数学一年级上册第七单元教案文档格式.docx

1、1教学内容：第84页85页的内容（11-20各数的认识）完成“做一做”及87第13题教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重点：各数的读、组成、顺序和大小比较教学难点：知道各数是由几个十和几个一组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套教学过程：一、创设情境、引入新课1、放录音，歌曲快乐的星期

2、天（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学和1120各数（板书课题：1120各数的认识）二、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学

3、生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15教师领读（2）认识11和20谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书： 1120）同时领读教师小结：通过刚才的学习

4、，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大小1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，蝚后指名读）2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？三、有趣练习，巩固新知（电脑出示）1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12161720（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2、連一連，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第87页完成第2题。3、读一读

5、，排一排（电脑出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发缎带大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评价。4、找一找生活中的数同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？2第86页的内容：1120各数的写法完成相应的做一做及练习十六的第3-5题。1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写

6、1120各数2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：认识“十位和个位”教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片一、复习准备：1、拍手数数。从1数到20，从20数到12、数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根2捆4、导入同学们，。我们已经学会数1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。1120各数的认识二、讲授新课1、动手操作，初步感知数位学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的

7、筒里放小棒，边放边数师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？右边的4根表示什么？（我们把4所在的位置叫做个位）左边的1根表示什么？（1个十）（我们把1所在的位置叫做十位）在数位筒上写个位、十位“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2、利用计数器写数出示讦数器观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。让学生写出14，请一名学生板演写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、练习。完成例4中后两个数，四个人

8、一组，等待我摆小棒现，地写数。讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）三、巩固练习1、用数字卡片摆出，下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数，学生写1211151716203、给小马虎错误十一写成101十八写成81二十写成24、做练习十四的第35题。NO：310加几的加法和相应的减法（第88页的例5）教学目标：1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。看一幅图写出四个算式，

9、并能正确地进行计算。电脑课件，学生准备小棒数根一、创设情景，激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后出，出示以下复习题。复习：1）卡片出示： 1个十和3个一合起来是（ ） 15里面有（ ）个十和（ ）个一 1 个十和（ ）个一合起来是19复习2）：汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、合作探

10、究，领会新知1、观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕（电脑演示），仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个），这样，你可以说出哪些算式？2、探究算法1）你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。2）谁愿意把你的算法告诉大家。（指名学生回答）3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。2、媒体演示：汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1 学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。3、瞧：晚会上还准

11、备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2。做完问学生你有什么发现？4、我们一起来到智慧宫：9+4 你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。4十几加减一位数（第88页的例6） 完成“做一做”第89页的第1、2题1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。教学重点: 能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算能用多种方法进行计算计数器、小棒、电脑课件一、创设情景（电脑出示）在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠宝宝采了3个

12、，然后就一起高高兴兴地回家去了。（学生看图，然后让学生根据图意编一个小故事，比一比，看谁编的故事最有趣）1、指名编故事。2、有谁能提出有关的数学问题。（先同桌互相说，然后再指名说）教师根据学生的回答进行选择性的板书： （1） 一共有多少个松果？ （2松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？ （3）松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？ （4）松鼠宝宝还要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多？3、先解决第一个问题：（1）要求一共有多少个松果？用什么方法计算？如何列式？为什么用加法计算？说一说你的理由？还有谁能说？ （2）14+3=？你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。 （3）还有不同的算法吗？ （4）你最喜欢

13、哪一种算法？用你最喜欢的算法说14+3=？4、再解决第2-4个问题：用什么方法计？请你说给大家听？二、巩固深化1、完成第88页的做一做的第二题。学生先独立完成，然后同桌互相说一说：你是怎么算的？最后教师指名说算法。2、找朋友。完成第89页的第1题。3、比较大小让学生先在书中完成，然后再全班集体订正。并说一说：你是怎样填的？为什么要这样填？4、数学游戏第90 的数学游戏学生自由的完成。第八单元：认识钟表（第91页-第95页）单元教材分析：本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时（钟表和电子表）、认识半时（钟表和电子表）。认识钟表属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识-如二年级的时、分、秒，

14、三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：（1）能用多种方法表示数（2）能用数来表达和交流信息（3）能为解决问题而选择适当的算法。（4）能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：（1）能从具体的情境中抽象出数量关系（2）能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特

15、点：适时渗透思想教育。一、知识技能目标：1、初步认识钟面，认识时针和分针。2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。二、过程性目标1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。3、培养学生学习数学的兴趣。单元教学难点：认识半时2课时认识钟表（整

16、 时）1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。正确读写钟表上的整时。正确、迅速说出钟面时间。电脑课件一套， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。一、导入：我来自于宜昌市外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!（放电脑课件）你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？（板书：认识钟表）说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏

17、一部分钟表作品，好不好？（电脑出示，学生欣赏）二、主动探索1、制作钟表（1）欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？（2）在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？（放音乐伴奏）（3）在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。（4）有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。（指2人-3人）教师根据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12针：分针（长） 时针（短）（5）：把你们制作好的钟面

18、举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。2、认识钟表（1）电脑出示一个钟面时刻：2时有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。（指2-3人）（2）再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。（3）象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？（指名写，全班齐写）3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。（指名认，指名写简单写法）三、游戏巩固：1、教师说时刻，学生拨2、同桌互拨，互认国庆节快到了，我们学校的灯笼还没

19、有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ （学生活动）你为什么把这个挂在这个地方？ 国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？ 这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。认识半点（第95页的教学内容）1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。3、培养学生的观察能力和语言表达能力。掌握认识半点的方法，并会认半点时刻引导学生发现认识半时的规律。自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。一、复习：1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你是怎么

20、认的（先同桌互说，然后指名说）2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？（当分针指着12，时针指着几就是几时）二、认识半点电脑出示钟面：7时半、8时半1、 师：请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点吗？2、学生自由回答教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字6，而时针总是指向两个数字的中间。 电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：你说一说这两个钟面的时刻是多少3、认一认电脑出示图片（即书中第93面的做一做）请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？4、电脑出示7时、7时半请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时刻，看一看两根指针的位置有什么不同？（教师小结）三、练习反馈，激活思维1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说一说你为什么最喜欢这个时刻？2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩就各位的游戏。3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加锻炼，请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到？出示图片：图1：小明9时半图2：小军8时半图3：小强9时4、快乐的周末