1、学习了认识整时,第85页结合“小明的一天”生活情景图,巩固对整时的认识,使学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈,有早上9时,也有晚上9时。通过小明的一天的作息时间,引导学生学会合理安排自己每天的生活和学习,养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。学情分析 钟表是人们比较熟悉计时的工具,在日常生活中都是孩子们经常接触到的,大部分学生对钟表的结构比较熟悉,但是学生对钟表怎样计时还是知之甚少。一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,大多数孩子会看整时。但这些只是粗浅的、感性的,教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。教学设计教学目标:1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间。2、培养
2、学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。教学重、难点:认识钟面及整时教学准备:钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略:动手拨一拨、小组合作交流。教学过程:一、谜语导入谈话: 师:你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:今天,老师也给大家带来一个谜语-猜猜我是谁:会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。闹钟。对,闹钟。钟表在我们的生活中随处都能见到,请欣赏几幅图片。课件播放钟表的图片,同学欣赏。这些钟表漂亮吗?漂
3、亮。钟表不仅有漂亮的外表,在生活中还有很大的作用呢,你知道它有什么作用吗?按时起床,按时上学。几点吃饭看时间,很好。钟表的作用可真大啊!这节课我们就来学习有关钟表的知识。教师板书课题:认识钟表。(生齐读)二、新知讲授(1)认识钟面课件出示第84页情景图:仔细观察,这幅图中都有什么?有两个钟表。有两盆花,有小女孩还有妈妈。观察的真仔细。这幅图是起床时间到了,妈妈叫小女孩起床呢。 我们要向图中的小女孩学习按时起床,按时上学。你认识钟表吗?观察钟表,你能发现什么?拿出自己的学具,结合课前预习,和同桌交流交流。学生同桌交流,教师巡视指导。交流完的同学用端正的坐姿告诉老师。(学生交流完坐端正) 谁来说说
4、你的发现?钟面上有数字,有分针、时针。钟面上有数字,分针和时针。你知道哪根是分针,哪根是时针吗?生 :长的是分针,短的是时针。很好,请坐。 一起看一看,钟面上有数字,一起读一读:1开始,钟表上还有什么?教师根据学生的回答适时板书:数字:1-12 分针:长又细 时针:短又粗拿出自己的学具,找找你的学具上的时针和分针,同桌互相说说。学生同桌交流,教师巡视。一、二、三坐坐好!老师这里有一个钟表,开小火车认识钟表的分针、时针。大家都认识了时针和分针。那那你认识时间吗?(2)认识整时 (课件出示7时)谁知道钟表上显示的时间?学生举手,师指名。 (生:7点)你是怎么看出来的?时针指向7,就是7点。分针指向
5、12,时针指向7,就是7点。我们一起来看看:分针指向12,时针指向7,就是7时。在数学上,7点我们通常说成7时。(课件出示 7时)教师领读,生跟读:同桌互相说说,然后指名说。教师板书:7时,学生书空。学生齐说:7时,分针指向12,时针指向7,就是7时。大家认识了7时。看着你们自信满满的样子,老师想考考你们:认识下面钟表上的时刻吗?课件出示:8时。指名说说,学生领读。依次出示:3时、6时。看来老师没难住你们。小明给了我们一个问题:你发现了什么?(课件出示)小组讨论讨论,过一会请小组代表说一说。学生小组讨论,教师巡视指导并参与其中。讨论完的小组用端正的姿势告诉老师。好,同学们都讨论完了。哪个小组的
6、代表来说说你们组的发现?学生举手,教师指名并点评。分针都指向12分针指向12,时针指向几,就是几时。分针指向12不动,时针指向几,就是几时。二组的同学比较积极,分别给一组、二组和五组的同学奖一颗小星星。其他组的同学要向这三个组的同学学习。同学们都是善于发现的好孩子,也很善于总结。通过观察我们发现:分针都指向12,时针指向几,就是几时。(课件展示)师领读,生跟读。生齐读,师板书:分针都指向12,时针指向几,就是几时 ,这就是我们认识整时的方法。同学们真聪明!认识了钟表上的整时,想不想在自己的学具上拨一拨?生齐:想!我们来到了“拨钟小能手”的时间了!拨一个自己喜欢的时刻。学生动手拨。师指名上台展示
7、,并说说自己拨的时间。老师说时间,大家来拨并找两个同学上台拨: 5时!拨好的同学用端正的姿势向前看,看台上两个同学拨的对不对?对。很好。掌声欢送这两位同学。(掌声)再拨一个:9时!学生拨钟,教师巡视,展示一组同学的钟表:他拨对了吗?对了。和你拨的一样吗?一样。很棒!同学们不仅会看钟表上的时间,还能在自己的钟表上动手拨一拨,真能干! 把掌声送给自己!你认识下面钟表的时间吗?(课件出示电子表 7:00)7点。对,这是时间的另一种表示方法-电子表,用数字表示整时。中间两个圆点,后面2个0,表示整时,前面是几,就是几时。教师示范书写7:00,学生书空,师领读 7:00. 三、巩固练习1、师:考考你认识
8、下面电子表的时间吗?(课件出示8:00、3:00、6:00)指名读。认识了钟表上的时间和电子表的时间,拿出作业纸抓紧时间练一练吧!学生独立完成作业,教师巡视指导。然后投影展示学生作业,师点评。2、今天老师给大家带来一个小朋友小明,瞧瞧他的一天。仔细观察,小明什么时间在干什么?指名回答,老师点评。小明9时在做什么?在看书 ( 生:在睡觉)师明确:时针一天转两圈,有早上9时和晚上9时。所以小明早上9时在看书,晚上9时在 睡觉。你们觉得小明的一天时间安排的合理吗?合理。对,小明的一天时间安排的比较合理,也过的很充实!亲爱的同学们,分针时针在不停地转动,时间也悄悄地溜走了,再也回不来了,所以我们要向小明学习,合理安排自己的一天,学会学会珍惜时间。四、课堂小结:一节课的时间总是短暂的,能和小朋友共同上一节课,王老师感到非常的高兴,那这节课你有哪些收获呢?把你的收获告诉大家好吗?学生说说,老师总结。五、布置作业
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