叙事记叙文写作方法教学教案.docx

1、叙事记叙文写作方法教学教案精选文档叙事记述文的写作方法合用学科初中语文合用年级初中三年级合用地区通用课不时长（分钟）60 分钟知识点记述文写作谋篇布局1、让学生明确什么是叙事记述文，掌握叙事作文的写作次序，叙事六因素熟记于心。教课目的 2、在平时的学习中能够独立的达成叙事作文。3、培育孩子留意生活的写作素材，做生活的居心人。教课要点 使学生学会叙事记述文的六因素，掌握叙事记述文的写作方法。教课难点 使学生能够从身旁的小事中发现素材，并能思路清楚、中心明确地表达一件事。.精选文档教课过程一、讲堂导入在丰富多彩的生活中，我们经常会碰到一些事情，有些事情很有教育意义，值得夸奖，倡导；有的事情却给人留

2、下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面照实地、有条理地记述下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。自然描绘任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描绘其实不作为文章描绘的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就能够了。发问学生让他谈谈自从清晨起床以后的事件。 或许老师自己列举自己今日一天的活动。 （必定要波及写作的六因素） 。说完以后呢，我们发现这样的表达非常没有文采，没有条理。下边我们就一同来学习如何把一件事表达的有板有眼，条理清楚。.精选文档二、复习预习所谓记述文，是以表达表达方式为主，描绘、抒怀、说明和谈论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一

3、种文体。广义的记述文，包含记述性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记述文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的神态变化和发展进行表达和描绘的一类文章，常有的如信息、通信、特写、报告文学、游记、日志、观光记、回想录，以及一部分书信等。.精选文档三、知识解说知识点 1叙事记述文的定义：又称记事作文，在作文类型里因为切近生活实质，而被以为是较简单的一种作文体裁。.精选文档知识点 2叙事记述文的六因素：时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果。这里边事情的“经过”是要点，要写得详细详尽。.精选文档知识点 3叙事记述文的写作方法：1、选择最能表现作文中心思想的事件为资料生活中有

4、许多新鲜风趣和激感人心的事。所以，我们平时要多察看，多想生活中碰到的事。选材要新奇，在他人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。2、题目要新奇切实。指切合文章内容，也指遣辞造句切合规范 ) 。精练。指标题字数适合。生动。指题目能表现出一种活力，拥有可读性，饶有情味。新奇。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。存心蕴：有内在的含义拟题方法多种多样，能够运用修辞拟题，能够引用俗语拟题，能够化用古语拟题，能够借用成语拟题，能够套用流行语拟题，能够改正古诗，能够依据自己的状况灵巧运用 。3、开头部分A:能够采纳修辞，比如排比，比喻等。.精选文档比如：母 像 河

5、一 源 流 ，像山泉一 清爽甘甜。我也是一个洗浴着母 阳光的好运儿。 自无尽的 B:能够 开 山，直奔主 。开 不 圈子，直接点 。写人 主的 叙文可直接交代人物或通 人物纲要介 ，直接入 ；叙事 主的 叙文，一开 就能够点明事情 生的 、地址和有关背景。比如：王婧，我 初二 的班 ，只管我 分 一年多了，但班 的 事依旧 在目， 以忘 。 有 一位好班 C: 置 念，引人入 置 念是成心留下疑 ，以激 者的心理期望的一种开 方法。开 置 念，能一下子抓住 者的心，激 人 去思虑，起到引人人 的成效。比如：我想我永 都不会忘 那一天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑脸 自那雨，那笑脸4、事件的主

6、要部分要写详细。每件事都有因由、 和 果 一个 程，只有把 个 程写清楚， 者的印象才能完好而深刻。在事件中要 行有效的肖像、 言、心理、 作、 描绘， 一点很重要， 写出来的作文才生 。要突出中心， 略适合，与主 没关的事不写。5、 尾部分.精选文档A:首尾响应，突显要旨比如：（首）都说生活的船不可以没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，即是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永久记着先哲的那句良训：生活的船不可以没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季）B:言为心声，呼喊呼吁二十一世纪，我们是祖国的春季，我们不

7、是我们的父亲母亲，热忱豪放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热忱火焚烧得更剧烈，把我们的笑声、爱心串在一同，让全球笼盖在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压迫自己，不要让那陈腐的观点约束着，不要随意改变自己，请记着我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么绚烂。”（选自福建省中考满分文给一点阳光就这么绚烂C:奇妙发问，引入沉思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这全部都源于自然。自然是伟大的。是奇特的。它与生活是那么的近，那么的紧。品尝自然，不就同品尝生活了吗？D:引用佳句，多姿多彩比如：“有志者，事竟成 . ”相信只需付出足够的努力，我的梦想就

8、必定会实现。.精选文档佐拉 ：“人生只有两分半种的 ，一分种浅笑、一分种 息、半分种的 ”在我看来，在我沉醉于欣 母 的梳 中，那一分 的浅笑不是勉 ，那一分 的 息以后不再是 息，而是 的 ，母 将她 生命的 ， 生活的 ， 人的 融于平时的点滴中，我忘情天此中了（ 自沉醉）6、道真事，表真情真 不 是做人的座右 ，在写文章 也同 需要真 。只有 的是真事，才能 用最朴 的 言表达最真切的感情。.精选文档四、例题精析考点归纲叙事类记述文的命题方式一般有：命题作文，半命题作文、资料作文以及议写、续写、扩写、仿写等方式。不论哪种方式命题，我们都要记着；要认真审题。弄清题干的每一个字，明确要求我们

9、写什么。要精心选材。不论是司空见惯的平时事，仍是别具特点的有时事件，都一定拥有典型意义。要分清主次。主要资料要详写，对次要资料要学会归纳。要学会推波助浪，“文似看山不喜平”，切忌平淡无奇。要有真情实感。有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适合之处或谈论、或抒怀，使主题获得升华。要有新奇新奇的开头和结尾，注意段落的过渡和响应，特别是要写好每一段的首句。.精选文档【例题 1】【题干】 文题：我经历的一次小曲折要求：写一篇许多于 600字的记述文。要写自己的真切生活。文中可适合谈论和抒怀。【答案】 略【分析】一个人在学习、生活中不免碰到意想不到的误会、矛盾、不幸等曲折，能够写“我”在碰到这些

10、误会时由愁闷、徘徊、低沉到战胜困难、战胜自己、抖擞起来的曲折过程。比方，因为家庭生活困难，背上思想包袱，想辍学回家，在老师、同学的帮助下，“我”认识到学习的重要，又放心学习；为某事与挚友发生误会，互相疏远，以后误会除去，重归于好；最爱的亲人亡故，精神遇到打击，“我”对学习失掉了兴趣，街坊、亲友的亲情，使“我”又抖擞起来，等等。（以上为题材）经过对“我”所经曲折的描绘，表现同学之间、师生之间的真挚的友善和关心，同时也说明生活之路不是一帆风顺的，在碰到困难、挫折时要坚毅、乐观，要深信“走过去，前方是个天”。（以上为题旨）.精选文档【例题 2】【题干】 人生旅途很漫 ，在 条路上我 会遭受难过、失

11、、挫折也会遭受幸福、成功、激励进而使我 不停走向成 。 你依据 身体 ，以“我在 中成 ” ，写一篇许多于 600 字的叙事 叙文。要求：（ 1） 全文 。（ 2）切合文体要求。（ 3）行文中不可以出 真 姓名以及班 。【答案】 参照例文 :我在 中成 在 中学会成 ，体 辛。.精选文档题记我很怕照料儿童子，每当有大人叫我看一下孩子时，我都会想方设法地用各样原由推却，即即是替他们照看 5 分钟而已。昨天夜晚，婶婶和叔叔要出去一下，家里没有其余人，他们硬是把这荣耀而又艰巨的任务交给我，很想退缩，却也想试试着照料 3 岁妹妹一下，或许不是那么难。 “韬韬啊，必定要好好照看妹妹啊，饿了给她喝牛奶，奶

12、粉在茶几上。”婶婶再次嘱咐我。我就揽下试着临时看守她这个活。婶婶和叔叔出门后，我在一边津津乐道的看书，起起（妹妹的乳名）玩弄着布娃娃，在床上蹦蹦跳跳。我正看得起劲儿，起起就用力摇我，硬是把我从书海里拉了出来。“姐姐，我想看喜羊羊！”她缠着我大喊大喊。“此刻哪有喜羊羊与灰太狼啊 ！”我耐心的说。“不可以，我要看喜羊羊！我要看喜羊羊！”她脸上没有皱纹，嘴巴向外延长，脸却皱得像老妇人，眼睛眨巴眨巴泪水就出来了。我怕了她，可此刻没有喜羊羊与灰太狼，只能开电脑找视频。心想：儿童子真是不好应付啊！虽然试试试试，但才这么一次我就想打退堂鼓了。“姐姐，我肚子饿了，我喝牛奶。”起起拉着我说。我就像叔叔婶婶那样，

13、先把奶瓶洗洁净，翻开奶粉盖，用特意的勺子，舀了 2 勺，倒在奶瓶里，滚烫的开水在奶瓶里流动，手轻轻摇两下，把冲好的牛奶递给她。起起用嘴允吸着奶嘴，牛奶一点一点的少下来，直到喝完为止。她的肚皮鼓鼓的，像塞了一大皮球。我又把奶瓶放在水龙头下冲洁净，放回原处。我感觉很疲惫、很烦、很费劲。.精选文档起起想睡 了， 睡着，外面就响起了“ 里 啦”的声音，很吵。 的小朋友吵醒了没关系，恰恰把她 吵醒了，那可不得了，又哭又 。吵着要找 。我赶 用玩具哄她， 她 故事， 她唱睡眠曲，把窗帘拉得 ，开起了空 。起起 才恍恍惚惚的睡着了。我也累得不可以了，也 乎乎 着睡了在 中学会成 ， 次 照看儿童子，确实很累

14、。可我却从中领会到了一个做母 的繁忙。当年的我能否也是 ，也 吧！ 我理解了如何 近 的心。 在 中学会成 ，体 辛。【分析】 是半命 形式的作文。半命 作文就是指作文 目只出 一半或一部分，此外一半或一部分由考生自己去 充的一种作文。 种 型的最大特点是：有一半或一部分的命 握在了作者手里， 材有 大的自由度，在必定范 内考生有必定的自主 ，与全命 作文对比，有益于考生 自己的写作水平，能够 灵巧自由地 行写作；与 作文对比，适看作些限制，既可使 卷更正确，也可防止考生千 一文的套文 象。“在成 ”， 是一个半命 作文 ， 目中有“成 ”二字，也就是在叙事之中必 体 我的成 或 化，我是怎么成 的，通 化出多个情 来呈 我的成 。比如，写母 我成 。能够通 多个母 关 你的 来展 母 ，但假如到此 止，文章就偏 了。因 缺乏我成 的有关表达。 就需要写我的详细的行 来体 我的成 ，比方， 母 茶，披衣。通 作描绘来体 我成 了。此外，写成 的感悟，也能够写以前的率性和无知，进而反 在的成 。.精选文档.精选文档五、讲堂运用【基础】 以“那一次，我哭了” 目，写一篇 叙事文章。要求：1、 真 ，明确要求，要点突出2、资料自 ，立意自定3、许多于 800 字【答案】 参照例文 :那一次，我哭了在人的一世中， 有 多的不如意。