人教版版八年级下学期期末语文试题I卷练习Word文件下载.docx

1、各有其味，各抒已见，不必诘（ ）责。3 . 文段中括号前的加点字注音正确的一项是（ ）Acng fn jBzng fn jiCzngfnDcng fn 4 . 文段的四个划线句子中有错别字的项是（ ）AABBCCDD5 . 文段中的标点符号使用有误的一项是（ ）A我们用心聆听了葡湖山泉水奏响的滋润心田的生命交响乐；欣赏了一路欢歌奔腾不息的林中小溪；B在那清奇峭拔的桂林山水引领下更是心潮涌动,浮想联翩.C质朴的玻璃杯，制透的瓷杯,淳厚的土碗，都可以用来喝茶,各有各的趣味。D个人泡茶的偏好，手法不同，韵化出不同的滋味和色泽。三、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。爷爷的饼干和秘密约定小时候，爷爷的房

2、间是个神秘的地方，有点像动画里阴云环绕的古老城堡，幽暗但是对我有“致命”的吸引力。爷爷非常小资，没事就骑着自己那辆大大的二九自行车，筐子里放着布袋，然后戴上自己的帽子，赶场买小吃。爷爷的打扮只分冬夏。夏天就是白色衬衫外面加一个紧一点的马甲，很多口袋的那种。冬天是秋衣外面配一件高领灰色毛衣，然后外面一件皮夹克，非常帅气。市场上的人会说：“黄老师！又来买东西呀！”爷爷会回答说：“是呀！天气不错的呀！”有一次我半夜摸摸自己咕噜噜叫的肚子，偷偷往爷爷的房间溜。那神秘幽暗恐怖的城堡，在我推开门的一瞬间，被打回原形。只听见爷爷巨大的呼噜声，房间里混杂着话梅糖和草药的味道，书桌上摆着各种大小的本子，各种大小

3、的钢笔。还有个大衣柜。我走近爷爷，推了推他：“爷爷。”爷爷一下醒了，惊讶地问我：“你要做什么的呀？”“爷爷，我饿。”爷爷皱了一下眉头，指着离炉子更远的地方，“你站在那里等一会儿。过了会儿，爷爷在秋衣外套好外套，回头对我说：“我给你讲，今天我给你的东西你不许给你奶奶说的。”我点头。然后爷爷很调皮地一笑，随后转身拿着晾衣竿，用晾衣竿往衣柜最上面够，上面出现了一个铁盒子。天哪！一盒子的饼干！我手里抱着个大饼干盒，吃得咯吱咯吱。爷爷说：“这个事情不许说的呀，侬千万记住的呀。我记住了。我记住了神秘铁盒，里面全是饼干。之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爷爷。我不知道饼干盒怎么说，就指着饼干盒说：“芽、

4、芽！”后来因为饼干盒的秘密，我和爷爷形成了一种互帮互利的合作关系。爷爷花了两天教会了我人生中第一个难词“天气预报”，我也用大概一个星期的时间，成功掌握了夜间溜向爷爷房间的去路。后来就变成，每天爷爷骑着自己的二九自行车赶场，市场上的人都会说：”爷爷回答说：我孙女是要吃的呀！每天半夜，爷爷都会被一声声“芽、芽”吵醒，但不厌其烦。过了几年，我学会掌控自己的饥饿，也不会再半夜跑到那个神秘城堡要饼干了。但是爷爷还是会骑着二九自行车，去赶场。市场上的人都会说：我孙女回来了！有一天白天，我进了爷爷房间，忽然闻见话梅糖的味道，我随口一问：“爷爷，你还记得芽吗。”爷爷回头看我，有些惊讶，而后一下子从凳子上坐起来

5、，用晾衣竿用力够着，够下来一个铁盒，打开，里面都是饼干。“你不许说的。”我尝了一口，关上盖子：“好的呀，就是有点受潮了，不好吃了。”爷爷没说什么。转身随便把饼干盒放在了桌子上。后来我再也没见到过那个饼干盒。爷爷去世后，整理他的遗物时，我忽然问我爸：“爷爷有个饼干盒你们知道吗？我爸疑惑：“饼干盒？没看到啊！我冲向爷爷的房间，找了根木棍，用力地往那个大衣柜上够。“吱啦”一声！我小心翼翼地把它拿下来。奇怪的是盒子很轻，像个空盒。摇一摇，能听见里面窸窣（x s）的声音。我打开盒子，没有受潮的饼干，看见一个饼干袋，包装完整，在空荡荡的盒子里碰撞，我看了下日期。是我嫌弃饼干受潮的那个暑假。那天我一个人，把

6、自己锁在爷爷的房间里，坐在床上，安安静静地吃完了一整包过期三年、包装完好的饼干。6 . 请以“爷爷的饼干”为线索，将文章的相关情节填写在下面横线处。（1）小时候，_，饼干对“我”有着很大的诱惑。（2）过了几年，“我”不再半夜跑到爷爷的房间要饼干，还曾嫌弃饼干有点受潮不好吃。（3）爷爷去世后，_，并将早已过期的饼干静静吃完。7 . 结合文中爷爷在市场上回答别人问话时的三句答语，分析其心情前后发生了怎样的变化。8 . 根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子的表达效果。（从修辞手法的角度）9 . 联系全文，简要分析结尾段落的妙处。时间怎样地行走迟子建（1）墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对

7、它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真怒把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声

8、敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。（2）我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。（3）我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答滴答”的声音不绝于耳

9、。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨赠一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。（4）后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。（5）十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母

10、亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。（6）我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走

11、，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。10 . 文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。11 . 结合全文，概括作者在不同时间阶段对时间的不同感受。12 . 迟子建的文章“线索明晰，结构严谨”，请结合本文，谈谈你的理解。13 . 本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例并加以赏析。14 . 文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。四、句子默写15 . 按要求填空。（1）知汝远来应有意，_。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2）_，

12、直挂云帆济沧海。（李白行路难（3）正莺儿啼，燕儿舞，_。（秦观行香子（4）_，故国东来渭水流。（许浑咸阳城东楼）（5）酬乐天扬州初逢席上见赠用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘心情的两句是：_，_。（6）默写李商隐无题后四句：五、课内阅读阅读马说，完成各题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下

13、无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！16 . 下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ）A骈死于槽枥之间每假借于藏书之家B不以千里称也先帝称之曰能C食不饱，力不足今南方已定，兵甲已足D鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝17 . 用现代汉语翻译下面的语句。18 . 依据上下文，对文中画线语句的理解不恰当的一项是A“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”表面写千里马屈辱而死，实际上托物寓意，暗讽愚妄浅薄的统治者不识人才。B“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”接连用了三个排比句，且省略“策”的主语“食马者”“食”“鸣”的主语“千里马”，增强了文章的感染力和说服力。19 . 结合上文和

14、下面两则（链接材料），简要概括怎样才能使人才不致埋没。（链接材料）古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。（节选自战国策燕策一）（链接材料二）秦之围邯郸，赵使平原君求救，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。得十九人，余无可取者，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：“今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君日：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于

15、此矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。“臣乃今日请处囊中耳。使遂蛋得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。（节选自史记平原君虞卿列传）注：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。赵：赵王，指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父，当时秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。六、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。谯玄，字君黄，巴郡阆中人也。少好学，能说易春秋。仕于州郡。时数有灾

16、异，玄辄陈其变。既不省纳，故久稽郎官。后迁太常丞，以弟服去职。平帝元始元年，日食，又诏公卿举敦朴直言。大鸿胪左咸举玄诣公车对策，复拜议郎。四年，选明达政事、能班化风俗者八人。时并举玄，持节，与太仆王恽等分行天下，观览风俗，所至专行诛赏。事未及终，而王莽居摄，玄于是纵使者车，变易姓名，间窜归家，因以隐遁。后公孙述僭号于蜀，连聘不诣。述乃遣使者备礼征之若玄不肯起便赐以毒药！大守乃自赍玺书至玄庐，曰：“君高节已著，朝廷垂意，诚不宜复辞，自招凶祸。”玄仰天叹曰：“唐尧大圣，许由耻仕；周武至德，伯夷守饿。彼独何人，我亦何人。保志全高，死亦奚恨！”遂受毒药。玄子瑛泣血叩头于太守曰：“方今国家，东有严敌，兵

17、师四出，国用军资或不常充足，愿奉家钱千万，以赎父死，太守为请，述听许之。”玄逐隐藏田野，终述之世。时兵戈累年，莫能修尚学业，玄独训诸子勤习经书。建武十一年卒。（节选自后汉书谯玄传）（注释）郎官：古代官名，古代盖为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称。僭号：超越本分的封号。赍：怀抱着。20 . 列句子中加点词解释错误的一项是A玄辄陈其变（陈述）B故久稽郎官（拖延）C又诏公卿举敦朴直言（推荐）D玄独训诸子勤习经书（独自）21 . 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A述乃遣使者/备礼征之若/玄不肯/起便赐以毒药！B述乃遣使者备礼/征之若玄/不肯起/便赐以毒药！C述乃遣使者/备礼征之/若玄不肯起/便

18、赐以毒药！D述乃遣使者备/礼征之若/玄不肯起便/赐以毒药！22 . 用现代汉语写出下面句子的意思。变易姓名，间窜归家，因以隐遁。保志全高，死亦奚恨！23 . 请结合文章内容分析谯玄的人物形象。七、语言表达24 . 仿照划线的句子，在横线仿写句子，描述花城中学文学社社刊橄榄的功能。要求句式基本相同，并构成排比。橄榄是学校工作的窗口，友谊交流的桥梁，_，_，_，教学实验的田野。八、名著阅读25 . 阅读下面的语段，按要求作答。对于西安演出的这场惊险好戏的动机或政治背景，我们怎么说都行，但是有一点必须承认，它所选择的时机和执行的经过，可谓高明之极。它比蒋介石在南京或上海发动的政变，或者共产党占据广州

19、的情况，其流血和笨拙程度都不知要低多少。起事计划事先一点也没有泄露给敌方。到十二月十二日早晨六点钟，整个事件就已经结束了。（节选自红星照耀中国）（1）选文中所说的“西安演出的这场惊险好戏”指的是什么事件？是谁发动的？（2）联系原著，简述发动这一事件的原因。九、作文26 . 作文。当家庭遭遇变故时，父亲攀爬月台的背影印刻在朱自清的心里；当在异国求学倍感孤独时，治学严谨、善良热诚的藤野先生铭记在鲁迅的心里；当饱尝漂泊之苦时，故乡甘醇的春酒回味在琦君的心里；一树生机勃勃的紫藤萝兰，化解了心中的焦虑和悲痛，盛开在宗璞的心里；一本镌刻着岁月痕迹的旧书，承载了生活的艰辛与温情，铭记在牛汉的心里是的，生活中，总有一些情或景难以忘怀，也总有一些人或事让人铭记。请以“_铭记在我心里”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示:将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。参考答案1、2、