最新奥鹏福建师范大学福师《小学教育管理》在线作业一参考答案文档格式.docx

1、B MOBC MBOD OMBC3. 社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。A 教育目的B 培养目标C 学校教育目标D 教育方针A4. 根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。A 对职工和生产漠不关心B 十分重视生产，把人的因素降至最低程度C 十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D 兼顾职工和生产因素B5. 具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。A 行政管理方法B 经济管理法C 教育管理法D 目标管理法6. 由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。A 研修培训B 校本培训C 脱产培训D 定向培训7. 认为管理具有&放

2、大倍率&作用的管理学派是（）。8. 从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。A 中央集权制与地方分权制B 从属制与独立制C 专家统治制与非专家统治制D 校长负责制与党委领导制9. “彼得原理”讲的是（）。A 选拔任用领导者的误区B 培训领导者的误区C 选拔任用领导者的科学原理D 培训领导者的科学原理10. “反馈原则”所反映的管理原理是（）。A 系统原理B 人本原理C 动态原理D 效益原理11. 人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（ ）。A 个体行为激励理论B 团体行为理论C 组织行为理论D 领导行为理论E 个性假设理论A|B|C|D|E12. 学校中运用

3、经济管理方法应注意的问题有（ ）。A 反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向B 完善工作责任制，形成一套考核工作的办法C 学校应有办学自主权D 各种管理应结合使用A|B|C|D13. 北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。A 对教师的日常管理要体现灵活性特点B 在教师管理的过程中要体现参与性特点C 在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点D 在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主A|B|C14. 设置教育组织机构的原则有（ ）。A 目标一致原则B 任务归一原则C 因能授权原则D 机构精简原则E 渠道畅通原则A|B|D|E15. 叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）

4、等几个方面。A 专业精神B 教育理念C 专业知识D 专业能力E 专业智慧16. 萨乔万尼认为，教师评价指标应包括（ ）。A 学生成绩B 相关知识C 当前能力D 未来意愿E 未来发展B|C|D|E17. 教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。A 认定政策问题B 发现政策问题C 确定政策目标D 拟定政策方案E 选择政策方案A|C|D|E18. 强制性影响力的构成要素有（ ）。A 职位因素B 传统因素C 资历因素D 知识因素19. 学校管理过程的特性有（ ）。A 是一种以人为主导的双边活动B 是以育人为主导的活动C 是一种有序的活动D 是一种可控制的活动2

5、0. 教育管理体制的功能包括（）。A 领导和指挥功能B 权力分配的功能C 分工协作的功能D 提高效率的功能21. 做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。A 制度管理和人性管理B 显性与隐性C 定量与定性D 结果与过程B|C|D22. 建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。A 评价取向B 评价目的C 评价者D 评价方法23. 法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（ ）。A 计划B 组织C 指挥D 协调E 控制24. 确定学校管理目标的依据有（ ）。A 社会性质B 学校的教育目标C 管理活动的规律D 学校的现实状况25. 根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体

6、系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。A 教育维度B 学习维度C 实践维度D 创造维度A|B|D26. 一份有效的学校工作计划应具有的特点是（ ）。A 方向性B 科学性C 可行性D 可控性27. 学校管理中经济方法的特性包括（）。A 利益性B 多样性C 统一性D 辅助性28. 教育政策的特点包括（）。A 指向明确性B 相对稳定性C 广泛影响性D 政党意志性E 法律效应性29. 建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。A 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B 各机构职责分明，并相互合作C 形成机构体系，上下层分明D 常规管理活动由不规范到规范30. 从冲突的性质可以把

7、冲突分为（）。A 认识性冲突B 情感性冲突C 利益性冲突D 现实性冲突31. 领导者对组织的领导任务包括（ ）。A 引导组织发展B 指挥组织运行C 促进组织沟通D 激励组织成员32. 学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。A 说理教育B 榜样示范C 实际锻炼D 情感陶冶E 评比表扬33. 管理的社会属性表现在（）。A 历史继承性B 普遍性C 共同性D 政治性A|D34. 在人际关系学说的激励理论中，双因素理论的倡导者是麦格雷戈。A 错误B 正确35. 调查研究是学校领导管理人员的基本功.36. 教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。37. 马斯洛

8、的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。38. 在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。39. 科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得 杜拉克提出来的。40. 法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。41. 韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。42. 德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。43. 学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的

9、。44. 领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。45. 1956年格利费斯发表的学校行政上的人的关系一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。46. 有效的管理者一书的作者是 彼得杜拉克。47. 调查研究是一切领导工作的基础。48. 管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。49. 现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。50. 教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。