第七单元 认识图形Word文件下载.docx

1、程一、 复习：按要求摸出长方体、正方体、圆柱和球。二、 新授：动手操作：师：小组分工合作将这几个形体的任意一个面画下来。并用剪子裁剪下来。（小组合作，在规定的时间里可以选择几个不同的物体的面画下来）出示图形：找出像这样的图形，说一说它是什么形状。根据学生的回答出示名称。生：各自举起这些图形，观察它们是什么样的。（一）长方形师：数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边 问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？教师测量小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长反馈练习：请说出几号图形是长方形师：生活中什

2、么物体是长方形的？学生举例（二）正方形（1）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？（3）学生举例：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比（5）长方形和正方形比较：长方形有几条边？正方形有几条边？长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？长方形与正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教师归纳：相同的地方：长方形和正方形都有四条边。不同的地方：长方形对着的两条边相等，正方形四条边

3、都相等（6）反馈练习：用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形长方形沿中间虚线对折后，有的是长方形，有的是正方形，为什么呢？这是根据长方形边的长短确定的，这个问题我们在以后的学习中再进一步研究正方形不论是大正方形还是小正方形，沿中间虚线对折后都是长方形，沿正方形对角线对折后是什么图形呢？ （三角形）（三）三角形（1）拿出你手中的三角形，数一数三角形有几条边？（2）用三根小棒摆三角形（三生在前，学生分三组用三种不同长度的小棒）问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样？从上边用小棒摆三角形来看，三角形的三条边不一定是同样长的因此三角形的形状也不一定是一样的（4）反馈练习，请说出几号图

4、形是三角形（5）生活中还有哪些图形是三角形的？（四）圆（1）师：你们知道这是什么图形吗？ （圆形）（2）生活中还有哪些图形是圆形的？学生举例教师同时出示钟面、硬币、圆扣子等，这些物体的面都是圆形的。（3）拿出准备好的圆形纸和一个球圆和球一样吗？圆和球不一样；圆是一个面，球是一个体（4）反馈练习：请说出几号图形是圆形（五）平行四边形 （平行四边形）（2）生活中还有哪些图形是平行四边形的？学生举例 （3）摆一摆：用你手中的小棒摆一个平行四边形.（4） 平行四边形的边一样长吗？有什么特点？对边相等。三、 练习：P98练一练 2三角形 正方形 长方形 圆形 平行四边形四、 P98练一练 3 数一数图形

5、个数五、总结本课内容板书设计图形的认识正方形 三角形 圆形 平行四边形 长方形 教学反思4（2）第七单元 认识图形 P99-闯关游戏一、 导入：今天我们来个闯关游戏二、游戏：第一关第二关4（3）第七单元 认识图形七巧板这一节课是在学生对这5种图形已经有了一定了解的基础上，灵活运用基本图形拼摆出不同的图案，通过学生亲自动手操作，感悟出七巧板的奇妙同时激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。讲练结合同学们喜欢玩玩具吗？那你们一定玩过很多玩具吧！谁愿意说说你最喜欢的一种玩具。今天老师送给你们每人一套玩具，你们愿意和老师一起玩吗？紧接着老师板书“七巧板”，并问学生：“你们玩过吗？（如果有玩过的学生就让

6、他介绍一下，若没有就接着问）那你们猜猜这是一种什么样的玩具！二、新课：1、认识七巧板的组成。出示七巧板“你们知道这是什么图形吗？这个正方形就是由七巧板拼摆而成的，同学们注意看！ 。请你照着七巧板的样子四人一组摆一摆，看看哪个组拼的最快。请你仔细观察七巧板是由那几种图形组成，每种图形有几个，用你学过的分类的方法说一说。学生讨论后汇报老师同时板书：2、了解七巧板的特点。一套七巧板有5个三角形，观察一下它们有什么特点，组内说一说。请你拿出两个大小一样的三角形，看你能拼出几种图形。学生拼摆后，利用磁力黑板进行演示。3、拼摆平行四边形。三、展开想象，拼摆图案1、师：同学们听说你们特别喜欢小动物，是吗？赵

7、老师的一个小朋友去了动物园回来后，用七巧板摆了两个小动物，想让你们猜猜是什么动物？紧接着，电脑出示拼摆后的小猫和小鱼。学生互相交谈发表自己的看法，而后结合自己的想法挑选一个也来拼一拼。拼摆后展示一些在原作品的基础上具有创意的作品，并说说自己的想法。2、参照图片或自己创意充分发挥想象力进行拼图。提示学生（1）可以根据这些图片进行拼图，也可以拼自己喜欢的图案。（2）可以自愿结合拼一幅或几幅图案，并为拼摆的图案起个 名字。（3）如果你喜欢，也很能干的话给你的作品编个小故事。拼摆后选择有特色的作品，让学生介绍作品，教师用颁发“巧巧手”、“小聪明”等证书的形式进行鼓励、表扬学生。小结的：“同学们你们喜欢

8、老师送给你们的玩具吗？只要你们善于观察、动脑思考，会拼摆出更多更美的图案。回家后想办法让你的父母也喜欢上七巧板。” 4（4）第七单元 认识图形-P104探索规律巩固本单元练习 找出规律。巩固本单元练习P104探索规律 1先找规律，再涂色。 让学生独立观察、发现的规律。 统一意见后涂色 P104探索规律 2自己涂出有规律的颜色 让学生自己设计，然后两个人交流一下意见 完成练习P104探索规律 3找规律，画出“？”出的图 指名找规律 然后填充P104探索规律 4P104探索规律 556545046443 6 9 12 15 +3 +3 +（ ） +（ ）64 60 52 40-（ ） -（ ） -（ ）P104探索规律 6 填上合适的数P104探索规律 7 在“？”处填上合适的数