八年级上学期信息技术教案Word格式.docx
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调整与反思
1．情境导入
动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。
国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。
现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。
2．讲授新课
（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。
①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。
②播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。
③了解动画的分类，归纳动画分类的方法。
（2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。
①访问含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。
中国动画电影开始于1920年。
动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。
1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。
1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。
1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
②介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。
③演示下载GIF动画的方法。
演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。
向学生推荐Flash动画网站，引导学生文明上网，提高学生欣赏动画艺术的能力。
学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法，并让几名同学进行示范。
（3）分析动画原理
①介绍GIF动画制作软件UleadGIFAnimator。
UleadGIFAnimator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。
该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。
②用UleadGIFAnimator打开一幅从网上下载的GIF动画。
③分析动画的组成，理解动画的原理。
介绍传制作统动画的知识。
总结动画原理
（4）总结制作步骤
见教材中“实践学习——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF动画”中的内容。
（5）学生自主练习
学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。
（6）介绍其它动画软件
①UleadCool3D
②Flash动画软件
GIF动画：
制作容易，不可添加音频，不能交互。
常用于网页、演示文稿和手机彩信等。
Flash动画：
表现力强，可添加音频，能够进行交互。
广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。
动画原理：
利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。
得出结论：
动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
UleadCool3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。
Flash动画软件是本单元的主要学习内容。
3．课堂小结：
（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
（2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。
（3）播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。
提示学生尝试UleadGIFAnimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。
4．巩固练习
见《实践指导》中的“实践8-1”。
作
业
体验动画制作
（1）学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。
（2）初步理解动画制作中的基本概念。
（3）了解动画制作的一般步骤。
1．重点：
简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
2．难点：
Flash8界面的认识及相关操作；
帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
1．导入
同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个Flash动画）
这些动画是怎么做出来的呢？
如果我们自己也会做该有多好啊！
今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。
（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。
Flash的特点
启动Flash8
执行“开始→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”命令。
Flash8编辑窗口的介绍
包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。
（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。
打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。
要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间
Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。
用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。
Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。
元件（好比是演员）：
一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。
元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。
库（好比是后台）：
存放动画元件的地方。
场景（好比是舞台）：
动画的表现场所。
时间轴（好比是剧本）：
动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。
线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。
图层：
可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。
制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。
（3）演示制作“移动的小球”动画
现在我们一起用Flash8来制作一个简单的动画。
教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。
老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。
教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：
第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；
第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；
第三步，选择开始帧，创建补间动画。
学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。
制作“移动的小球”操作中的注意点：
步骤3：
在时间轴中的“图层1”的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。
动画对象一定要创建在关键帧上。
步骤4：
也可以在“图层1”的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。
步骤5：
将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。
步骤6：
完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。
帧有两种形式：
普通帧和关键帧。
普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以空心方块为结束标记。
关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。
步骤8：
提醒学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。
3．课堂小结
（2）请学生说出动画制作的三大主要步骤。
见《实践指导》中的“实践8-3”
制作Flash动画
2
（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。
（2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
（3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。
变形动画
创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。
任务一：
制作“多边形变成圆形”的动画。
执行“修改→文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设定动画的大小为“400px×
150px”，单击“确定”按钮。
单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色为“绿色圆形渐变色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。
单击时间轴的第30帧，执行“插入→空白关键帧”命令，插入一个空白关键帧。
选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆。
单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮，在第30帧处能看到第1帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。
单击第1帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”，可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画。
制作完毕，执行“控制→播放”命令，观察动画效果。
（1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤。
（2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。
（3）教师指导学生自己动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。
任务二：
制作“老鼠变成小猪”的动画。
将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中，把“老鼠”图片拖到舞台中。
选定“老鼠”图片，执行“修改→位图→修改位图为矢量图”命令，将“老鼠”图片转换成矢量图，删除周围多余部分。
在时间轴30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”命令。
将“小猪”图片拖到场景中并转换为矢量图，删除周围多余部分。
单击第1帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”。
播放观看动画效果。
任务三：
总结“形状补间”动画的主要制作步骤。
（1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。
（2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。
（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。
任务四：
学生自主尝试制作动画“盛开的小花”。
（1）学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。
（2）老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解。
（3）表扬和展示学生成果。
（4）集体讨论影片剪辑的意义。
（5）请同学叙述影片剪辑的意义及其制作方法。
（1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤，为学生创造性制作自己的动画作品打下基础。
（3）教师指导学生自己动手实践，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。
（1）教师总结影片剪辑的意义。
影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。
将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。
通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，同时还能减少Flash动画的大小。
（2）分析“动画补间”动画和“形状补间”动画之间的区别。
区别之处
“动画补间”动画
“形状补间”动画
在时间轴上的表现
淡紫色背景加长箭头
淡绿色背景加长箭头
组成元素
影片剪辑、图形元件、按钮
如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（分离）再变形。
完成的作用
实现一个元件的大小、位置、颜色、透明等的变化。
实现两个形状之间的变化，或一个形状的大小、位置、颜色等的变化。
1．通过制作Flash动画，使学生进一步掌握Flash动画制作的方法。
2．培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
3．培养学生的鉴赏能力。
4．激发学生进一步学好信息技术的热情。
教学重点：
1．“动画补间”与“形状补间”的应用。
2．培养学生的审美力和创造力。
3．培养学生的团队意识。
教学难点：
表达能力，创造力。
1．创设情境、激发兴趣（8分钟）
教师活动：
（1）简要介绍并播放一个Flash动画。
使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。
（2）提出任务：
①主题明确，设计有创意、不同于课本的例题。
②自行设计界面，至少包括2个对象。
③动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画。
④紧密结合实际生活。
⑤将动画作品通过“网络教室”上传至教师机。
学生活动：
明确学习任务。
（1）分组。
（2）确定作品使用的创作方法。
（3）自主探究。
（4）协作创作。
（5）交流评价。
2．分组探究学习（32分钟）
（1）教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。
（2）及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。
小组成员规划创作进程。
（1）确定作品主题。
（2）构思作品呈现方式。
（3）选择创作工具。
（4）组内成员分工。
（5）对所掌握的知识、技能进行分析，了解进行创作还需要学习哪些新知识和技能。
培养学生在短时间内抓住事物主要矛盾的能力。
培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。
3．围绕主题协作创作（20分钟）
（1）巡视。
（2）指导。
（3）调控课堂气氛。
（1）展开小组创作。
（2）组间交流协助。
（3）师生交流反馈。
4．作品欣赏、交流评价（15分钟）
（1）指导学生进行小组自评。
（2）引导学生通过网络平台开展组间互评。
（3）请学生代表将有创意的思路或新的操作方法，通过“网络教室”进行演示。
（1）网上在线呈交作品。
（2）各小组在线填写作品创作说明。
（3）欣赏作品.
（4）根据评价表和作品创作说明，进行小组自评、互评、教师评价。
对于提交的作品，学生可以通过“网络教室”平台，对每个作品和小组进行评论。
鼓励学生自主创作、开展小组协作。
实施作品网上评论，展示自我风采。
让学生尽情欣赏同学们的作品。
通过评论其他同学的作品，提高审美能力，训练语言表达和思维能力。
5．积极探索、课外延伸（5分钟）
介绍一些好的Flash网站及论坛，让那些对Flash感兴趣的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。
充分利用BBS讨论区，在课余时间和同学、朋友、老师进行交流。
这一环节充分激发学生的信息技术潜力，让有特长的学生得到最大限度的发挥。
网络改变生活
1、初步了解信息浏览、电子邮件、文件传输、电子公告牌等常见网络应用。
2、体验QQ和博客的使用，了解常见电子商务、远程教育、网上娱乐等网站的使用。
3、学会申请和简单使用免费电子邮箱。
4、采用任务驱动法、演示法等多种教学方法，引导学生主动探究、尝试学习，并通过QQ进行小组即时通信交流，合作学习，达成预设的知识与技能目标。
5、培养学生积极向上的获取知识的态度和网上交际能力，初步培养学生健康、良好的网络交流道德。
6、以QQ、E-Mail、BBS等网络应用为载体，交流学生的想法，碰撞智慧的火花，将所学所想在网络平台上传递与交流、放大。
体验网络基本服务与常见应用。
电子邮箱的申请与收发多媒体邮件。
XX搜索、本课专题学习网站，QQ客户端及已注好的QQ号码若干，FLASH运动小游戏（棒球），网易免费邮箱。
网络的作用
2016年世界杯又走近了人们的生活，成为人们谈论的焦点。
网络达人小信是个铁杆球迷，这些天当然是激动不已，让我们一起走进小信的生活，体验功能强大的因特网。
（播放专题学习网站首页“球迷小信”FLASH动画），展示课题。
1、[信息浏览]今天，小信想了解一下最新的世界杯时况，同学们能告诉他，可以从哪些网站了解到这些信息吗？
2、[公告牌服务]同学们找到了这么多的世界杯信息，小信一定非常高兴，可是信息太多了，我们把它发在论坛上，让小信一条条看。
讲解专题学习网站BBS的操作方式。
3、[文件传输服务]仅仅看些文字、图片，好像不过瘾，老师知道有个地方有很多亚运视频，我们把它“Down”下来送给小信好吗？
演示FlashFXP的使用，连接到校FTP服务器。
讲授：
FTP服务器上的资源也可用迅雷下载，这样会快很多，这是因为它将文件分块，在下载时除从服务器下载外，还可以从同时下载的其他人那里下载。
我们把这种方式叫做P2P。
观看FLASH动画
学生回答如：
XX、新浪、网易等网站
打开所回答的网站，在其中浏览并查询到最新的世界杯新闻。
将相应网页内容保存下来。
将刚才找到的内容发布在BBS上，用户名用自己的姓名。
学习FlashFXP的使用，下载一个小视频（1M以内），将下载所得的小视频发布到BBS上。
听讲
1、[即时通信]通过刚才的努力，同学们找到了很多资源，可是老师发现大家找到的资料有很多是重复的，这就让小信觉得看起来十分头疼。
因此，我们有必要在发布这些资源之前先交流一下。
要在网上即时交流，可以用QQ、MSN等，有会用这些软件的同学吗？
能否给同学们介绍一下它的用法？
分发已注册好的QQ号码、密码到学生机。
2、[电子邮箱]使用QQ，只要好友在线，交流信息是非常方便的，但如果好友不在线，一些图片、视频发过去，对方就很难收到了，小信此时就不在线上，这时，我们可以采用电子邮箱帮我们把找到的资源发给小信。
讲解网易免费电子邮箱的注册方法
讲解电子邮箱的基本使用方法
采用QQ群聊实时解决课堂生成问题.
小信的电子邮箱是xiaoxin@，请同学们给小信发一封图文并茂的E-Mail吧。
3、[电子商务]每届世界杯的官方纪念品都是收藏爱好者的收藏热门。
小信也想在网上买点纪念品。
如何在网上购物呢？
讲解采用淘宝购买世界杯纪念品的基本流程。
请用过QQ的学生向全班同学演示讲解QQ的基本用法。
学生用对应机号的QQ登录，在QQ群里交流上一环节中自己找到的亚运相关资源。
使用过电子邮箱的学生交流使用心得。
通过QQ群实现互助助学习。
注册自己的邮箱。
通过网页给小信发一封带有图片和文字的问候信。
介绍自己所了解的网店
观看演示
1、[课堂总结]时间总是过得很快，一节课即将结束，我们帮小信做了哪些工作呢？
分别用到了哪些软件？
2、[课后延伸]今天所学的知识，在专题学习网站上有详细的教程，还没学好的同学可以在课后继续学习。
给出网址
学校建立了个人博客系统，请同学们在课后把今天所学所想发表在自己的博客上。
学生举手回答
总结课堂所学
记录网址，课后学习
将学习心得发在自己的博客上
构建身边的网络
1．理解网络在人类生活中发挥的重大作用
2．理解计算机网络的基本概念、分类和功能。
3．认识常见的网络设备。
理解计算机网络的基本概念、分类和功能。
认识常见的网络设备。
网卡、交换机、路由器、服务器
升级会员 