我的好朋友小班教案Word文件下载.docx

1、3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。你叫什么名字？刚刚，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。我的好朋友小班教案2【活动目标】1.理解“朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。【活动重难点】理解“朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。【活动准备

2、】1.课件ppt。2.雪花片积木。【活动过程】一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友的概念。1.教师介绍手偶。2.教师讲述故事。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?你有好朋友吗?你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。1.出示图片一。师：你看，他们在干什么?师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢为什么?和好朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.教师出示图片二。好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片看看，图片上的小朋友。他们在干什么?你的好朋友遇到困难的时候，你是不

3、是这样做的呢?原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。3.出示图片三。好朋友在一起还能干什么?还能一起完成任务呢。4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分类呢你们愿意吗?2.引导幼儿合作分积木。活动反思：结合“我的同伴的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，

4、如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。小百科：朋友友情，是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

5、我的好朋友小班教案31. 初步掌握画人的简单方法，表现人的根本特征。2. 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。1.小朋友美工用书2.示范画3.音乐一、 听音乐找朋友引入课题1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？（请一位男孩子一位女孩子）2.他们有什么地方不一样？A头发 B 服装3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。二、示范讲解好朋友1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？2.老师把她变出来示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。

6、你们说是谁呀？3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！出示有颜色的女孩子4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？5. 咕噜咕噜变变变，变出来！出示有颜色的男孩子帅气的男孩子。三、幼儿学画1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好

7、朋友。五、听音乐找朋友请孩子找好朋友做游戏，结束。我的好朋友小班教案41、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。损坏的图书一本，好的图书假设干，废纸假设干。活动重点：了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。活动难点：学习正确看图书的方法。一、通过小实验了解纸的特性。1、教师出示废纸。t：小朋友，看看，这是什么呀？2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。二、观察图书，知道图书是

8、用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？书那书是用什么材料制作的呢？3、t：如果我们把书也像刚刚我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、教师出示一本受损的图书。小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？2、幼儿自由猜想。3、教师出示图片。看看，这两个小朋友在干什么呀？对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。4、t：你们会

9、和小书做朋友吗？那你们是怎么做的呀？5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？或者“我们换换好吗？四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。2、幼儿自由看书。3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜保护它们吧！我的好朋友小班教案51、培养幼儿保护图书的良好

10、情感。2、开展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。我和小图书交朋友课件、图书假设干一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话、 小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的原因。2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力

11、。三、活动结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。活动延伸：一起到图书角修补图书。我的好朋友小班教案6【活动设计】小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比拟信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。我来做你的好朋友这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来抚慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事

12、中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。【活动目标】1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。重点2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。难点3、能较安静的倾听故事。【活动准备】1、故事内容教具一套。2、配乐故事录音磁带、录音机。3、已认识过蚱蜢、瓢虫。【活动过程】一导入活动：出示秋天大树的背景图设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？小树叶变黄了。小树叶落下来了。引导幼儿仔细观察画面，发现小树叶的变化：由绿到黄，在幼儿答复的过程中始终提醒幼儿说完整的话。如：教师问“小树叶怎么样了？幼儿说“变黄了那么要继续问“谁变黄了从而引导幼儿说

13、完整的句子“小树叶变黄了二欣赏大班幼儿的故事表演。1、扮演“小树叶的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。教师提问：秋风吹来，发生了什么事？小树叶离开了妈妈。启发幼儿学习词语：飘落，并尝试用动作大但表现对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到“小树叶哭时，全班幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲哀之中。这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼球，且产生了情感的共鸣2、设计提问：“小树叶哭的多伤心啊，谁来帮帮它呢？我叫它不要哭。我帮它找妈妈。设计这一提问既开展幼儿的想象能力，也增加了讲述的时机，又有承上启下的作用3、扮演“小蚂蚁“小蚱蜢“小瓢虫的大班幼儿一次表演之故事结束。

14、“谁来帮助小树叶了，它是怎么说的？小蚂蚁来了，它说我来做你的好朋友。小蚱蜢来了，它说我来做你的好朋友。小瓢虫来了，它说我来做你的好朋友。由于角色的语言是重复的，无论先学那个角色都行，不必强求幼儿一定按着顺序讲，幼儿先说出哪个角色就集体先学哪个。讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演，并适当贯穿集体表演。边表演动作边分别学习轻轻、一蹦一跳，悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。这是故事的主体局部，重点是练习角色之间的对话，以及小蚂蚁轻轻地走，小蚱蜢一蹦一跳，小瓢虫悄悄的爬。通过先集体学讲再鼓励幼儿个别进行大胆对话，由于角色对话是重复的，幼儿掌握起来比拟轻松，一些胆小的孩子也愿意尝试，并在成功中得到自信。轻

15、轻、一蹦一跳，悄悄这几个词语由于借助于动作学习的，幼儿理解的比拟透彻，记忆也很深刻。三运用教具再次完整欣赏故事。教师边演示教具边讲述故事。可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。这是故事的结束局部：让幼儿对故事有一个总体的印象，同时培养幼儿认真倾听的习惯。四活动延伸。在活动区中引导幼儿尝试进行故事表演。活动结束后，孩子们还是充满着表演的欲望，可以利用语言区游戏让幼儿尽情表现，小班上学期还不会自己分配角色，需要教师帮助帮助幼儿分配好角色，在边上进行一些适当的指导。【活动评析】孩子们对这个故事非常感兴趣，大班四名幼儿的表演很到位，尤其实验“小树叶的小姑娘，演得相当投入、逼真，充分吸引了孩子的欣赏。在活动

16、过程中，幼儿能初步理解故事内容，运用动作理解词语：能积极地模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。在完整听故事时能根本做到较安静的倾听故事。整个活动过程，孩子们的情绪随着故事的变化而变化：有悲伤到喜悦，充分调动了孩子们的情感共鸣，又起到故事后半段，好朋友的到来，是整个欢乐的情绪推向了高潮，孩子们无不感受到一个人在孤单的时候，真诚的友情是多么的可贵。激起孩子们对美好友情的向往。使本次活动的精华得到了表达。附故事我来做你的好朋友秋风轻轻的吹，吹的小树叶都变黄了，秋风轻轻的吹，一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱。小树叶飘呀飘呀，飘落到草地上，东看看，西瞧瞧，呀！妈妈不见了，我怎么办呢？一只小蚂蚁悄悄的走了过

17、来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友小树叶听了快乐的笑了说“谢谢你，小蚂蚁。一只小蚱蜢一蹦一跳的跑过来说：“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友小树叶听了快乐的笑了说“谢谢你，小蚱蜢。一只小瓢虫也悄悄的爬过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友小树叶听了快乐的笑了说“谢谢你，小瓢虫。小树叶和好朋友们一起快乐的唱呀跳呀玩得真快乐！我的好朋友小班教案74、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。1、围绕课件进行谈话2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，大,考吧.幼师,网出,处!各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法

18、。三、结束四、延伸教学反思：整个活动过程，思路比拟清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。我的好朋友小班教案8活动目标：1学会念儿歌。2通过儿歌能掌握你、我等词。3乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：1幼儿能说出同班小朋友的名字。2歌曲找朋友。3欢快的背景轻音乐。活动过程：一、播放歌曲，活泼气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，讲述故事1猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2它们为什么要这样做呢？3小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小2班的小朋友每天在一起唱

19、歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。三、学习儿歌，合作表演1教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时参加动作。2请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。3儿歌第四句我们小手碰小手可以由幼儿自己创编，如：我的小脸碰小脸我的小脚碰小脚等，并根据创编内容改变动作。4请掌握较好的幼儿到前面带着小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。5可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏：你是我的好朋友。自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。附：儿歌你是我的好朋友你是我的好朋友，用手有节奏地指对方我是你的好朋友。用手有节奏地指自己好朋友，好朋友，用手有节奏地拍手我们小手碰小手。和朋友手心对手心拍手1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你、

20、“我等词。3、乐意和小朋友一起玩游戏。1、幼儿能说出同班小朋友的名字。2、歌曲找朋友。3、欢快的背景轻音乐。一、播放歌曲找朋友，活泼气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，讲述故事，引出课题：1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？2、小结：我们小1班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。三、幼儿学习儿歌。1、教师示范朗诵儿歌2遍。2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸“我的小脚碰小脚等，并根据创编内容改变动作。4、请掌握较好的幼儿到前面带着小朋友们表演，引起幼儿朗诵

21、的兴趣。5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。我的好朋友小班教案91、理解“朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。活动重难点：理解“朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。1、课件ppt。2、雪花片积木。一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友的概念。1、教师介绍手偶。2、教师讲述故事。猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3、提问：猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？你有

22、好朋友吗？你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。1、 出示图片一。你看，他们在干什么？你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：他们在干什么？你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？3、出示图片三。好朋友在一起还能干什么？1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2、引导幼儿合作分积木。3、 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任

23、务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。 活动反思：结合“我的同伴的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。我的好朋友小班教案101、学习画人物画的技巧。2、学习用发型和服装的不同，区别人物。3、会为画面添画背景。4、培养幼儿的欣赏能力。5、感受作品的美感。图画纸、彩色笔。1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面（可全班分几个组，手拉手站互相观察）。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。活动建议：1、 配合班上幼儿之间