试学习，并通过QQ进行小组即时通信交流，合作学习，达

21、成预设的知识与技能目标。5、培养学生积极向上的获取知识的态度和网上交际能力，初步培养学生健康、良好的网络交流道德。6、以QQ、E-Mail、BBS等网络应用为载体，交流学生的想法，碰撞智慧的火花，将所学所想在网络平台上传递与交流、放大。体验网络基本服务与常见应用。电子邮箱的申请与收发多媒体邮件。XX搜索、本课专题学习网站，QQ客户端及已注好的QQ号码若干，FLASH运动小游戏（棒球），网易免费邮箱。网络的作用2016年世界杯又走近了人们的生活，成为人们谈论的焦点。网络达人小信是个铁杆球迷，这些天当然是激动不已，让我们一起走进小信的生活，体验功能强大的因特网。（播放专题学习网站首页“球迷小信”F

22、LASH动画），展示课题。1、信息浏览今天，小信想了解一下最新的世界杯时况，同学们能告诉他，可以从哪些网站了解到这些信息吗？2、公告牌服务同学们找到了这么多的世界杯信息，小信一定非常高兴，可是信息太多了，我们把它发在论坛上，让小信一条条看。讲解专题学习网站BBS的操作方式。3、文件传输服务仅仅看些文字、图片，好像不过瘾，老师知道有个地方有很多亚运视频，我们把它“Down”下来送给小信好吗？演示FlashFXP的使用，连接到校FTP服务器。讲授：FTP服务器上的资源也可用迅雷下载，这样会快很多，这是因为它将文件分块，在下载时除从服务器下载外，还可以从同时下载的其他人那里下载。我们把这种方式叫做P

23、2P。观看FLASH动画学生回答如：XX、新浪、网易等网站打开所回答的网站，在其中浏览并查询到最新的世界杯新闻。将相应网页内容保存下来。将刚才找到的内容发布在BBS上，用户名用自己的姓名。学习FlashFXP的使用，下载一个小视频（1M以内），将下载所得的小视频发布到BBS上。听讲1、即时通信通过刚才的努力，同学们找到了很多资源，可是老师发现大家找到的资料有很多是重复的，这就让小信觉得看起来十分头疼。因此，我们有必要在发布这些资源之前先交流一下。要在网上即时交流，可以用QQ、MSN等，有会用这些软件的同学吗？能否给同学们介绍一下它的用法？分发已注册好的QQ号码、密码到学生机。2、电子邮箱使用Q

24、Q，只要好友在线，交流信息是非常方便的，但如果好友不在线，一些图片、视频发过去，对方就很难收到了，小信此时就不在线上，这时，我们可以采用电子邮箱帮我们把找到的资源发给小信。讲解网易免费电子邮箱的注册方法讲解电子邮箱的基本使用方法采用QQ群聊实时解决课堂生成问题.小信的电子邮箱是xiaoxin，请同学们给小信发一封图文并茂的E-Mail吧。3、电子商务每届世界杯的官方纪念品都是收藏爱好者的收藏热门。小信也想在网上买点纪念品。如何在网上购物呢？讲解采用淘宝购买世界杯纪念品的基本流程。请用过QQ的学生向全班同学演示讲解QQ的基本用法。学生用对应机号的QQ登录，在QQ群里交流上一环节中自己找到的亚运相

25、关资源。使用过电子邮箱的学生交流使用心得。通过QQ群实现互助助学习。注册自己的邮箱。通过网页给小信发一封带有图片和文字的问候信。介绍自己所了解的网店观看演示1、课堂总结时间总是过得很快，一节课即将结束，我们帮小信做了哪些工作呢？分别用到了哪些软件？2、课后延伸今天所学的知识，在专题学习网站上有详细的教程，还没学好的同学可以在课后继续学习。给出网址学校建立了个人博客系统，请同学们在课后把今天所学所想发表在自己的博客上。学生举手回答总结课堂所学记录网址，课后学习将学习心得发在自己的博客上构建身边的网络1理解网络在人类生活中发挥的重大作用2理解计算机网络的基本概念、分类和功能。3认识常见的网络设备。理解计算机网络的基本概念、分类和功能。认识常见的网络设备。网卡、交换机、路由器、服务器