我的好朋友小班教案Word文件下载.docx
《我的好朋友小班教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我的好朋友小班教案Word文件下载.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。
4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
你叫什么名字?
刚刚,你找到的好朋友叫什么名字?
你们是用什么方式表示相互间的友好的?
〞〔通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系〕
5、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。
我的好朋友小班教案2
【活动目标】
1.理解“朋友〞的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】
理解“朋友〞的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。
【活动准备】
1.课件ppt。
2.雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友〞的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
3.提问:
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?
你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1.出示图片一。
师:
你看,他们在干什么?
师:
你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼:
喜欢
为什么?
和好朋友在一起玩很快乐。
师小结:
和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。
除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?
幼儿说一说,教师随后出示图片
看看,图片上的小朋友。
他们在干什么?
你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?
原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。
3.出示图片三。
好朋友在一起还能干什么?
还能一起完成任务呢。
4.教师小结:
好朋友就应该互相关心,互相帮助,这样好朋友才会越来越多,朋友越多越快乐。
三、游戏:
分积木。
1.师:
你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分类呢
你们愿意吗?
2.引导幼儿合作分积木。
活动反思:
结合“我的同伴〞的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。
考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比拟感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入,帮助幼儿理解“朋友〞这一概念。
接着我们迁移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。
个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。
特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活泼,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。
小百科:
朋友〔友情〕,是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
我的好朋友小班教案3
1.初步掌握画人的简单方法,表现人的根本特征。
2.说说画画自己的好朋友,感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用书
2.示范画
3.音乐
一、听音乐《找朋友》引入课题
1.小朋友你们看谁做了我的好朋友?
(请一位男孩子一位女孩子)
2.他们有什么地方不一样?
A头发B服装
3.请你找一个好朋友抱一抱,拉拉手。
原来男孩子是短发,穿裤子的,女孩子是长发,有穿裤子,也有穿裙子的。
二、示范讲解好朋友
1.今天老师也请了一个好朋友,你们猜猜会事谁呢?
2.老师把她变出来
示范画:
圆圆的脑袋,大大的眼睛,弯弯的眉毛,笑哈哈的嘴巴,图图的耳朵,长长的头发,方方的身体,三角形的裙子,可爱的小手,跳着舞儿的小脚。
你们说是谁呀?
3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢?
咕噜咕噜变变变,变出来!
〔出示有颜色的女孩子〕
4.还有一位好朋友也等不及了,请我们小朋友伸出右手的食指,与老师一起来变,圆圆的脑袋,大大的眼睛,弯弯的眉毛,笑哈哈的嘴巴,图图的耳朵,短短的头发,方方的身体,可爱的小手,长长的小脚。
你们猜猜是谁呀?
5.咕噜咕噜变变变,变出来!
〔出示有颜色的男孩子〕帅气的男孩子。
三、幼儿学画
1.我们一起来画画好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。
2.教师讲解作画要求,请孩子们用咖啡色的勾线,挑选漂亮的颜色的来涂色。
3教师巡回指导,及时表扬画的好的孩子。
四、作品介绍,请个别幼儿自己介绍,说说自己的好朋友。
五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏,结束。
我的好朋友小班教案4
1、了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜它们。
损坏的图书一本,好的图书假设干,废纸假设干。
活动重点:
了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
活动难点:
学习正确看图书的方法。
一、通过小实验了解纸的特性。
1、教师出示废纸。
t:
小朋友,看看,这是什么呀?
2、t:
在小朋友们的桌子上面,也有这些废纸,现在请你们撕一撕,拉一拉,看一看它们会变成什么样?
3、幼儿操作。
4、教师总结:
捏一捏纸,它就会变形;
撕一下的话很容易就破了。
二、观察图书,知道图书是用纸做的,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、t:
小朋友,请你看看老师手中是什么呀?
〔书〕
那书是用什么材料制作的呢?
3、t:
如果我们把书也像刚刚我们弄纸头那样撕一撕,拉一拉的话,那书会怎么样呀?
对啦!
如果我们也把书撕一撕,拉一拉的话,我们的书就会像我们的纸头一样,坏掉了,以后再也看不了了。
三、学习正确的翻书,看书,借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。
1、教师出示一本受损的图书。
小朋友,来看看,这本小书他在哭呢,因为它受伤了,那它为什么会受伤呀?
2、幼儿自由猜想。
3、教师出示图片。
看看,这两个小朋友在干什么呀?
对啦,就是这两个小朋友他们把书抢来抢去,小书才受伤了,小书不愿意和他们做好朋友了。
4、t:
你们会和小书做朋友吗?
那你们是怎么做的呀?
5、请个别幼儿示范看书,翻书,大家观察讨论,知道要轻轻翻书,看书,如果想看别的小朋友的书,要说:
“请你借我看看好吗?
〞或者“我们换换好吗?
四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。
现在在小朋友们的桌子上也有图书,请你们来看看自己桌子上放的书,自己来看看书,注意看书的时候要身体坐直了,不要趴着,看书要一页一页的翻书,看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。
2、幼儿自由看书。
3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确,对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。
4、教师小结:
图书是我们的好朋友,让我们一起来珍惜保护它们吧!
我的好朋友小班教案5
1、培养幼儿保护图书的良好情感。
2、开展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:
轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
《我和小图书交朋友》课件、图书假设干
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣
开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"
小图书为什么坏了"
。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话、"
小图书怎么了,为什么会这样"
,让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、活动结束
总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。
活动延伸:
一起到图书角修补图书。
我的好朋友小班教案6
【活动设计】
小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解,对老师和保育员阿姨比拟信任,情绪也稳定了,能进行一些集体的教学活动。
但是幼儿的交往能力还很差,孩子们之间不能进行主动的交往。
《我来做你的好朋友》这个故事,角色形象十分可爱:
通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱,在孤独的哭泣,小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来抚慰小树叶,和它做好朋友,构成一个精致、感人的小故事,使幼儿的情感产生共鸣,虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独,可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏,也会感到十分开心。
这个故事中又蕴含着一个知识,秋季树叶变黄,纷纷飘落,因此这个活动我选择十月中下旬,秋季来临时进行。
【活动目标】
1、初步理解故事内容,理解词语:
飘落、一蹦一跳、悄悄地。
〔重点〕
2、模仿故事中角色的语言,尝试对话表演。
〔难点〕
3、能较安静的倾听故事。
【活动准备】
1、故事内容教具一套。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、已认识过蚱蜢、瓢虫。
【活动过程】
〔一〕导入活动:
出示秋天大树的背景图
设计提问:
秋天来了,小树叶变得怎样了?
小树叶变黄了。
小树叶落下来了。
――――
[引导幼儿仔细观察画面,发现小树叶的变化:
由绿到黄,在幼儿答复的过程中始终提醒幼儿说完整的话。
如:
教师问“小树叶怎么样了?
〞幼儿说“变黄了〞那么要继续问“谁变黄了〞从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了〞]
〔二〕欣赏大班幼儿的故事表演。
1、扮演“小树叶〞的幼儿变讲述故事的开头边表演。
幼儿集体欣赏。
教师提问:
秋风吹来,发生了什么事?
小树叶离开了妈妈。
〔启发幼儿学习词语:
飘落,并尝试用动作大但表现〕
[对于不动的画面,大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看,当看到“小树叶〞哭时,全班幼儿鸦雀无声,和故事角色一起沉浸在悲哀之中。
这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼球,且产生了情感的共鸣]
2、设计提问:
“小树叶哭的多伤心啊,谁来帮帮它呢?
我叫它不要哭。
我帮它找妈妈。
――
[设计这一提问既开展幼儿的想象能力,也增加了讲述的时机,又有承上启下的作用]
3、扮演“小蚂蚁〞“小蚱蜢〞“小瓢虫〞的大班幼儿一次表演之故事结束。
“谁来帮助小树叶了,它是怎么说的?
小蚂蚁来了,它说我来做你的好朋友。
小蚱蜢来了,它说我来做你的好朋友。
小瓢虫来了,它说我来做你的好朋友。
由于角色的语言是重复的,无论先学那个角色都行,不必强求幼儿一定按着顺序讲,幼儿先说出哪个角色就集体先学哪个。
讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演,并适当贯穿集体表演。
边表演动作边分别学习轻轻、一蹦一跳,悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。
[这是故事的主体局部,重点是练习角色之间的对话,以及小蚂蚁轻轻地走,小蚱蜢一蹦一跳,小瓢虫悄悄的爬。
通过先集体学讲再鼓励幼儿个别进行大胆对话,由于角色对话是重复的,幼儿掌握起来比拟轻松,一些胆小的孩子也愿意尝试,并在成功中得到自信。
轻轻、一蹦一跳,悄悄这几个词语由于借助于动作学习的,幼儿理解的比拟透彻,记忆也很深刻。
]
〔三〕运用教具再次完整欣赏故事。
教师边演示教具边讲述故事。
可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。
[这是故事的结束局部:
让幼儿对故事有一个总体的印象,同时培养幼儿认真倾听的习惯。
〔四〕活动延伸。
在活动区中引导幼儿尝试进行故事表演。
[活动结束后,孩子们还是充满着表演的欲望,可以利用语言区游戏让幼儿尽情表现,小班上学期还不会自己分配角色,需要教师帮助帮助幼儿分配好角色,在边上进行一些适当的指导。
【活动评析】
孩子们对这个故事非常感兴趣,大班四名幼儿的表演很到位,尤其实验“小树叶〞的小姑娘,演得相当投入、逼真,充分吸引了孩子的欣赏。
在活动过程中,幼儿能初步理解故事内容,运用动作理解词语:
能积极地模仿故事中角色的语言,尝试对话表演。
在完整听故事时能根本做到较安静的倾听故事。
整个活动过程,孩子们的情绪随着故事的变化而变化:
有悲伤到喜悦,充分调动了孩子们的情感共鸣,又起到故事后半段,好朋友的到来,是整个欢乐的情绪推向了高潮,孩子们无不感受到一个人在孤单的时候,真诚的友情是多么的可贵。
激起孩子们对美好友情的向往。
使本次活动的精华得到了表达。
附故事《我来做你的好朋友》
秋风轻轻的吹,吹的小树叶都变黄了,秋风轻轻的吹,一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱。
小树叶飘呀飘呀,飘落到草地上,东看看,西瞧瞧,呀!
妈妈不见了,我怎么办呢?
一只小蚂蚁悄悄的走了过来说“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友〞小树叶听了快乐的笑了说“谢谢你,小蚂蚁〞。
一只小蚱蜢一蹦一跳的跑过来说:
“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友〞小树叶听了快乐的笑了说“谢谢你,小蚱蜢〞。
一只小瓢虫也悄悄的爬过来说“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友〞小树叶听了快乐的笑了说“谢谢你,小瓢虫〞。
小树叶和好朋友们一起快乐的唱呀跳呀玩得真快乐!
我的好朋友小班教案7
4、幼儿能积极的答复下列问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、围绕课件进行谈话
"
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,"
大,考吧.幼师,网出,处!
各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
三、结束
四、延伸
教学反思:
整个活动过程,思路比拟清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够表达幼儿对活动的乐趣。
我的好朋友小班教案8
活动目标:
1.学会念儿歌。
2.通过儿歌能掌握"
你"
、"
我"
等词。
3.乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备:
1.幼儿能说出同班小朋友的名字。
2.歌曲《找朋友》。
3.欢快的背景轻音乐。
活动过程:
一、播放歌曲,活泼气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,讲述故事1.猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2.它们为什么要这样做呢?
3.小结:
像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。
我们小〔2〕班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
三、学习儿歌,合作表演1.教师示范朗诵儿歌二遍。
第二遍朗诵时参加动作。
2.请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3.儿歌第四句"
我们小手碰小手"
可以由幼儿自己创编,如:
"
我的小脸碰小脸"
我的小脚碰小脚"
等,并根据创编内容改变动作。
4.请掌握较好的幼儿到前面带着小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5.可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:
你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附:
儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,〔用手有节奏地指对方〕我是你的好朋友。
〔用手有节奏地指自己〕好朋友,好朋友,〔用手有节奏地拍手〕我们小手碰小手。
〔和朋友手心对手心拍手〕
1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你〞、“我〞等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
1、幼儿能说出同班小朋友的`名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
一、播放歌曲《找朋友》,活泼气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,讲述故事,引出课题:
1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2、它们为什么要这样做呢?
2、小结:
我们小〔1〕班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手〞可以由幼儿自己创编,如:
“我的小脸碰小脸〞“我的小脚碰小脚〞等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带着小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
我的好朋友小班教案9
1、理解“朋友〞的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。
活动重难点:
理解“朋友〞的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。
1、课件ppt。
2、雪花片积木。
一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友〞的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。
猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3、提问:
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?
你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1、出示图片一。
你看,他们在干什么?
你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼:
喜欢师:
为什么?
除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2、教师出示图片二。
教师:
好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?
幼儿说一说,教师随后出示图片教师:
他们在干什么?
你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?
3、出示图片三。
好朋友在一起还能干什么?
1、师:
你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?
2、引导幼儿合作分积木。
3、小结:
朋友之间可以做很多的事情,可以一起玩,互相帮助,还能一起合作完成任务呢。
我们要有礼貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常帮助别人,才会有越来越多的朋友。
活动反思:
结合“我的同伴〞的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。
我的好朋友小班教案10
1、学习画人物画的技巧。
2、学习用发型和服装的不同,区别人物。
3、会为画面添画背景。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
图画纸、彩色笔。
1、请幼儿找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分几个组,手拉手站互相观察)。
指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式,服装的不同。
2、示范画人的方法,由头到躯干到四肢,任意用三角形、长方形组合人物的服装。
3、幼儿进行绘画,先画自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子还是上衣和裤子,启发幼儿在认真观察后再动笔画,并画出自己和朋友手拉手的友好关系。
指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法,并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物,及时表扬和鼓励幼儿的创新思维,并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。
4、展出幼儿作品,大家欣赏评价,特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿,给予鼓励。
活动建议:
1、配合班上幼儿之间